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对于传统数学教学而言，只专注于知识点传输和填鸭式教学倾向是其存在的缺陷。新课程标准针对该问题已经提出了相应策略，要求形成鼓励学生积极参与的教学模式；培养学生探索未知的兴趣；引导学生提升动手实践能力；同时注重培养学生之间的合作沟通能力。由此可见，合作学习是当前数学教育的重要教学方式。为了达到当前课程改革要求，并提高教学质量，且考虑到小学数学本身具有的基础性，教师应当积极探索，将合作学习投入数学课堂中。作者将结合自身从教经验，从构建合作学习情境、组织进行合作学习以及整合学习资源三个角度入手，探讨如何将合作学习应用于小学数学教学中。