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倾听能力是要求幼儿能够认真倾听对方讲话，理解别人讲话的内容，不打断别人的谈话，不急于表达自己的想法，耐心地听完，听懂对方的话。不人云亦云，别人说过了的话，不重复，应该同时思考新的观点。然而具有倾听能力是一个人不可缺少的修养，学会倾听不但能正确完整地听取所要的信息，而且会给人留下认真、踏实、尊重他人的印象。《幼儿园教育指导纲要》指出：要“养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力。”可见，学会倾听是幼儿语言发展的基础，是孩子感知和理解语言的行为表现，倾听能力的强弱直接影响孩子知识技能的接受和掌握，因此要重视孩子倾听能力的培养，如何培养孩子的倾听能力？
一、利用习惯培养发展孩子的倾听能力。良好的倾听习惯是发展孩子倾听能力的前提和基本条件。现实家庭中独生子女的特殊地位，增加了孩子的表达机会，增强了孩子的表达能力，但同时也容易产生一些不好的习惯，如大人说话时常插嘴，不能认真仔细地听等等。要发展孩子的倾听能力，必须培养孩子良好的倾听礼貌和习惯，这是提高孩子听懂语言的重要保证。要让孩子懂得倾听是一种礼貌，在听别人讲话时，要用眼睛看着说话人，不随便插嘴，要安静地听他人把话说完，这是对说话人的尊重。
二、利用“指令性游戏”发展孩子倾听能力。如准备许多动物的头饰，我们和孩子玩小动物吃东西的游戏：“旺旺旺，小花狗来吃肉骨头。”孩子就戴着小狗头饰去拿肉骨头，其他动物头饰就不能拿了。对听清的幼儿给予奖励，对没有听清指令的幼儿不给予奖励，这样经常性地开展，幼儿的倾听习惯就能逐步养成。
三、利用“传话游戏”发展孩子的倾听能力。传话游戏可以训练孩子的记忆能力。如让爸爸告诉孩子一句话，请孩子告诉妈妈﹙或爷爷，奶奶﹚。在幼儿园可以分组进行，利用比赛的游戏方式，教师告诉每组排头，让排头的幼儿依次向后传话，看哪一组传得又对又快。这样经常性地开展，能逐渐培养孩子仔细倾听的能力和习惯。
四、利用“辨错误游戏”来发展孩子的倾听能力。常常发现有的孩子在听人说一件事，只听到其中的一部分就听不下去了。回答问题时出现风马牛不相干的事情，这说明孩子倾听的质量不高。听得不仔细，不专心和不认真。因此在日常活动中经常开展一些辨别错误的游戏，让孩子去判断语言的对错，吸引孩子注意倾听，并加以改变。如“小鱼在天上飞，鸟儿在河里游，兔子尾巴长，猴子尾巴短”等等，让孩子挑出其中错误的地方并纠正。辨错误游戏不但培养幼儿的思考能力，而且更好地促进倾听习惯的形成。
良好的倾听习惯是人不可缺少的素质之一，是人与人交往的必要前提，是人进行学习的重要手段。让孩子养成良好的倾听习惯，对其今后的发展相当重要。正如著名心理学家威廉·詹姆士说：“播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种态度；播种一种态度，收获一种性格；播种一种性格，收获一种人生!”我们应该针对孩子的身心特点，培养他们良好的倾听习惯，让孩子在倾听中不断进步、不断成长。
一、利用习惯培养发展孩子的倾听能力。良好的倾听习惯是发展孩子倾听能力的前提和基本条件。现实家庭中独生子女的特殊地位，增加了孩子的表达机会，增强了孩子的表达能力，但同时也容易产生一些不好的习惯，如大人说话时常插嘴，不能认真仔细地听等等。要发展孩子的倾听能力，必须培养孩子良好的倾听礼貌和习惯，这是提高孩子听懂语言的重要保证。要让孩子懂得倾听是一种礼貌，在听别人讲话时，要用眼睛看着说话人，不随便插嘴，要安静地听他人把话说完，这是对说话人的尊重。
二、利用“指令性游戏”发展孩子倾听能力。如准备许多动物的头饰，我们和孩子玩小动物吃东西的游戏：“旺旺旺，小花狗来吃肉骨头。”孩子就戴着小狗头饰去拿肉骨头，其他动物头饰就不能拿了。对听清的幼儿给予奖励，对没有听清指令的幼儿不给予奖励，这样经常性地开展，幼儿的倾听习惯就能逐步养成。
三、利用“传话游戏”发展孩子的倾听能力。传话游戏可以训练孩子的记忆能力。如让爸爸告诉孩子一句话，请孩子告诉妈妈﹙或爷爷，奶奶﹚。在幼儿园可以分组进行，利用比赛的游戏方式，教师告诉每组排头，让排头的幼儿依次向后传话，看哪一组传得又对又快。这样经常性地开展，能逐渐培养孩子仔细倾听的能力和习惯。
四、利用“辨错误游戏”来发展孩子的倾听能力。常常发现有的孩子在听人说一件事，只听到其中的一部分就听不下去了。回答问题时出现风马牛不相干的事情，这说明孩子倾听的质量不高。听得不仔细，不专心和不认真。因此在日常活动中经常开展一些辨别错误的游戏，让孩子去判断语言的对错，吸引孩子注意倾听，并加以改变。如“小鱼在天上飞，鸟儿在河里游，兔子尾巴长，猴子尾巴短”等等，让孩子挑出其中错误的地方并纠正。辨错误游戏不但培养幼儿的思考能力，而且更好地促进倾听习惯的形成。
良好的倾听习惯是人不可缺少的素质之一，是人与人交往的必要前提，是人进行学习的重要手段。让孩子养成良好的倾听习惯，对其今后的发展相当重要。正如著名心理学家威廉·詹姆士说：“播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种态度；播种一种态度，收获一种性格；播种一种性格，收获一种人生!”我们应该针对孩子的身心特点，培养他们良好的倾听习惯，让孩子在倾听中不断进步、不断成长。