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摘 要：在初中化学的学习阶段，实验教学占据了很大比重。学生们在进行化学实验的过程中，可以提升自己的化学素养以及巩固学生在课堂上学到的理论知识，同时，可以增强学生的实践能力。因此，这就要求教师在化学实验的教学过程中，不断进行改革创新。同时，学生在实验过程中应该自己总结实验方法，以此养成良好的实验习惯，进行化学实验教学的改革与创新有利于提高学生对于化学学习的兴趣及其文化课成绩。本文重点论述初中化学实验教学过程中存在的问题及相应对策。
关键词：初中化学;实验教学;改革与创新
一、 引言
进行初中化学实验的教学对提升化学学习兴趣，提升学生化学素养有着积极的推动意义，可以使学生做到基础知识理论与实践能力的有效结合。初中化学实验教学要着重培养学生的创新能力与动手能力，这也就要求教师们在进行教学时要不断地进行改革与创新，要让学生在实验过程中养成科学的态度与方法，促进学生的全面可持续发展。因此，进行初中化学实验教学的改革与创新就成了学校及教师面前的一道难题。
二、 初中化学实验教学过程中存在的问题
（一）初中化学实验教学过程中缺少实践性
受传统教育的影响，大多数的初中化学教师对化学实验教学的重视程度不高，教师的大部分精力都放在了提升学生学习成绩方面，教师对实验教学的认知程度不高。也就是说，学生们在进行化学实验的过程中不能做到亲力亲为，在一些重点实验步骤上，不能做到亲自动手操作。这样就阻碍了学生们动手能力的提高，也不符合素质教育推进与新课程标准对化学实验提出的要求。同时，化学学科的课时相较于其他文化课来说较少，因此教师也只是让学生单纯的记住实验结果与实验结论。在实验课程教学的过程中，绝大多数教师也只是进行知识理论的传授，即使是在实验室中，学生进行实际操作的时间也是非常之少，这对学生的发展是极为不利的。长此以往，学生便会对实验教学感到厌倦，也会降低学生学习化学的积极性与主动性。
（二）缺乏明确的教学目标
对于大部分化学教师来说，心中并没有一个明确的实验教学目标。这样，不利于学生的思维发展，使得学生在课堂上学习到的理论知识不能与化学实验进行有效的结合，很难形成自己的学习模式体系。化学实验教学课程应该是学生自己动手实践，自由发挥的空间，如果教师没有明确的实验教学目标，在实验课程之上，放任学生们自己动手操作，就会使得学生在进行实验时没有明确的实验目标与实验对象，学生们只能按照自己的思维进行实验，这样也就失去了实验教学的真正意义。
（三）实验教学方法单一，缺乏创新
受传统教育的影响，多数教师在进行实验教学时仍然遵循传统的教学理念。而传统的教学方法具有单调性，灵活性低的特点，在一些方面缺乏创新，这样也就无法激起学生的学习兴趣，无法提高学生的化学学习能力，严重阻碍了学生动手实践能力的发展。同时，教师因为担心学生在实验过程中会损害实验仪器与实验设备，对学生的实践做了大量的限制，这也就限制了学生的进步与发展。
三、 初中化学实验教学的改革与创新措施
（一）转变传统的教学理念，充分发挥学生主观能动性
当前社会发展迅速，科技水平也在逐渐提高，因此也就对学生提出了更高的要求，教师也应该顺应时代发展，提高自身素质，建立创新型课程。同时，教师要把发挥学生主观能动性作为第一要务，充分调动学生的学习积极性并为学生营造出一个良好的学习氛围。在进行化学实验时，由于刚刚开始进行实验课程，学生们难免会有做得不对的地方，教师要及时进行指出并帮助学生改正，之后，教师要着重对学生出错误的地方进行讲解，以培养学生进行规范实验的能力。例如，在教学《食物中的有机物》这一内容时，教师可以让学生根据化学原理自行设计有机物的化学实验，这对发挥学生主观能动性，增强学生学习化学的兴趣有着积极的意义。
（二）制定合理的教学目标，培养学生实际操作能力
制定科学合理的教学目标是进行化学实验教学的首要任务，这样可以减轻学生的学业压力，使得学生在愉快的氛围中进行实验操作。另外，可以让学生做到基础理论與动手实践的有机统一，进而增进自己学习化学的能力。教师要帮助学生明确实验的意义，以及实验目标，学习目标等，确保学生有目的有计划地进行实验操作。比如，在《酸及其性质》这一内容的实验教学中，教师可以和学生一起制定实验方案，老师指导学生操作，可以提高学生的动手能力，使学生更加热爱化学。
（三）拓展实验内容与形式，增强化学实验多样性
单一的教学方法与教学内容无法引起学生足够的重视，因此教师应该拓展实验内容与形式，增强化学实验多样性。同时，教师可以根据不同学习情况的同学设计不同的教学模式，根据学生学习情况分设小组，同学们可以在小组内进行学习交流，对于一些有疑问的实验步骤，在小组内就可以进行解答，这样便会大大提高学生的学习兴趣，进而提升课堂的效率。
四、 结语
综上所述，初中化学实验教学是化学课程中的重要组成部分，理应得到教师与学生的重视。化学教师应该深刻的了解化学实验教学的重要性，并随着实验教学的推进，不断对其进行改革与创新，为学生今后的学习奠定一个好的基础。
参考文献：
[1]钱亮亮.初中化学实验教学创新与改革探究[J].成才之路，2019（12）.
[2]王伟.初中化学实验教学改革及创新策略分析[J].文化创新比较研究，2018（5）.
[3]武荣清.谈初中化学实验教学中存在的问题与相应对策[J].课程教育研究，2019（3）.
[4]胡生全.初中化学实验教学中存在的问题及改进措施[J].甘肃教育，2019（6）.
关键词：初中化学;实验教学;改革与创新
一、 引言
进行初中化学实验的教学对提升化学学习兴趣，提升学生化学素养有着积极的推动意义，可以使学生做到基础知识理论与实践能力的有效结合。初中化学实验教学要着重培养学生的创新能力与动手能力，这也就要求教师们在进行教学时要不断地进行改革与创新，要让学生在实验过程中养成科学的态度与方法，促进学生的全面可持续发展。因此，进行初中化学实验教学的改革与创新就成了学校及教师面前的一道难题。
二、 初中化学实验教学过程中存在的问题
（一）初中化学实验教学过程中缺少实践性
受传统教育的影响，大多数的初中化学教师对化学实验教学的重视程度不高，教师的大部分精力都放在了提升学生学习成绩方面，教师对实验教学的认知程度不高。也就是说，学生们在进行化学实验的过程中不能做到亲力亲为，在一些重点实验步骤上，不能做到亲自动手操作。这样就阻碍了学生们动手能力的提高，也不符合素质教育推进与新课程标准对化学实验提出的要求。同时，化学学科的课时相较于其他文化课来说较少，因此教师也只是让学生单纯的记住实验结果与实验结论。在实验课程教学的过程中，绝大多数教师也只是进行知识理论的传授，即使是在实验室中，学生进行实际操作的时间也是非常之少，这对学生的发展是极为不利的。长此以往，学生便会对实验教学感到厌倦，也会降低学生学习化学的积极性与主动性。
（二）缺乏明确的教学目标
对于大部分化学教师来说，心中并没有一个明确的实验教学目标。这样，不利于学生的思维发展，使得学生在课堂上学习到的理论知识不能与化学实验进行有效的结合，很难形成自己的学习模式体系。化学实验教学课程应该是学生自己动手实践，自由发挥的空间，如果教师没有明确的实验教学目标，在实验课程之上，放任学生们自己动手操作，就会使得学生在进行实验时没有明确的实验目标与实验对象，学生们只能按照自己的思维进行实验，这样也就失去了实验教学的真正意义。
（三）实验教学方法单一，缺乏创新
受传统教育的影响，多数教师在进行实验教学时仍然遵循传统的教学理念。而传统的教学方法具有单调性，灵活性低的特点，在一些方面缺乏创新，这样也就无法激起学生的学习兴趣，无法提高学生的化学学习能力，严重阻碍了学生动手实践能力的发展。同时，教师因为担心学生在实验过程中会损害实验仪器与实验设备，对学生的实践做了大量的限制，这也就限制了学生的进步与发展。
三、 初中化学实验教学的改革与创新措施
（一）转变传统的教学理念，充分发挥学生主观能动性
当前社会发展迅速，科技水平也在逐渐提高，因此也就对学生提出了更高的要求，教师也应该顺应时代发展，提高自身素质，建立创新型课程。同时，教师要把发挥学生主观能动性作为第一要务，充分调动学生的学习积极性并为学生营造出一个良好的学习氛围。在进行化学实验时，由于刚刚开始进行实验课程，学生们难免会有做得不对的地方，教师要及时进行指出并帮助学生改正，之后，教师要着重对学生出错误的地方进行讲解，以培养学生进行规范实验的能力。例如，在教学《食物中的有机物》这一内容时，教师可以让学生根据化学原理自行设计有机物的化学实验，这对发挥学生主观能动性，增强学生学习化学的兴趣有着积极的意义。
（二）制定合理的教学目标，培养学生实际操作能力
制定科学合理的教学目标是进行化学实验教学的首要任务，这样可以减轻学生的学业压力，使得学生在愉快的氛围中进行实验操作。另外，可以让学生做到基础理论與动手实践的有机统一，进而增进自己学习化学的能力。教师要帮助学生明确实验的意义，以及实验目标，学习目标等，确保学生有目的有计划地进行实验操作。比如，在《酸及其性质》这一内容的实验教学中，教师可以和学生一起制定实验方案，老师指导学生操作，可以提高学生的动手能力，使学生更加热爱化学。
（三）拓展实验内容与形式，增强化学实验多样性
单一的教学方法与教学内容无法引起学生足够的重视，因此教师应该拓展实验内容与形式，增强化学实验多样性。同时，教师可以根据不同学习情况的同学设计不同的教学模式，根据学生学习情况分设小组，同学们可以在小组内进行学习交流，对于一些有疑问的实验步骤，在小组内就可以进行解答，这样便会大大提高学生的学习兴趣，进而提升课堂的效率。
四、 结语
综上所述，初中化学实验教学是化学课程中的重要组成部分，理应得到教师与学生的重视。化学教师应该深刻的了解化学实验教学的重要性，并随着实验教学的推进，不断对其进行改革与创新，为学生今后的学习奠定一个好的基础。
参考文献：
[1]钱亮亮.初中化学实验教学创新与改革探究[J].成才之路，2019（12）.
[2]王伟.初中化学实验教学改革及创新策略分析[J].文化创新比较研究，2018（5）.
[3]武荣清.谈初中化学实验教学中存在的问题与相应对策[J].课程教育研究，2019（3）.
[4]胡生全.初中化学实验教学中存在的问题及改进措施[J].甘肃教育，2019（6）.