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在实际数学课堂教学活动中,往往存在着“学生前半节课兴致高昂,后半节课死气沉沉”的现象,造成这种现象的原因之一是后半节课堂教学中学生往往只是一题接一题做着练习题,缺乏能引起学生注意力、激发学生积极学习的情境创设.本文以“圆的周长”教学为例,从“情境串”的角度提出了改变这一现象的教学策略.
巧妙运用教材中的情境图创设“情境串” ——小学数学《圆的周长》教学案例思考
【摘 要】
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在实际数学课堂教学活动中,往往存在着“学生前半节课兴致高昂,后半节课死气沉沉”的现象,造成这种现象的原因之一是后半节课堂教学中学生往往只是一题接一题做着练习题,缺乏
【机 构】
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浙江省金华市婺城区柳湖小学 浙江 金华 321000
【出 处】
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课程教育研究（新教师教学）
【发表日期】
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2016年13期
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