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摘要：虽然幼儿教育并未纳入义务教育体系，但是，幼儿教育依旧十分重要。幼儿时期，是培养幼儿各方面能力的关键时期，这就要求幼儿教师必须帮助幼儿提升各方面的能力。目前，幼儿教师普遍通过户外活动来帮助提升幼儿的能力。但是，由于许多幼儿教师缺乏幼儿教育经验，在幼儿户外活动过程中，没注意到安全问题。笔者在总结前人幼儿教育经验的基础上，结合自身的户外教学实践，分析了保障户外活动安全的意义，提出了幼儿园户外活动安全组织策略，希望本文能够帮助幼儿教师更好地组织户外活动，让幼儿在户外活动中得到安全保障。
关键词：幼儿园;户外活动;安全;组织策略
引言
在幼儿教育中，教师要注重培养幼儿与他人交际的能力、语言能力、动手能力等等。为此，幼儿教师做了多方面的探索，也得出了一定的结论。但是，在户外活动中却存在极大的安全隐患。想要让幼儿身心健康发展，就必须重视安全问题，必须给幼儿的户外活动营造一个安全的环境。
一、幼儿园户外活动的意义
幼儿园户外活动是幼儿园教学的重要组成部分。户外活动是有计划、有目的的，能夠提升幼儿各方面的能力，帮助幼儿健康成长。幼儿园户外活动具有很重要的意义。首先，它能够促进幼儿身体健康成长。幼儿年龄小，在幼儿园学习的时期也是身体生长发育的关键时期，幼儿户外活动能够促进幼儿不断成长，提高幼儿对环境的适应性。其次，户外活动有利于幼儿心理健康。户外活动强调的是与他人交往，在户外活动的过程中，幼儿常常需要与他人合作，在这一过程中，不仅能提升幼儿与他人合作的意识，也能够提升幼儿的人际交往能力、语言能力和思维能力。此外，我国出台的《幼儿园工作规程》总则中也对户外活动做了明确的规定，总则第三条写道：幼儿园工作是实行保教与教育相结合的原则。基于这一原则，幼儿园就需要让幼儿在德、智、体、美等各方面全面发展，可见幼儿园户外活动是十分重要的。
二、幼儿园户外活动安全组织策略
1.向幼儿灌输安全意识
幼儿年龄小，还未形成独立的安全意识。在日常教学过程中，教师就需要向幼儿灌输安全意识，让幼儿增强自我保护的意识。比如，在户外活动开始之前，教师需要明确地向幼儿提出要求。第一，让幼儿在活动过程中必须在教师划定的范围内，不得超出划定的范围。第二，教师向幼儿做出如何保护自己的示范。幼儿年龄小，尽管教师强调要增强自我保护意识，但在实际操作过程中，却会出现许多问题。因此，教师必须做好示范。比如在“玩泥巴”的户外活动中，教师应该教幼儿如何正确地使用铲子，让幼儿避免被铲子伤到。又比如，教师可以示范在户外如何应对高空抛物，当空中有东西砸向自己，就应该立即抱头跑开，如果来不及躲避，应该抱头蜷缩在地面，尽量护住要害部位。
2.及时叫停户外活动
在户外活动中，绝大多数幼儿都沉迷于游戏制作，但是，幼儿的安全意识和自我保护能力不足，往往会出现伤害自身或伤害他人的行为。当幼儿教师发现游戏存在安全隐患，或出现安全问题时，应该及时叫停、及时中断游戏。比如，在扮演“老鹰捉小鸡”的游戏中，扮演老鹰的学生可能会沉迷于自身的角色之中，不停地追逐扮演小鸡的同学，在追逐的过程中，由于体力不支或者是紧张害怕等，扮演小鸡的同学可能会被绊倒。幼儿教师看到有幼儿体力不支时，就应该叫停游戏，给幼儿吃一些面包、零食补充体力，保证活动安全进行。
3.提升教师的应对能力
想要保证幼儿园户外活动的安全，就需要提升幼儿教师的应对能力，只有幼儿教师具有极强的应对能力，才能让家长放心地将孩子交给幼儿园。在升幼儿教师安全意识、培养幼儿教师应对能力的过程中，幼儿园应该让教师前往其他幼儿园学习，在不同幼儿园相互交流的过程中学习好的应对措施。幼儿园也应该让教师及时进修，在进修过程中提升教师的应对能力。此外，幼儿园还必须组织安全演练活动，幼儿园必须在每一学期组织两次安全演练活动，让幼儿教师在演练活动中提升应对能力和组织能力。
4.创建安全的户外活动环境
环境对于活动的安全性也十分重要，因此幼儿教师必须重视户外活动环境的安全性。教师要尽量解决环境中的安全隐患。比如，在幼儿玩玩具的过程中，教师就要注意幼儿所用的玩耍器材是否具有安全隐患，是否存在锋利的玩具，或者在玩具操作不当时是否有安全隐患。在幼儿奔跑的过程中，教师也要看看是否有阻碍物。在幼儿玩滑梯时，教师应该注意在滑梯的末尾是否有泡沫胶，教师应该保证幼儿从滑梯滑下来能够顺利的滑到泡沫胶上，避免头部受伤。
5.注意人数问题
在户外活动的过程中，想要保证活动的安全性，教师就需要注意人数问题。一个班的幼儿大约有40人左右，但一些游戏活动不适合太多人同时进行。在组织活动时，教师就需要特别注意人数问题。为了保证活动的安全性，教师尽量将幼儿分成不同的小组，让幼儿按小组进行游戏活动。只有注意到人数问题，才能够让户外活动安全地进行。
结语
幼儿园户外活动对于培养幼儿各方面的能力十分重要。在教学过程中，想要提升幼儿园户外活动的效率，教师就需要注重安全问题。为了保证幼儿园户外活动的安全性，教师应该向幼儿灌输安全意识，当幼儿户外活动出现安全隐患时，教师应该及时叫停户外活动，教师还需要提升自己应对安全的能力，教师也应该创建安全的户外活动环境，在活动过程中，教师还应该注意人数问题。只有通过这几种策略，才能让幼儿园户外活动安全的进行，才能够最大的发挥户外活动的效用。
参考文献
[1]马爱丽.幼儿园户外活动安全组织策略[J].基础教育论坛，2019（10）：62-63.
[2]王芳.幼儿园户外游戏活动的价值、现状与组织策略[J].中国新通信，2017，19（16）：137.
中共河南省委机关幼儿园
关键词：幼儿园;户外活动;安全;组织策略
引言
在幼儿教育中，教师要注重培养幼儿与他人交际的能力、语言能力、动手能力等等。为此，幼儿教师做了多方面的探索，也得出了一定的结论。但是，在户外活动中却存在极大的安全隐患。想要让幼儿身心健康发展，就必须重视安全问题，必须给幼儿的户外活动营造一个安全的环境。
一、幼儿园户外活动的意义
幼儿园户外活动是幼儿园教学的重要组成部分。户外活动是有计划、有目的的，能夠提升幼儿各方面的能力，帮助幼儿健康成长。幼儿园户外活动具有很重要的意义。首先，它能够促进幼儿身体健康成长。幼儿年龄小，在幼儿园学习的时期也是身体生长发育的关键时期，幼儿户外活动能够促进幼儿不断成长，提高幼儿对环境的适应性。其次，户外活动有利于幼儿心理健康。户外活动强调的是与他人交往，在户外活动的过程中，幼儿常常需要与他人合作，在这一过程中，不仅能提升幼儿与他人合作的意识，也能够提升幼儿的人际交往能力、语言能力和思维能力。此外，我国出台的《幼儿园工作规程》总则中也对户外活动做了明确的规定，总则第三条写道：幼儿园工作是实行保教与教育相结合的原则。基于这一原则，幼儿园就需要让幼儿在德、智、体、美等各方面全面发展，可见幼儿园户外活动是十分重要的。
二、幼儿园户外活动安全组织策略
1.向幼儿灌输安全意识
幼儿年龄小，还未形成独立的安全意识。在日常教学过程中，教师就需要向幼儿灌输安全意识，让幼儿增强自我保护的意识。比如，在户外活动开始之前，教师需要明确地向幼儿提出要求。第一，让幼儿在活动过程中必须在教师划定的范围内，不得超出划定的范围。第二，教师向幼儿做出如何保护自己的示范。幼儿年龄小，尽管教师强调要增强自我保护意识，但在实际操作过程中，却会出现许多问题。因此，教师必须做好示范。比如在“玩泥巴”的户外活动中，教师应该教幼儿如何正确地使用铲子，让幼儿避免被铲子伤到。又比如，教师可以示范在户外如何应对高空抛物，当空中有东西砸向自己，就应该立即抱头跑开，如果来不及躲避，应该抱头蜷缩在地面，尽量护住要害部位。
2.及时叫停户外活动
在户外活动中，绝大多数幼儿都沉迷于游戏制作，但是，幼儿的安全意识和自我保护能力不足，往往会出现伤害自身或伤害他人的行为。当幼儿教师发现游戏存在安全隐患，或出现安全问题时，应该及时叫停、及时中断游戏。比如，在扮演“老鹰捉小鸡”的游戏中，扮演老鹰的学生可能会沉迷于自身的角色之中，不停地追逐扮演小鸡的同学，在追逐的过程中，由于体力不支或者是紧张害怕等，扮演小鸡的同学可能会被绊倒。幼儿教师看到有幼儿体力不支时，就应该叫停游戏，给幼儿吃一些面包、零食补充体力，保证活动安全进行。
3.提升教师的应对能力
想要保证幼儿园户外活动的安全，就需要提升幼儿教师的应对能力，只有幼儿教师具有极强的应对能力，才能让家长放心地将孩子交给幼儿园。在升幼儿教师安全意识、培养幼儿教师应对能力的过程中，幼儿园应该让教师前往其他幼儿园学习，在不同幼儿园相互交流的过程中学习好的应对措施。幼儿园也应该让教师及时进修，在进修过程中提升教师的应对能力。此外，幼儿园还必须组织安全演练活动，幼儿园必须在每一学期组织两次安全演练活动，让幼儿教师在演练活动中提升应对能力和组织能力。
4.创建安全的户外活动环境
环境对于活动的安全性也十分重要，因此幼儿教师必须重视户外活动环境的安全性。教师要尽量解决环境中的安全隐患。比如，在幼儿玩玩具的过程中，教师就要注意幼儿所用的玩耍器材是否具有安全隐患，是否存在锋利的玩具，或者在玩具操作不当时是否有安全隐患。在幼儿奔跑的过程中，教师也要看看是否有阻碍物。在幼儿玩滑梯时，教师应该注意在滑梯的末尾是否有泡沫胶，教师应该保证幼儿从滑梯滑下来能够顺利的滑到泡沫胶上，避免头部受伤。
5.注意人数问题
在户外活动的过程中，想要保证活动的安全性，教师就需要注意人数问题。一个班的幼儿大约有40人左右，但一些游戏活动不适合太多人同时进行。在组织活动时，教师就需要特别注意人数问题。为了保证活动的安全性，教师尽量将幼儿分成不同的小组，让幼儿按小组进行游戏活动。只有注意到人数问题，才能够让户外活动安全地进行。
结语
幼儿园户外活动对于培养幼儿各方面的能力十分重要。在教学过程中，想要提升幼儿园户外活动的效率，教师就需要注重安全问题。为了保证幼儿园户外活动的安全性，教师应该向幼儿灌输安全意识，当幼儿户外活动出现安全隐患时，教师应该及时叫停户外活动，教师还需要提升自己应对安全的能力，教师也应该创建安全的户外活动环境，在活动过程中，教师还应该注意人数问题。只有通过这几种策略，才能让幼儿园户外活动安全的进行，才能够最大的发挥户外活动的效用。
参考文献
[1]马爱丽.幼儿园户外活动安全组织策略[J].基础教育论坛，2019（10）：62-63.
[2]王芳.幼儿园户外游戏活动的价值、现状与组织策略[J].中国新通信，2017，19（16）：137.
中共河南省委机关幼儿园