【摘 要】
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培养学生的口头议论能力,要紧扣论说文的课堂教学来进行。我在教学《放下包袱,开动机器》一文时,作了如下的安排: 一、我从教学目的出发,先设计了十五个问题: (1)什么是“放
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培养学生的口头议论能力,要紧扣论说文的课堂教学来进行。我在教学《放下包袱,开动机器》一文时,作了如下的安排: 一、我从教学目的出发,先设计了十五个问题: (1)什么是“放下包袱”,什么是“开动机器”? (2)本文题目取其什么意义? (3)用这样的比喻作论题有什么好处?
The ability to cultivate students’ verbal arguments must be closely linked to classroom teaching of the Argument. When I was teaching “putting down my baggage and starting up the machine”, I made the following arrangements: First, I started from the purpose of teaching and designed fifteen questions first: (1) What is “putting down the burden” and what is “starting the machine? ”(2) What is the significance of the title of this article? (3) What are the advantages of using this analogy as a topic?"
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