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摘 要：在高中语文教学中，将创新性、實用性与语文作文教学有效融入，切实提高高中生的作文水平与写作能力，是语文新课标中的一项基本要求，也是近年来我国高中语文教育中备受重视的教育理念之一。本文试从培养学生创新思维，激发学生写作兴趣；养成良好习作习惯，积累丰富作文素材；掌握写作重点难点，创新写作内容方法等层面分析如何将创新性与实用性融入高中语文作文教学中。
关键词：高中语文；作文教学；创新性；实用性
高中语文新课标中强调：要使高中生真正理解和掌握基本的语文写作知识和技能，熟练掌握语文写作思想和方法，得到必要的作文思维训练，获得广泛的语文习作实践经验。由此可见，在高中语文教育中，探索如何将创新性与实用性融入高中语文作文教学中，全面提升高中生的作文水平和能力，刻不容缓。
一、培养学生创新思维，激发学生写作兴趣
将创新性与实用性融入高中语文作文教学中，需要教师培养高中生的创新性思维，充分激发学生写作的兴趣。高中语文创新性教学模式就是激发高中生的创新性思维，语文课堂授课的创新性主要体现在高中生的思维创新和教师课堂授课方式的创新两个方面。一方面，要培养高中生的创新思维，提高学生的语文写作的自主能动性。教师要发挥作文课堂的引导作用，在课堂导入过程中抛出课堂主题，否定传统的、僵化的作文模板，将习作的主动权交还给学生。在作文题材的选择上由高中生自主选择，鼓励作文内容及主题方向充分体现学生个人特点。另一方面，教师在作文教学方式以及教学理念上要充分发挥创新性作用。作文教学方式上要创新，可以利用多媒体辅助教学，丰富作文教学资源，给高中生展示更多的教学素材。在作文教学理念上，要把教学重难点摆在突出位置，创新性教学方式是对传统教学课堂的改善，有利于高中生作文能力的提高和兴趣的培养，也有利于语文教师不断提高教学水平，在教学实践中逐渐完善授课方法。
例如，我在教授《游褒禅山记》这篇课文时，让学生以此篇文章为作文蓝本，写一篇关于游记的作文。在教学过程中，我先为学生讲解了《游褒禅山记》的基本内容、写作思路和文章主旨，然后用多媒体为学生播放了一些名山大川的图片和视频。学生开阔了视野，仿照文章写作手法，写出了很多优秀的游记作文。
二、养成良好习作习惯，积累丰富作文素材
将创新性与实用性融入高中语文作文教学中，需要教师帮助学生养成良好的习作习惯，积累丰富的作文素材。一方面，要培养高中生善于观察的习惯。很多高中生在写作时常常觉得无话可说，无事可写，其中一个重要原因就是对生活缺乏仔细的观察，缺少对现实生活的体验。观察生活，既要用眼睛去看，也要用心去想。必须引导学生热爱生活，才能妙笔生辉。要引导学生善于发现生活中的真善美与假恶丑，让高中生养成多写观察日记和生活作文的习惯。这样做，既可以培养高中生善于观察的习惯，又可以积累丰富的写作素材。另外一方面，要培养高中生勤于积累的习惯。巧妇难为无米之炊，高中作文习作同样如此，引导高中生养成勤于积累的习作习惯，不仅可以丰富作文的题材，切实解决“言之有物”的问题，还可以将学生培养成为生活的有心人。
例如，我在语文教学实践中，会帮助学生养成勤于积累的良好习惯。我要求学生准备专门的作文素材笔记，将课堂上、生活中看到的、读到的、学到的、对作文写作有帮助的素材记录下来，按照日记的形式积累在本子上，定期进行检查。这样，经过点点滴滴的积累，经常翻阅回忆，一边记录一边应用到作文中，作文素材大大地增加了，学生的作文素养在潜移默化中也得以提升了。
三、掌握写作重点难点，创新写作内容方法
将创新性与实用性融入高中语文作文教学中，还需要教师帮助高中生掌握写作的重点难点，不断创新写作的内容和方法。作文教学的实用性和创新性主要是通过特定的作文教学策略来培养高中生，提升高中生的写作水平，创新写作方法和内容，并且让高中生能够掌握语文写作的重点和难点，帮助学生快速地找到写作的技巧。教师要让高中生把握好作文的亮点，例如，一个别具一格的开篇能够充分吸引阅卷老师的眼球，令阅卷教师乐意继续去读这篇文章，一个恰到好处的结尾也能够为文章加分，起到画龙点睛的作用，这就是我们常说的作文“凤头和豹尾”。教师要以实用性为切入点，将作文教学的内容进行划分。例如，在作文开题演练中，语文教师可以根据不同的题材，让高中生进行开篇写作，有效锻炼学生的开篇能力，写出吸引人眼球的开篇。实用性、创新性的作文教学还要求作文具有非常广的涵盖面，多角度地进行分析。例如，象征性的作文常常是通过叙述的方式来进行表达的，从而令象征的中心思想得以体现。当学生了解这些注意事项之后，就可以挖掘出更多的话题，从而令文章变得更加丰富多彩。
四、结语
综上所述，本文结合自身高中语文作文的教学经验，从培养学生创新思维，激发学生写作兴趣；养成良好习作习惯，积累丰富作文素材；掌握写作重点难点，创新写作内容方法等多个层面，分析了如何将创新性与实用性融入高中语文作文教学中。作文是高中语文教学的重要组成部分，其授课实践面临着诸多挑战，令其具备创新性和实用性，需要积极探索高中语文作文教学中存在的不足，不断研究并采取有效的对策进行解决，以此推动高中语文作文教学工作高效、有序地开展。
参考文献：
[1]叶翔宇.浅析高中语文作文教学的实用性和创新性[J].高考（综合版），2015，（03）：51.
[2]李海斌.探索如何将创新性与实用性融入高中语文作文教学[J].中国校外教育，2016，（17）：136.
关键词：高中语文；作文教学；创新性；实用性
高中语文新课标中强调：要使高中生真正理解和掌握基本的语文写作知识和技能，熟练掌握语文写作思想和方法，得到必要的作文思维训练，获得广泛的语文习作实践经验。由此可见，在高中语文教育中，探索如何将创新性与实用性融入高中语文作文教学中，全面提升高中生的作文水平和能力，刻不容缓。
一、培养学生创新思维，激发学生写作兴趣
将创新性与实用性融入高中语文作文教学中，需要教师培养高中生的创新性思维，充分激发学生写作的兴趣。高中语文创新性教学模式就是激发高中生的创新性思维，语文课堂授课的创新性主要体现在高中生的思维创新和教师课堂授课方式的创新两个方面。一方面，要培养高中生的创新思维，提高学生的语文写作的自主能动性。教师要发挥作文课堂的引导作用，在课堂导入过程中抛出课堂主题，否定传统的、僵化的作文模板，将习作的主动权交还给学生。在作文题材的选择上由高中生自主选择，鼓励作文内容及主题方向充分体现学生个人特点。另一方面，教师在作文教学方式以及教学理念上要充分发挥创新性作用。作文教学方式上要创新，可以利用多媒体辅助教学，丰富作文教学资源，给高中生展示更多的教学素材。在作文教学理念上，要把教学重难点摆在突出位置，创新性教学方式是对传统教学课堂的改善，有利于高中生作文能力的提高和兴趣的培养，也有利于语文教师不断提高教学水平，在教学实践中逐渐完善授课方法。
例如，我在教授《游褒禅山记》这篇课文时，让学生以此篇文章为作文蓝本，写一篇关于游记的作文。在教学过程中，我先为学生讲解了《游褒禅山记》的基本内容、写作思路和文章主旨，然后用多媒体为学生播放了一些名山大川的图片和视频。学生开阔了视野，仿照文章写作手法，写出了很多优秀的游记作文。
二、养成良好习作习惯，积累丰富作文素材
将创新性与实用性融入高中语文作文教学中，需要教师帮助学生养成良好的习作习惯，积累丰富的作文素材。一方面，要培养高中生善于观察的习惯。很多高中生在写作时常常觉得无话可说，无事可写，其中一个重要原因就是对生活缺乏仔细的观察，缺少对现实生活的体验。观察生活，既要用眼睛去看，也要用心去想。必须引导学生热爱生活，才能妙笔生辉。要引导学生善于发现生活中的真善美与假恶丑，让高中生养成多写观察日记和生活作文的习惯。这样做，既可以培养高中生善于观察的习惯，又可以积累丰富的写作素材。另外一方面，要培养高中生勤于积累的习惯。巧妇难为无米之炊，高中作文习作同样如此，引导高中生养成勤于积累的习作习惯，不仅可以丰富作文的题材，切实解决“言之有物”的问题，还可以将学生培养成为生活的有心人。
例如，我在语文教学实践中，会帮助学生养成勤于积累的良好习惯。我要求学生准备专门的作文素材笔记，将课堂上、生活中看到的、读到的、学到的、对作文写作有帮助的素材记录下来，按照日记的形式积累在本子上，定期进行检查。这样，经过点点滴滴的积累，经常翻阅回忆，一边记录一边应用到作文中，作文素材大大地增加了，学生的作文素养在潜移默化中也得以提升了。
三、掌握写作重点难点，创新写作内容方法
将创新性与实用性融入高中语文作文教学中，还需要教师帮助高中生掌握写作的重点难点，不断创新写作的内容和方法。作文教学的实用性和创新性主要是通过特定的作文教学策略来培养高中生，提升高中生的写作水平，创新写作方法和内容，并且让高中生能够掌握语文写作的重点和难点，帮助学生快速地找到写作的技巧。教师要让高中生把握好作文的亮点，例如，一个别具一格的开篇能够充分吸引阅卷老师的眼球，令阅卷教师乐意继续去读这篇文章，一个恰到好处的结尾也能够为文章加分，起到画龙点睛的作用，这就是我们常说的作文“凤头和豹尾”。教师要以实用性为切入点，将作文教学的内容进行划分。例如，在作文开题演练中，语文教师可以根据不同的题材，让高中生进行开篇写作，有效锻炼学生的开篇能力，写出吸引人眼球的开篇。实用性、创新性的作文教学还要求作文具有非常广的涵盖面，多角度地进行分析。例如，象征性的作文常常是通过叙述的方式来进行表达的，从而令象征的中心思想得以体现。当学生了解这些注意事项之后，就可以挖掘出更多的话题，从而令文章变得更加丰富多彩。
四、结语
综上所述，本文结合自身高中语文作文的教学经验，从培养学生创新思维，激发学生写作兴趣；养成良好习作习惯，积累丰富作文素材；掌握写作重点难点，创新写作内容方法等多个层面，分析了如何将创新性与实用性融入高中语文作文教学中。作文是高中语文教学的重要组成部分，其授课实践面临着诸多挑战，令其具备创新性和实用性，需要积极探索高中语文作文教学中存在的不足，不断研究并采取有效的对策进行解决，以此推动高中语文作文教学工作高效、有序地开展。
参考文献：
[1]叶翔宇.浅析高中语文作文教学的实用性和创新性[J].高考（综合版），2015，（03）：51.
[2]李海斌.探索如何将创新性与实用性融入高中语文作文教学[J].中国校外教育，2016，（17）：136.