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摘 要：写作是有效体现出一个人知识水平与知识掌握程度的重要途径，小学阶段学生在英语课程学习过程中不仅需要掌握到基础的词汇、语法等知识，还需要不断强化自身英语写作能力，掌握到英语写作的技巧。但是由于小学阶段学生的综合能力相对来说有限，他们大多数在面对英语写作的过程中通常会出现无话可写、无从下笔等情况。因此，教师需要在教学的过程中加强对学生的英语写作指导，帮助学生不断提升自己的英语写作能力，同时促进小学阶段学生的英语素养提升，本文就创新小学英语写作指导的有效策略展开了分析。
关键词：小学英语;写作指导;有效策略
传统的英语写作教学过程中通常都是教师单纯拿出一些优质的英语文章，让学生学习其中的写作方式。甚至一些教师对于英语写作教学并没有较高的重视度，认为学生只要掌握到基础性的知识内容之后，他们的英语写作能力与水平也能够获得有效的提升，将英语写作留作了课后作业的形式让学生进行练习。所以，教师需要结合小学阶段学生的实际情况不断创新写作指导方式，运用科学有效的方式对学生展开英语写作指导，帮助学生不断丰富自身的素养，这对于小学阶段学生以后的综合发展也具有十分重要的作用。
一、培养学生英语写作习惯
小学阶段的学生正处于知识积累、习惯养成的重要时期，而学生的写作能力提升并不是一朝一夕就可以形成的，可见学生的英语写作习惯养成具有十分重要的作用。因此，小学英语写作教学的过程中教师应注重加强创新教学，从学生的学习习惯方面着手，培养学生逐步形成良好的英语写作习惯，这样能够在日常的教学活动当中一步一步提升学生的英语写作能力，这对于小学阶段学生的英语素养提升也有着十分重要的推动作用。
例如，笔者在日常教学的过程中，为了培养学生的写作兴趣，首先在课堂中结合不同学生的兴趣爱好、学习特征等引导其进行了比较合理化的分组，并且保证每小组都有一些英语综合能力较强的学生，让学生们将自己每一天发生的事情用英语表达出来，在小组中进行分享与沟通，鼓励学生们在遇到疑难问题的时候大胆提问，与其他成员共同商讨，这样能够很好地帮助学生们组织自己的英语语言。然后，笔者再让学生们将自己所分享出来的内容写在英语日记本上，并且及时走下讲台与他们进行互动，对他们进行写作指导等，这样能够在无形之中促进学生的英语写作能力提升。与此同时，笔者运用这种教学方式还能够逐渐引导学生们形成良好的英语日记写作习惯，这对于他们以后的英语综合学习有着重要作用。
二、强化英语写作思路指导
传统的写作教学过程中，大多数教师通常都只是单纯引导学生开展一系列的训练活动，认为学生经过重复的写作训练，他们自然而然就能够掌握到英语写作的有效方式。但是从实际教学过程中明显可以看出这种理念存在一定的偏差，并且难以取得良好的效果，学生的英语写作思路也难以获得有效的提高，所以教师应转变传统的训练理念，强化学生的写作思路指导。
例如，在让学生们以“我的家人”为主题展开写作练习的过程中，笔者为了正确引导他们掌握到写作技巧，首先，让学生们将“我的家人”这个主题写在了纸上，并且说一说自己的家庭成员有哪些，将自己的家庭成员以箭头的方式从主题底下分支出来。然后，笔者再引导学生们思考每一位家庭成员都有着怎样的性格特征、兴趣爱好，引导学生们将这些写下来，这样能够帮助学生很好的梳理写作思路，引导他们构建起了英语写作的框架。最后，笔者再让学生们结合罗列出来的这个写作框架展开写作活动，要求学生结合自己的实际生活进行知识填充。如此一来，笔者运用这种教学方式能够很好地帮助学生掌握到写作的技巧与方式，有效强化学生的英语写作思路，同时还可以有效促进学生的英语写作综合素养得到有效提升。
三、建立科学写作评改体系
许多教师对学生的英语写作指导仅仅局限于技巧、方式上的指导，并没有注重学生在完成英语写作之后的正确指导，导致了学生难以正确认知到自己的问题，整体的英語写作能力也无法获得有效提升。鉴于此，教师需要建立起科学的写作评改体系，帮助学生不断完善自己的英语作文，从整体上不断推动学生的英语写作能力提升。
例如，在学生们完成一篇英语作文之后，笔者首先鼓励他们自主检查一遍，找到自己的问题并加以纠正。然后再引导学生们以小组的方式互相评改作文，这样能够调动学生的自主性，并且可以促使学生在日后的作文写作过程中可以避免同样的问题产生。最后再由笔者进行全面的评改，指出学生们在自评、互评过程中所忽略的问题，并进行重点讲解与分析，不断加深学生的记忆与印象。
总而言之，写作是英语课程教学当中的重要内容组成部分，学生的英语写作能力增强，能够在潜移默化之中不断强化他们的知识应用能力与综合成绩。小学英语写作教学的过程中教师应注重培养学生良好的英语写作习惯，强化英语写作思路与技巧的指导，并且建立起科学有效的英语写作评改体系，不断对小学英语写作指导的策略进行创新。
参考文献：
[1]赵宏勇.小学英语写作教学方法研究[J].西部素质教育，2016，2（09）：174.
[2]王慧敏.小学英语写作教学有效策略探索[J].内蒙古教育（职教版），2016（04）：57-58.
关键词：小学英语;写作指导;有效策略
传统的英语写作教学过程中通常都是教师单纯拿出一些优质的英语文章，让学生学习其中的写作方式。甚至一些教师对于英语写作教学并没有较高的重视度，认为学生只要掌握到基础性的知识内容之后，他们的英语写作能力与水平也能够获得有效的提升，将英语写作留作了课后作业的形式让学生进行练习。所以，教师需要结合小学阶段学生的实际情况不断创新写作指导方式，运用科学有效的方式对学生展开英语写作指导，帮助学生不断丰富自身的素养，这对于小学阶段学生以后的综合发展也具有十分重要的作用。
一、培养学生英语写作习惯
小学阶段的学生正处于知识积累、习惯养成的重要时期，而学生的写作能力提升并不是一朝一夕就可以形成的，可见学生的英语写作习惯养成具有十分重要的作用。因此，小学英语写作教学的过程中教师应注重加强创新教学，从学生的学习习惯方面着手，培养学生逐步形成良好的英语写作习惯，这样能够在日常的教学活动当中一步一步提升学生的英语写作能力，这对于小学阶段学生的英语素养提升也有着十分重要的推动作用。
例如，笔者在日常教学的过程中，为了培养学生的写作兴趣，首先在课堂中结合不同学生的兴趣爱好、学习特征等引导其进行了比较合理化的分组，并且保证每小组都有一些英语综合能力较强的学生，让学生们将自己每一天发生的事情用英语表达出来，在小组中进行分享与沟通，鼓励学生们在遇到疑难问题的时候大胆提问，与其他成员共同商讨，这样能够很好地帮助学生们组织自己的英语语言。然后，笔者再让学生们将自己所分享出来的内容写在英语日记本上，并且及时走下讲台与他们进行互动，对他们进行写作指导等，这样能够在无形之中促进学生的英语写作能力提升。与此同时，笔者运用这种教学方式还能够逐渐引导学生们形成良好的英语日记写作习惯，这对于他们以后的英语综合学习有着重要作用。
二、强化英语写作思路指导
传统的写作教学过程中，大多数教师通常都只是单纯引导学生开展一系列的训练活动，认为学生经过重复的写作训练，他们自然而然就能够掌握到英语写作的有效方式。但是从实际教学过程中明显可以看出这种理念存在一定的偏差，并且难以取得良好的效果，学生的英语写作思路也难以获得有效的提高，所以教师应转变传统的训练理念，强化学生的写作思路指导。
例如，在让学生们以“我的家人”为主题展开写作练习的过程中，笔者为了正确引导他们掌握到写作技巧，首先，让学生们将“我的家人”这个主题写在了纸上，并且说一说自己的家庭成员有哪些，将自己的家庭成员以箭头的方式从主题底下分支出来。然后，笔者再引导学生们思考每一位家庭成员都有着怎样的性格特征、兴趣爱好，引导学生们将这些写下来，这样能够帮助学生很好的梳理写作思路，引导他们构建起了英语写作的框架。最后，笔者再让学生们结合罗列出来的这个写作框架展开写作活动，要求学生结合自己的实际生活进行知识填充。如此一来，笔者运用这种教学方式能够很好地帮助学生掌握到写作的技巧与方式，有效强化学生的英语写作思路，同时还可以有效促进学生的英语写作综合素养得到有效提升。
三、建立科学写作评改体系
许多教师对学生的英语写作指导仅仅局限于技巧、方式上的指导，并没有注重学生在完成英语写作之后的正确指导，导致了学生难以正确认知到自己的问题，整体的英語写作能力也无法获得有效提升。鉴于此，教师需要建立起科学的写作评改体系，帮助学生不断完善自己的英语作文，从整体上不断推动学生的英语写作能力提升。
例如，在学生们完成一篇英语作文之后，笔者首先鼓励他们自主检查一遍，找到自己的问题并加以纠正。然后再引导学生们以小组的方式互相评改作文，这样能够调动学生的自主性，并且可以促使学生在日后的作文写作过程中可以避免同样的问题产生。最后再由笔者进行全面的评改，指出学生们在自评、互评过程中所忽略的问题，并进行重点讲解与分析，不断加深学生的记忆与印象。
总而言之，写作是英语课程教学当中的重要内容组成部分，学生的英语写作能力增强，能够在潜移默化之中不断强化他们的知识应用能力与综合成绩。小学英语写作教学的过程中教师应注重培养学生良好的英语写作习惯，强化英语写作思路与技巧的指导，并且建立起科学有效的英语写作评改体系，不断对小学英语写作指导的策略进行创新。
参考文献：
[1]赵宏勇.小学英语写作教学方法研究[J].西部素质教育，2016，2（09）：174.
[2]王慧敏.小学英语写作教学有效策略探索[J].内蒙古教育（职教版），2016（04）：57-58.