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中图分类号：G718.3 文献标识码：A
摘要：近些年来，随着中职生就业压力的增加，中职院校加大了中职生养成教育的投入。养成教育的主要目的是通过让中职生拥有积极的人生观、良好的思想品德以及勤奋踏实的学习态度，以提高中职生的综合素质，满足社会对中职生的期望和要求。养成教育有助于中职生拥有较高的素质，对于企业的5S管理具有较好的效果。本文将就中职生养成教育在企业5S管理中产生的效果进行研究，以供借鉴参考。
关键词：中职生；养成教育；企业5S管理；效果研究
一、引言
自改革开放以来，我国的教育事业取得了非常大的进步，入学率年年攀升，达到了历史最高水平。随着国家对教育投入的增加以及人们对于教育重视程度的提高，中职教育也取得了很大的发展。然而，随着企业对于中职生素质要求的提高，中职教育面临着很大的挑战。如何提高中职教育的质量，提升中职生的综合素质，以满足企业的用人需求，成为了当前研究的热点。近年来，中职生的养成教育就是为提高中职生综合素质而推行的，那么，中职生养成教育对于企业在5S管理中究竟有着怎样的效果，值得学界研究。
二、中职生养成教育现状及对策
（一）中职生养成教育的现状
一是中职生在人生的发展道路上，尚处于从稚嫩到成熟的过渡期，思想人格还不够完善，存在生活习惯较差、独立性差、心理承受能力差等特点；二是中职生没有在学习阶段养成良好的学习习惯，存在自主学习的能力较差情况，并且对于学习的目的不明确，缺乏学习中应有的钻研、勤奋、刻苦等精神；三是中职生的文明生活习惯还未养成，有的讲话比较大声、粗鲁，有的存在嚼槟榔、熬夜通宵、酗酒等不良生活习惯；四是普遍不知道生活的艰辛，缺乏科学的理财观念。
（二）中职生养成教育的对策
一是构建三位一体的教育网络。中职生养成教育的落实需要学校、家庭以及社会三个主体共同开展推进，才能够解决中职生教育过程中存在的问题，提高中职生的综合素质。
二是完善教育制度，健全奖惩机制。中职院校要让中职生明白个人素质的重要性，就应当加大人格教育，并且健全奖惩机制，引导中职生什么事情该做，什么事情不该做。通过惩戒违纪行为，让中职生明白什么该做，通过奖励，引导中职生该做什么。
三是提高中职教师的素质。让教师以身作则，通过言传身材，以身作则，为学生起到良好的表率作用。提高教师的专业素质，才能让学生学以致用，才能够在社会上后有一技之长；提高教师的思想品德素质，教师才有资格感染学生，才能真正地使学生信服。
四是积极开展德育教育实际活动，让中职生能够充分地参与到德育教育实践活动中来。开展各种竞赛，如歌唱比赛、篮球比赛，提高中职生的综合素质，开展各种文体活动，如春游、郊游等活动，培养中职生良好的道德情操。
五是构建良好的校园环境，让中职生在良好的校园环境中，远离社会不良风气的影响。如对于校园周边的不良娱乐场所、黑网吧等要坚决予以铲除。中职院校要加大校园文化建设，加强图书馆、体育馆的建设，丰富中职生的业余文化生活，用良好的校园环境对中职生进行良好的熏陶。
三、中职生养成教育在企业5S管理中产生的效果
中职生相较于普通中学的高中生而言，学习能力、自制能力较差。从企业对于中职生的要求来看，企业需要的是具有良好的纪律意识、较高的专业素质、吃苦耐劳的品质的中职人才，而这些习惯和品质的形成有赖于中职院校养成教育的开展。尤其是企业在开展5S管理中，发现中职生有过良好的养成教育背景的，能够较快的适应企业的5S管理。企业5S管理源自于日本的企业，具体是指整理、整顿、清扫、整洁和素养（英语分别是SEIRI、SETION、SEIESO、SEIKETSU、SHITSUKE。通过近些年来的研究，中职生具有养成教育背景在企业5S管理中产生了如下的效果：
（一）具有较好的工作观念
中职生具有养成教育背景的，在企业的5S管理中普遍具有较好的工作观念。在工作中具有吃苦耐劳的品质，能够积极努力虚心地学习企业的业务知识。在与同事、领导的沟通中，能够具有较好的沟通方法，也懂得合理地宣泄的情绪，在工作中较容易与他人打成一片，从而有利于企业良好的工作环境和氛围的形成，对于企业的精神风貌的提高有一定的作用。
（二）改善了企业的现场管理
中职生具有养成教育背景的，能够努力改善工作方法，优化工作程序，将被动的工作态度转化为积极主动地工作态度。在现场管理中，能够树立“我是第一责任人”的观念，做到不推卸工作责任、不通过抱怨发泄工作情绪，而且在现场管理工作完成后，还能够积极地打扫工作现场，让机器设备保持干净整洁，充分体现了企业的主人翁的态度。能够创新工作方法，如将废弃的办公用品搜集起来，集中、分类清理，既保证了工作环境的清洁，也有利于保护自然环境。能够发现工作中存在的问题，并积极进行改进，能够带头做好工作，带动团队工作的氛围。
（三）提高了企业的效益
中职生具有养成教育背景的，能够提高企业的效益。如通过改善和优化流程，能够大大提高流程的效率，减少时间成本的浪费，从而形成了高效率的工作氛围，减少了浪费。如因为具有良好的档案管理意识，能够形成档案的规范化管理，节约了档案管理的成本，促进了档案管理效率的提高。如因为具有踏实和勤奋刻苦的工作态度，提高了产品生产中的合格率，降低了不合格率，为企业节约了成本，提高了经济效益。在积极地工作态度下，可以发挥带头作用，从而提高其他人的工作效率，为企业的经营效益的提高起了促进作用。
四、结论
综上所述，中职生养成教育的形成，有助于克服中职生生活习惯较差、独立性差、心理承受能力差等问题，培养其自主学习的能力以及良好的学习习惯。中职生养成教育需要学校、社会和家庭的共同教育，需要完善的教育制度，提高教师的专业素质和思想品德素质，需要中职院校营造良好的校园环境。具有养成教育背景的中职生在企业的5S管理中，能够以其良好的工作观念、勤奋努力的工作态度，改善现场管理，提高企业的经济效益。
参考文献：
[1]王宝达.浅谈中职学校的5S管理运作[J].现代企业教育，2007（24）.
[2]潘慧子、张志胜、谭光瑞、史金飞.“5S”管理在电子封装企业中的应用[J].中国制造业信息化，2009（03）.
[3]卢惊涛、向佐春.我国企业实施5S管理中存在的问题和对策[J].价值工程，2007（11）.
[4]张海庆.“5S”全面提升企业竞争力[J].混凝土世界，2010（06）.
[5]何浙.中小型制造企业5S管理问题的探析[J].新西部（下半月），2007（12）.
摘要：近些年来，随着中职生就业压力的增加，中职院校加大了中职生养成教育的投入。养成教育的主要目的是通过让中职生拥有积极的人生观、良好的思想品德以及勤奋踏实的学习态度，以提高中职生的综合素质，满足社会对中职生的期望和要求。养成教育有助于中职生拥有较高的素质，对于企业的5S管理具有较好的效果。本文将就中职生养成教育在企业5S管理中产生的效果进行研究，以供借鉴参考。
关键词：中职生；养成教育；企业5S管理；效果研究
一、引言
自改革开放以来，我国的教育事业取得了非常大的进步，入学率年年攀升，达到了历史最高水平。随着国家对教育投入的增加以及人们对于教育重视程度的提高，中职教育也取得了很大的发展。然而，随着企业对于中职生素质要求的提高，中职教育面临着很大的挑战。如何提高中职教育的质量，提升中职生的综合素质，以满足企业的用人需求，成为了当前研究的热点。近年来，中职生的养成教育就是为提高中职生综合素质而推行的，那么，中职生养成教育对于企业在5S管理中究竟有着怎样的效果，值得学界研究。
二、中职生养成教育现状及对策
（一）中职生养成教育的现状
一是中职生在人生的发展道路上，尚处于从稚嫩到成熟的过渡期，思想人格还不够完善，存在生活习惯较差、独立性差、心理承受能力差等特点；二是中职生没有在学习阶段养成良好的学习习惯，存在自主学习的能力较差情况，并且对于学习的目的不明确，缺乏学习中应有的钻研、勤奋、刻苦等精神；三是中职生的文明生活习惯还未养成，有的讲话比较大声、粗鲁，有的存在嚼槟榔、熬夜通宵、酗酒等不良生活习惯；四是普遍不知道生活的艰辛，缺乏科学的理财观念。
（二）中职生养成教育的对策
一是构建三位一体的教育网络。中职生养成教育的落实需要学校、家庭以及社会三个主体共同开展推进，才能够解决中职生教育过程中存在的问题，提高中职生的综合素质。
二是完善教育制度，健全奖惩机制。中职院校要让中职生明白个人素质的重要性，就应当加大人格教育，并且健全奖惩机制，引导中职生什么事情该做，什么事情不该做。通过惩戒违纪行为，让中职生明白什么该做，通过奖励，引导中职生该做什么。
三是提高中职教师的素质。让教师以身作则，通过言传身材，以身作则，为学生起到良好的表率作用。提高教师的专业素质，才能让学生学以致用，才能够在社会上后有一技之长；提高教师的思想品德素质，教师才有资格感染学生，才能真正地使学生信服。
四是积极开展德育教育实际活动，让中职生能够充分地参与到德育教育实践活动中来。开展各种竞赛，如歌唱比赛、篮球比赛，提高中职生的综合素质，开展各种文体活动，如春游、郊游等活动，培养中职生良好的道德情操。
五是构建良好的校园环境，让中职生在良好的校园环境中，远离社会不良风气的影响。如对于校园周边的不良娱乐场所、黑网吧等要坚决予以铲除。中职院校要加大校园文化建设，加强图书馆、体育馆的建设，丰富中职生的业余文化生活，用良好的校园环境对中职生进行良好的熏陶。
三、中职生养成教育在企业5S管理中产生的效果
中职生相较于普通中学的高中生而言，学习能力、自制能力较差。从企业对于中职生的要求来看，企业需要的是具有良好的纪律意识、较高的专业素质、吃苦耐劳的品质的中职人才，而这些习惯和品质的形成有赖于中职院校养成教育的开展。尤其是企业在开展5S管理中，发现中职生有过良好的养成教育背景的，能够较快的适应企业的5S管理。企业5S管理源自于日本的企业，具体是指整理、整顿、清扫、整洁和素养（英语分别是SEIRI、SETION、SEIESO、SEIKETSU、SHITSUKE。通过近些年来的研究，中职生具有养成教育背景在企业5S管理中产生了如下的效果：
（一）具有较好的工作观念
中职生具有养成教育背景的，在企业的5S管理中普遍具有较好的工作观念。在工作中具有吃苦耐劳的品质，能够积极努力虚心地学习企业的业务知识。在与同事、领导的沟通中，能够具有较好的沟通方法，也懂得合理地宣泄的情绪，在工作中较容易与他人打成一片，从而有利于企业良好的工作环境和氛围的形成，对于企业的精神风貌的提高有一定的作用。
（二）改善了企业的现场管理
中职生具有养成教育背景的，能够努力改善工作方法，优化工作程序，将被动的工作态度转化为积极主动地工作态度。在现场管理中，能够树立“我是第一责任人”的观念，做到不推卸工作责任、不通过抱怨发泄工作情绪，而且在现场管理工作完成后，还能够积极地打扫工作现场，让机器设备保持干净整洁，充分体现了企业的主人翁的态度。能够创新工作方法，如将废弃的办公用品搜集起来，集中、分类清理，既保证了工作环境的清洁，也有利于保护自然环境。能够发现工作中存在的问题，并积极进行改进，能够带头做好工作，带动团队工作的氛围。
（三）提高了企业的效益
中职生具有养成教育背景的，能够提高企业的效益。如通过改善和优化流程，能够大大提高流程的效率，减少时间成本的浪费，从而形成了高效率的工作氛围，减少了浪费。如因为具有良好的档案管理意识，能够形成档案的规范化管理，节约了档案管理的成本，促进了档案管理效率的提高。如因为具有踏实和勤奋刻苦的工作态度，提高了产品生产中的合格率，降低了不合格率，为企业节约了成本，提高了经济效益。在积极地工作态度下，可以发挥带头作用，从而提高其他人的工作效率，为企业的经营效益的提高起了促进作用。
四、结论
综上所述，中职生养成教育的形成，有助于克服中职生生活习惯较差、独立性差、心理承受能力差等问题，培养其自主学习的能力以及良好的学习习惯。中职生养成教育需要学校、社会和家庭的共同教育，需要完善的教育制度，提高教师的专业素质和思想品德素质，需要中职院校营造良好的校园环境。具有养成教育背景的中职生在企业的5S管理中，能够以其良好的工作观念、勤奋努力的工作态度，改善现场管理，提高企业的经济效益。
参考文献：
[1]王宝达.浅谈中职学校的5S管理运作[J].现代企业教育，2007（24）.
[2]潘慧子、张志胜、谭光瑞、史金飞.“5S”管理在电子封装企业中的应用[J].中国制造业信息化，2009（03）.
[3]卢惊涛、向佐春.我国企业实施5S管理中存在的问题和对策[J].价值工程，2007（11）.
[4]张海庆.“5S”全面提升企业竞争力[J].混凝土世界，2010（06）.
[5]何浙.中小型制造企业5S管理问题的探析[J].新西部（下半月），2007（12）.