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我园地处凤阳，凤阳是历史悠久的古城，有着众多的名胜古迹及民间艺术，都蕴含着丰富的教育资源。如经历六百年风雨的明中都鼓楼；明朝开国皇帝朱元璋父母的陵墓——明皇陵；朱元璋的发祥地——龙兴寺；还有农村改革的发源地——小岗村；美丽的自然风光——韭山洞和狼巷迷谷等等。凤阳不仅是旅游胜地，还是曲艺之乡，有被堪称为“东方芭蕾”的凤阳花鼓。丰富的自然资源与社会资源为我们提供了很好的教育素材。新《纲要》指出：“环境是重要的教育资源， 要充分利用周围环境的有利条件，有效地促进幼儿的发展。”我们就充分利用这种优势就地取材、充分利用本土资源因地制宜地对幼儿开展多种教育活动。
一、利用矿产资源，进行科学教育活动
凤阳有着丰富的矿产资源，我们利用凤阳得天独厚的矿产资源——石英砂，在园内开展科学活动《有趣的石英砂》让他们自己亲身经历探究的过程，获得简单的科学知识和技能。例如我给幼儿每人一盘石英砂，让他们观察石英砂是什么颜色的？摸在手里是光滑的还是粗糙的？幼儿的思维一下活跃起来，他们感到这些问题新鲜有趣，于是七嘴八舌议论开了。我们又进一步激发幼儿兴趣：“你们想知道石英砂能做成什么吗？”在幼儿期待想了解时，我给他们观看了石英砂制作玻璃的视频，幼儿就此对石英砂有了具体的感性的认识，产生了强烈的求知欲望和兴趣，丰富了科学知识。
二、利用自然旅游资源，进行环保教育活动
凤阳的自然旅游资源也有很多，如：江北第一洞韭山洞、卧牛湖、狼巷迷谷等都是自然旅游资源。韭山洞的深、大、险、奇、古；卧牛湖的青峦叠翠、修竹茂林、浮山游云、雁飞鱼跃；位于安徽凤阳县城东南30公里处狼巷迷谷、古刹礼佛和迷谷探奇……陈鹤琴指出：“大自然大社会都是活教材”。充分发挥本地旅游资源的教育价值，带领幼儿走入自然，是孩子主动学习的重要途径，它不但能开阔幼儿的视野，解放幼儿的时间、空间，还能让幼儿在无拘无束的大自然中释放情怀，寻求大自然的奥秘。因此我们带领幼儿到风景区去游玩，投入大自然的怀抱，在草地上游戏、玩耍，领略大自然的美好风光，享受青青绿草带来的清新空气。回来后，我们利用凤阳的自然风光资源， 开展了“我是环保小卫士”“保护家乡环境”等一系列环保教育活动，让幼儿谈谈那里的环境美不美，怎样让家乡的环境更美？通过活动让幼儿知道保护环境是每个人应尽的责任，唤起幼儿对大自然、对生活的热爱，并通过自己的行动来保护环境，懂得保护环境的重要性。
三、利用民间文化，进行美术教育活动
在凤阳，有着丰富多彩的民俗活动，有演出频繁的花鼓、元宵节闹花灯、吃元宵、扔火把等活动，都已经成为孩子们喜闻乐见的趣事。因此，我们因势利导，我们抓住幼儿的兴趣点，同时收集资料、图片开发设计了《画花鼓》《漂亮的花灯》等形式多样的美术活动。例如在大班开展绘画活动《跳花鼓的人》，为了让幼儿了解花鼓民间活动的表演艺术，培养幼儿对美术的兴趣和对生活的热爱，体验民间艺术的魅力，弘扬民族精神，培养良好的小组合作、协作能力和审美情趣。首先让幼儿观看相关录象，介绍自己收集的资料和图片，发现花鼓的特点。最后通过游戏及表演探索花鼓的特点开展生动的美术活动。让幼儿体验学习成果，张扬个性，畅谈感想。又如凤画是凤阳特有的一种艺术形式，是凤阳独有的民间绘画艺术。由于凤画造型独特，色调明丽，手法细腻严谨，传统佳作非常多，对我园幼儿来说具有特殊的教育价值。因此，我选取了“凤画”这一富有凤阳本土特色的艺术形式，在我园开展美术欣赏活动。如欣赏凤画名作《百鸟朝凤》，首先向幼儿讲述关于凤画起源的故事。然后结合凤画作品我向幼儿介绍了它独特的民间艺术风格和绘画程式，那就是凤阳凤画中的凤凰造型必须是“蛇头、龟背、鹰嘴、鹤腿、如意冠、九尾十八翅”等等，幼儿在观察凤画中发现，并提出了很多问题，为什么凤凰要画成这个样子？为什么那么多的鸟都在围着凤凰飞？凤画上的花叫什么名字等等。通过资料查找，相互交流，幼儿知道了凤画的分类，以及祥云、牡丹等装饰物的寓意。慢慢地，幼儿对凤画有了初步的了解，亲身感受到民间艺术的魅力。
四、利用民间曲艺，进行音乐教育活动
凤阳还是个曲艺之乡，其中凤阳花鼓，又称“花鼓小锣”“双条鼓”。这是凤阳民间独有的传统艺术，有 “东方芭蕾”之美称，并入选首批国家级非物质文化遗产名录。为了让幼儿了解并发扬这一民间瑰宝，我设计了系列音乐活动。首先是音乐欣赏课《凤阳花鼓》，让幼儿对它的来源有所了解，对新旧花鼓的表演形式的不同熟悉，从而感知凤阳的发展。接着是歌唱活动《凤阳花鼓》，通过教师的讲解，幼儿理解了歌词内容之后，再进行唱歌教学。最后是舞蹈活动《凤阳花鼓跳起来》，让幼儿在欣赏过舞蹈的基础上，随着凤阳花鼓的背景音乐自由表演，模仿打花鼓舞姿，感受音乐的旋律美，感受本土民间艺术的魅力。培养了幼儿感受美、表现美的情趣和能力。
总之，本土资源为我们提供了丰富而生动的素材及教育价值。促进了幼儿的全面发展。我们将不断挖掘和充分利用我们的本土资源，全面提高幼儿的素质，使幼儿教育适应社会发展的需要。
一、利用矿产资源，进行科学教育活动
凤阳有着丰富的矿产资源，我们利用凤阳得天独厚的矿产资源——石英砂，在园内开展科学活动《有趣的石英砂》让他们自己亲身经历探究的过程，获得简单的科学知识和技能。例如我给幼儿每人一盘石英砂，让他们观察石英砂是什么颜色的？摸在手里是光滑的还是粗糙的？幼儿的思维一下活跃起来，他们感到这些问题新鲜有趣，于是七嘴八舌议论开了。我们又进一步激发幼儿兴趣：“你们想知道石英砂能做成什么吗？”在幼儿期待想了解时，我给他们观看了石英砂制作玻璃的视频，幼儿就此对石英砂有了具体的感性的认识，产生了强烈的求知欲望和兴趣，丰富了科学知识。
二、利用自然旅游资源，进行环保教育活动
凤阳的自然旅游资源也有很多，如：江北第一洞韭山洞、卧牛湖、狼巷迷谷等都是自然旅游资源。韭山洞的深、大、险、奇、古；卧牛湖的青峦叠翠、修竹茂林、浮山游云、雁飞鱼跃；位于安徽凤阳县城东南30公里处狼巷迷谷、古刹礼佛和迷谷探奇……陈鹤琴指出：“大自然大社会都是活教材”。充分发挥本地旅游资源的教育价值，带领幼儿走入自然，是孩子主动学习的重要途径，它不但能开阔幼儿的视野，解放幼儿的时间、空间，还能让幼儿在无拘无束的大自然中释放情怀，寻求大自然的奥秘。因此我们带领幼儿到风景区去游玩，投入大自然的怀抱，在草地上游戏、玩耍，领略大自然的美好风光，享受青青绿草带来的清新空气。回来后，我们利用凤阳的自然风光资源， 开展了“我是环保小卫士”“保护家乡环境”等一系列环保教育活动，让幼儿谈谈那里的环境美不美，怎样让家乡的环境更美？通过活动让幼儿知道保护环境是每个人应尽的责任，唤起幼儿对大自然、对生活的热爱，并通过自己的行动来保护环境，懂得保护环境的重要性。
三、利用民间文化，进行美术教育活动
在凤阳，有着丰富多彩的民俗活动，有演出频繁的花鼓、元宵节闹花灯、吃元宵、扔火把等活动，都已经成为孩子们喜闻乐见的趣事。因此，我们因势利导，我们抓住幼儿的兴趣点，同时收集资料、图片开发设计了《画花鼓》《漂亮的花灯》等形式多样的美术活动。例如在大班开展绘画活动《跳花鼓的人》，为了让幼儿了解花鼓民间活动的表演艺术，培养幼儿对美术的兴趣和对生活的热爱，体验民间艺术的魅力，弘扬民族精神，培养良好的小组合作、协作能力和审美情趣。首先让幼儿观看相关录象，介绍自己收集的资料和图片，发现花鼓的特点。最后通过游戏及表演探索花鼓的特点开展生动的美术活动。让幼儿体验学习成果，张扬个性，畅谈感想。又如凤画是凤阳特有的一种艺术形式，是凤阳独有的民间绘画艺术。由于凤画造型独特，色调明丽，手法细腻严谨，传统佳作非常多，对我园幼儿来说具有特殊的教育价值。因此，我选取了“凤画”这一富有凤阳本土特色的艺术形式，在我园开展美术欣赏活动。如欣赏凤画名作《百鸟朝凤》，首先向幼儿讲述关于凤画起源的故事。然后结合凤画作品我向幼儿介绍了它独特的民间艺术风格和绘画程式，那就是凤阳凤画中的凤凰造型必须是“蛇头、龟背、鹰嘴、鹤腿、如意冠、九尾十八翅”等等，幼儿在观察凤画中发现，并提出了很多问题，为什么凤凰要画成这个样子？为什么那么多的鸟都在围着凤凰飞？凤画上的花叫什么名字等等。通过资料查找，相互交流，幼儿知道了凤画的分类，以及祥云、牡丹等装饰物的寓意。慢慢地，幼儿对凤画有了初步的了解，亲身感受到民间艺术的魅力。
四、利用民间曲艺，进行音乐教育活动
凤阳还是个曲艺之乡，其中凤阳花鼓，又称“花鼓小锣”“双条鼓”。这是凤阳民间独有的传统艺术，有 “东方芭蕾”之美称，并入选首批国家级非物质文化遗产名录。为了让幼儿了解并发扬这一民间瑰宝，我设计了系列音乐活动。首先是音乐欣赏课《凤阳花鼓》，让幼儿对它的来源有所了解，对新旧花鼓的表演形式的不同熟悉，从而感知凤阳的发展。接着是歌唱活动《凤阳花鼓》，通过教师的讲解，幼儿理解了歌词内容之后，再进行唱歌教学。最后是舞蹈活动《凤阳花鼓跳起来》，让幼儿在欣赏过舞蹈的基础上，随着凤阳花鼓的背景音乐自由表演，模仿打花鼓舞姿，感受音乐的旋律美，感受本土民间艺术的魅力。培养了幼儿感受美、表现美的情趣和能力。
总之，本土资源为我们提供了丰富而生动的素材及教育价值。促进了幼儿的全面发展。我们将不断挖掘和充分利用我们的本土资源，全面提高幼儿的素质，使幼儿教育适应社会发展的需要。