论文部分内容阅读
随着新课改的不断推进，教师在教学中要充分的尊重学生学习的主体地位，鼓励学生调动自己的主观能动性来进行学习。在初中阶段的教学中，初中物理学科以其独特的学科属性成为提升学生综合素质以及知识与实际生活相联系的重要途径，本文以教科版初中物理九年级上册第一章第二节的“内能和热量”为例，对于优化实验教学在培养学生思维能力方面的重要作用进行了研究分析。