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《数学课程标准》将培养学生自主学习能力作为一项重要目标提出，而学生的有效预习则是落实这一目标的一个重要环节，它对学生学会新知识，养成良好的学习习惯起着至关重要的作用。我们通过不同途径和方法，探索适合学生预习的方法和策略。通过纵向与横向评价结合等方式，不断提高学生的预习能力，全面促进学生的发展。
基于学生预习，提高数学课堂学习有效性
【摘 要】
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《数学课程标准》将培养学生自主学习能力作为一项重要目标提出，而学生的有效预习则是落实这一目标的一个重要环节，它对学生学会新知识，养成良好的学习习惯起着至关重要的作用。
【机 构】
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浙江省长兴县第二实验小学
【出 处】
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华夏教师
【发表日期】
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2016年4期
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