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摘 要：最近几年，在高等教育中高职院校教育已经占领了很重要的位置，而且已经得到了很好的成绩。然而由于社会主义市场经济和社会的发展以及高等教育的改革在各个领域的全面推进，从而导致了对职业技能型人才的需求越来越多，造成了我国的高职院校如春雨般蓬勃发展，办学质量也在不断的提高中，同时也为社会的经济发展做出了卓越的贡献。但是现在的高职院校的性质、现状以及学生的特点都让高职院校的学生管理工作拥有了特殊性。
关键词：高职学生；学生管理
一、引言
高职院校的稳定、发展以及在人才培养方面都受到高职学生管理工作的影响，因此必须对高职学生做好管理工作。目前，高职院校在学生的管理工作中还存在着很多问题。正确的育人观念、科学合理的管理制度、高素质的管理队伍都是高职院校学生管理工作成功的保证，而本篇文章就是针对于高职学生管理工作方面进行一个探讨和研究。
二、目前我国高职院校学生管理工作的现状
对于我国来说，在高职教育上起步的较晚，因此现有高职院校的管理模式都是沿袭的普通高校的管理模式，当然还有一些是从中职院校升成的高职院校，他们就一直沿用的中职院校时的管理模式，并没有形成拥有自己特色的且符合自身发展的管理模式，如果这种状况继续持续下去的话，将会严重的影响到我国高职教育的可持续发展。
在大学生的出成长和成才过程中高校学生的管理起着非常重要的作用，它可以帮助学生树立正确的人生观、价值观与世界观，还可以提高大学生的综合素质以及培养他们的自主意识。但是就我国当前高校学生的管理现状可以看出，情况不是很理想，特别是高职院校在学生管理工作上还存在很多的问题。高职院校学生的管理模式没有跟上教育形势的发展，学生管理的经济等待遇得不到保障，导致学院管理队伍不稳定，整体的素质也不高。
三、当前我国高职院校学生管理工作中存在的问题
由于我国高职教育已经进入了一个高速发展的时期，因此高职院校学生管理工作也进入了一个新阶段、面临了新挑战。以前的高职院校学生的管理方法已经不能够很好的帮助学校管理学生了，在学生管理工作中总是出现各种问题。
1.对学生认识的滞后，预防措施较少
目前我国的高职学生大多数都是90后，而且还大多都是独生子女，但由于他们生活在优越、安逸的环境中，这就导致了他们对社会以及自我的评价都存在着一定的偏差。不仅如此，他们又处在信息时代，对新事物、新思想都有较强的平等意识以及批判精神，他们现在正处在人生的重要阶段，他们对人生观、世界观、价值观正在形成一个观点，同时也是非常关键的时期。在这一个时期他们虽然有一定的辨别是非的能力，但是同时也很容易受到外部环境的影响。而且因为有一些学院学生管理者没有对学生进行很好的认识，一直用一成不变的眼光去看待现在的学生，这样做就导致了他们不能够很好的对学生进行管理。
2.我国当前高职院校办学形式多样化，学生参差不齐，管理困难
目前，我国很多的高职院校都是在中职院校的基础之上成立的，现在还处于转型的时期，普遍存在着学生的类型多样，有中专生、大专生、函授生、成人高职生等。学生的年龄、思想、知识水平以及人生阅历等方面都存在着不同，这就高职院校在对学生进行管理的时候救护出现很多的问题。因为学校是在中职院校的基础之上成立的，就存在着很多的办学形式，而且学校每天都会有不同的人来来往往的，这样就导致了学生之间素质差异较大，学校在班风、学风、安全教育等活动上很难达成一个统一的标准，从而造成学校在管理学生的时候很难达到预期的效果，同时还会给高职院校的学生管理工作带来新的问题。
3.目前我国高职院校对学生的管理渠道太过单一
从当前我国高职院校学生管理工作的实际情况可以看出，很多的學校已经对学生加强了知道和服务性的工作，然而在科学合理的管理渠道上却还存在着一定的问题。
第一，有一些高职院校的设备不能跟上时代的步伐。当前，网络化、信息化发展的速度非常快，很容易让学生接触到负面的信息，对辨别是非能力弱的学生来说，就很容易给他们产生一种不好的影响，会让学生在课堂上不能真正的学习。所以，高职院校的学生管理工作者必须加强对学生网络学习的管理以及引导。
第二，高职院校的学生管理工作者把了解现在学生的特征作为一项非常重要的工作去完成。一些学生管理工作者在实际的工作中并不能得到很好的工作效果，毕竟他们不注重基础文明的建设，而且很容易忽视学生的心理健康问题。同时在处理问题的时候，学生管理工作者只会进行简单的说教以及训斥，不能很好的对学生进行劝导以及引导。
第三，由于高职院校后勤工作正在逐步的社会化，这就导致了学生在学习、生活以及社交等方面都扩大了范围。因此在面对这些学生管理工作中出现的问题的时候，不能够在使用以前的管理模式以及管理手段了，必须要重新寻找出新的适用于自己学校的管理模式以及管理手段。
四、解决高职学生管理工作存在问题的对策
1.创新高职院校学生管理工作的理念
高职院校学生管理工作创新的前提与关键就是理念的创新。我国高校一味的把学生当做教育管理的对象，在潜意识里很多高校都认为学生应该是有很多问题的，是需要帮助学生在思想上以及行为上进行纠正的。而在这种理念的影响下，我国高校要求学生必要自己努力的去适应各种各样的教育手段以及规章制度。一直这样下去，就会让高职院校学生管理工作者和学生之间存在一定的心理距离，会造成学生管理工作脱离了实际，让学生对高职院校的管理产生一种逆反的心理。
新形势下必须要增强高职院校学生管理工作者的服务意识，要尊重学生的主体地位，要帮助学生创立一个可以全面发展的机会，同时还要最大限度的激发学生的学习动力。不仅如此，高职院校学生挂历工作者还要非常重视学生的主体性作用。首先，高职院校学生管理工作者在活动的设计、目标的达成等方面都应该要以学生为中心，要充分的调动学生的积极性，要培养学生的自主性以及创造性。其次，要尊重学生在自我发展过程中的主体性，要对学生进行积极的引导，让学生能够积极的参与到高职院校学生管理活动中。最后，要实现“问题式”向“发展式”高职院校学生管理的转变，要认真的对学生的特点已经成长的规律进行研究，要坚持用辩证的眼光来看待学生以及思考问题。 2.我国当前应该要优化以及完善高职院校的管理机制
高职院校的学生管理部门需要进行协调，要共同对学生管理机制进行优化。首先，加强学生管理工作机构的建设，强化组织协调的能力，要明确学生管理各个部门的责任，建立健全岗位责任制；其次，高职院校的学生管理者要适当的进行放权。目前，高职院校中实行的都是校、院、班级这三级管理，因此，为了能够让学院更好的对学生进行管理，就应该适当的放权给学院，这样就可以很容易的发现学生的问题，而且也可以很及时的进行处理；最后，要推动学生与学校工作机制的党政融洽，协调学僧管理工作。
3.高职院校需要重视学生管理工作队伍的建设
为了能够提高学生管理工作的水平，就必须要求学生管理工作队伍是高效且合理的。每一个院校都应该按照实际建设出能够随着形势的发展与变化不断进行创新的队伍。
学生日常思想政治工作的主要实施者就是高职院校的辅导员。因此为了保证学生工作的广纳贤才，就必须要加强辅导员队伍的建设，要保证辅导员拥有很高的思想政治素养，丰富的管理经验以及较高的学历层次。不仅如此，高职院校应该要采取各种手段，吸引更多的优秀教师加入到辅导员的队伍中。
院系与班级的核心就是学生干部，毕竟学生都是从学生干部那里了解学生的主要动态的，是辅导员的小助手。同时，一名好的学生干部在建立良好的学风以及班风上可以影响到全班同学。因此学生干部的培养以及使用，在高职院校学生管理工作中能起到事半功倍的效果。所以，在学生干部队伍的建设上，高职院校应该要重点的进行把握，只有这样才可以保证学生出现的问题能够及时的反映到辅导员甚至是学院其他领导中。
五、结束语
目前，我国的高职院校学生管理工作已经得到了一定的效果，管理工作已经相对的稳定了，但是在学生管理科学化、实效化等方面却还存在着一定的问题。毕竟高职学生管理工作肩负着培养人才的重责，因此在面对复杂的学生管理工作的时候，所有的高职院校都应该进行不断的研究，使用新方法、新手段来为我国培养出合格的建设者以及可靠的接班人。
参考文献：
[1]蔡欢欢，梁保恩，谭序光等.新时期高职学生管理工作面临的问题及对策探讨[J].经济与社会发展，2009，7（4）：187-189.
[2]张俊.高职学生管理问题的探讨[J].佳木斯职业学院学报，2015，（7）：6.
[3]靳桂龙.高职学生管理问题及对策研究[J].新课程学习·中旬，2013，（10）：169.
[4]牛万强.试论高职学生特点及管理方式[J].东京文学，2011，（9）：250-251.
[5]王齐.对五年制高职学生管理问题的分析与思考[J].文教资料，2009，（8）：207-209.
[6]王金.論高职学生管理问题成因与解决方法[J].时代教育（教育教学版），2011，（4）：217.
关键词：高职学生；学生管理
一、引言
高职院校的稳定、发展以及在人才培养方面都受到高职学生管理工作的影响，因此必须对高职学生做好管理工作。目前，高职院校在学生的管理工作中还存在着很多问题。正确的育人观念、科学合理的管理制度、高素质的管理队伍都是高职院校学生管理工作成功的保证，而本篇文章就是针对于高职学生管理工作方面进行一个探讨和研究。
二、目前我国高职院校学生管理工作的现状
对于我国来说，在高职教育上起步的较晚，因此现有高职院校的管理模式都是沿袭的普通高校的管理模式，当然还有一些是从中职院校升成的高职院校，他们就一直沿用的中职院校时的管理模式，并没有形成拥有自己特色的且符合自身发展的管理模式，如果这种状况继续持续下去的话，将会严重的影响到我国高职教育的可持续发展。
在大学生的出成长和成才过程中高校学生的管理起着非常重要的作用，它可以帮助学生树立正确的人生观、价值观与世界观，还可以提高大学生的综合素质以及培养他们的自主意识。但是就我国当前高校学生的管理现状可以看出，情况不是很理想，特别是高职院校在学生管理工作上还存在很多的问题。高职院校学生的管理模式没有跟上教育形势的发展，学生管理的经济等待遇得不到保障，导致学院管理队伍不稳定，整体的素质也不高。
三、当前我国高职院校学生管理工作中存在的问题
由于我国高职教育已经进入了一个高速发展的时期，因此高职院校学生管理工作也进入了一个新阶段、面临了新挑战。以前的高职院校学生的管理方法已经不能够很好的帮助学校管理学生了，在学生管理工作中总是出现各种问题。
1.对学生认识的滞后，预防措施较少
目前我国的高职学生大多数都是90后，而且还大多都是独生子女，但由于他们生活在优越、安逸的环境中，这就导致了他们对社会以及自我的评价都存在着一定的偏差。不仅如此，他们又处在信息时代，对新事物、新思想都有较强的平等意识以及批判精神，他们现在正处在人生的重要阶段，他们对人生观、世界观、价值观正在形成一个观点，同时也是非常关键的时期。在这一个时期他们虽然有一定的辨别是非的能力，但是同时也很容易受到外部环境的影响。而且因为有一些学院学生管理者没有对学生进行很好的认识，一直用一成不变的眼光去看待现在的学生，这样做就导致了他们不能够很好的对学生进行管理。
2.我国当前高职院校办学形式多样化，学生参差不齐，管理困难
目前，我国很多的高职院校都是在中职院校的基础之上成立的，现在还处于转型的时期，普遍存在着学生的类型多样，有中专生、大专生、函授生、成人高职生等。学生的年龄、思想、知识水平以及人生阅历等方面都存在着不同，这就高职院校在对学生进行管理的时候救护出现很多的问题。因为学校是在中职院校的基础之上成立的，就存在着很多的办学形式，而且学校每天都会有不同的人来来往往的，这样就导致了学生之间素质差异较大，学校在班风、学风、安全教育等活动上很难达成一个统一的标准，从而造成学校在管理学生的时候很难达到预期的效果，同时还会给高职院校的学生管理工作带来新的问题。
3.目前我国高职院校对学生的管理渠道太过单一
从当前我国高职院校学生管理工作的实际情况可以看出，很多的學校已经对学生加强了知道和服务性的工作，然而在科学合理的管理渠道上却还存在着一定的问题。
第一，有一些高职院校的设备不能跟上时代的步伐。当前，网络化、信息化发展的速度非常快，很容易让学生接触到负面的信息，对辨别是非能力弱的学生来说，就很容易给他们产生一种不好的影响，会让学生在课堂上不能真正的学习。所以，高职院校的学生管理工作者必须加强对学生网络学习的管理以及引导。
第二，高职院校的学生管理工作者把了解现在学生的特征作为一项非常重要的工作去完成。一些学生管理工作者在实际的工作中并不能得到很好的工作效果，毕竟他们不注重基础文明的建设，而且很容易忽视学生的心理健康问题。同时在处理问题的时候，学生管理工作者只会进行简单的说教以及训斥，不能很好的对学生进行劝导以及引导。
第三，由于高职院校后勤工作正在逐步的社会化，这就导致了学生在学习、生活以及社交等方面都扩大了范围。因此在面对这些学生管理工作中出现的问题的时候，不能够在使用以前的管理模式以及管理手段了，必须要重新寻找出新的适用于自己学校的管理模式以及管理手段。
四、解决高职学生管理工作存在问题的对策
1.创新高职院校学生管理工作的理念
高职院校学生管理工作创新的前提与关键就是理念的创新。我国高校一味的把学生当做教育管理的对象，在潜意识里很多高校都认为学生应该是有很多问题的，是需要帮助学生在思想上以及行为上进行纠正的。而在这种理念的影响下，我国高校要求学生必要自己努力的去适应各种各样的教育手段以及规章制度。一直这样下去，就会让高职院校学生管理工作者和学生之间存在一定的心理距离，会造成学生管理工作脱离了实际，让学生对高职院校的管理产生一种逆反的心理。
新形势下必须要增强高职院校学生管理工作者的服务意识，要尊重学生的主体地位，要帮助学生创立一个可以全面发展的机会，同时还要最大限度的激发学生的学习动力。不仅如此，高职院校学生挂历工作者还要非常重视学生的主体性作用。首先，高职院校学生管理工作者在活动的设计、目标的达成等方面都应该要以学生为中心，要充分的调动学生的积极性，要培养学生的自主性以及创造性。其次，要尊重学生在自我发展过程中的主体性，要对学生进行积极的引导，让学生能够积极的参与到高职院校学生管理活动中。最后，要实现“问题式”向“发展式”高职院校学生管理的转变，要认真的对学生的特点已经成长的规律进行研究，要坚持用辩证的眼光来看待学生以及思考问题。 2.我国当前应该要优化以及完善高职院校的管理机制
高职院校的学生管理部门需要进行协调，要共同对学生管理机制进行优化。首先，加强学生管理工作机构的建设，强化组织协调的能力，要明确学生管理各个部门的责任，建立健全岗位责任制；其次，高职院校的学生管理者要适当的进行放权。目前，高职院校中实行的都是校、院、班级这三级管理，因此，为了能够让学院更好的对学生进行管理，就应该适当的放权给学院，这样就可以很容易的发现学生的问题，而且也可以很及时的进行处理；最后，要推动学生与学校工作机制的党政融洽，协调学僧管理工作。
3.高职院校需要重视学生管理工作队伍的建设
为了能够提高学生管理工作的水平，就必须要求学生管理工作队伍是高效且合理的。每一个院校都应该按照实际建设出能够随着形势的发展与变化不断进行创新的队伍。
学生日常思想政治工作的主要实施者就是高职院校的辅导员。因此为了保证学生工作的广纳贤才，就必须要加强辅导员队伍的建设，要保证辅导员拥有很高的思想政治素养，丰富的管理经验以及较高的学历层次。不仅如此，高职院校应该要采取各种手段，吸引更多的优秀教师加入到辅导员的队伍中。
院系与班级的核心就是学生干部，毕竟学生都是从学生干部那里了解学生的主要动态的，是辅导员的小助手。同时，一名好的学生干部在建立良好的学风以及班风上可以影响到全班同学。因此学生干部的培养以及使用，在高职院校学生管理工作中能起到事半功倍的效果。所以，在学生干部队伍的建设上，高职院校应该要重点的进行把握，只有这样才可以保证学生出现的问题能够及时的反映到辅导员甚至是学院其他领导中。
五、结束语
目前，我国的高职院校学生管理工作已经得到了一定的效果，管理工作已经相对的稳定了，但是在学生管理科学化、实效化等方面却还存在着一定的问题。毕竟高职学生管理工作肩负着培养人才的重责，因此在面对复杂的学生管理工作的时候，所有的高职院校都应该进行不断的研究，使用新方法、新手段来为我国培养出合格的建设者以及可靠的接班人。
参考文献：
[1]蔡欢欢，梁保恩，谭序光等.新时期高职学生管理工作面临的问题及对策探讨[J].经济与社会发展，2009，7（4）：187-189.
[2]张俊.高职学生管理问题的探讨[J].佳木斯职业学院学报，2015，（7）：6.
[3]靳桂龙.高职学生管理问题及对策研究[J].新课程学习·中旬，2013，（10）：169.
[4]牛万强.试论高职学生特点及管理方式[J].东京文学，2011，（9）：250-251.
[5]王齐.对五年制高职学生管理问题的分析与思考[J].文教资料，2009，（8）：207-209.
[6]王金.論高职学生管理问题成因与解决方法[J].时代教育（教育教学版），2011，（4）：217.