【摘 要】
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传统的化学知识教学让学生在化学课堂上显得较为无力,它限制了学生在化学课程学习过程中的多样思维.因此,结合信息技术使用环境,教师可对初中化学课堂做出调整.本文基于信息
【机 构】
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江西省赣州市赣县区思源实验学校 341100
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传统的化学知识教学让学生在化学课堂上显得较为无力,它限制了学生在化学课程学习过程中的多样思维.因此,结合信息技术使用环境,教师可对初中化学课堂做出调整.本文基于信息技术环境下初中化学教学模式展开论述,提出了变更化学课堂教学方式、做好教学直观展示、建立教学互动平台等策略对初中化学课堂教学方案进行调整,在联系现实过程中了解到化学知识学习的关键,激发学生的学习兴趣,提升学生化学知识学习积极性.
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