【摘 要】
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课堂提问是教师启发思考、监控学习、促进学生完成目标的有效手段,有效的提问能展示教师的魅力,提高课堂教学的有效性.然而,当前的生物课堂提问走不出应试教育的樊篱,提问的
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课堂提问是教师启发思考、监控学习、促进学生完成目标的有效手段,有效的提问能展示教师的魅力,提高课堂教学的有效性.然而,当前的生物课堂提问走不出应试教育的樊篱,提问的数量多但缺乏“含金量”,学生疲于应付“轰炸”;问题设置过于随意,与课堂教学联系不大,缺乏针对性;重提问轻评价,只是将答案给出,而未分析出错原因,使学生丧失思考的积极性.如何提问生物课堂提问的有效性?
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