【摘 要】
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课堂“活”的标志是激发学生浓厚的学习兴趣、培养学生旺盛的求知欲，使学生学习主动积极、敢于质疑，教与学的过程有序互动、民主和谐。在初中物理教学中，我结合学科的性质、特点
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课堂“活”的标志是激发学生浓厚的学习兴趣、培养学生旺盛的求知欲，使学生学习主动积极、敢于质疑，教与学的过程有序互动、民主和谐。在初中物理教学中，我结合学科的性质、特点和初中生的心理特点，尝试用愉快教学法。即克服传统的注入式教学的弊端，采用启发式、探索式的教学方法，充分体现以学生为主体，教师为主导，通过和谐的课堂气氛，达到在兴奋和好奇下让学生愉快接受知识的目的，让物理课堂鲜活起来，取得事半功倍的效果。下面谈谈我使用此法的一点尝试体会。
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方成,斋号心墨堂,1951年12月生于安徽歙县,中央党校研究生。中国书法家协会会员,中国摄影家协会会员,芜湖政协书画院院长,芜湖市书法家协会名誉主席,芜湖书画研究会名誉会长,