个性化阅读教学策略谈

来源 :快乐阅读·经典教学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:mamao844661
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
其他文献
书面作文是作文训练的重要方式之一,而情境作文又是书面作文的一种常规形式。创设情境,带入情境,逐步构筑以“美”为突破口,以“情”为纽带,以“思”为核心的教学情境,能极大
期刊
期刊
《语文课程标准》在作文教学的目标设定中,强调情感态度方面的因素,把重点放在培养学生的写作兴趣和写作自信心上,让学生愿意写作、热爱写作,变“要我写”为“我要写”。而浓
期刊
长期以来,写作教学体系的僵化封闭,写作氛围的被动应付,教法的循规蹈矩,评改方法的费力低效……严重制约着农村作文教学质量的提升。探索开放化、有针对性和可操作性的教学理
期刊
本文通过对荣华二采区10
期刊
新课标明确指出:“要重视写作教学与阅读教学、口语交际教学之间的联系,善于将读与写、说与写有机结合,相互促进。”叶圣陶先生也说,“文章写得好不好,决定于构思、动笔、修
期刊
新课程标准明确指出:“小学作文教学是指导小学生学会用书面语言表达思想、传递信息的起始训练阶段,必须予以高度重视。”有效的教学指导,能够激发学生的写作兴趣,对于培养学
期刊
一、初中语文说明文教学的基本思路1.学会概括主要内容。①摘录法:有的文章题目本身点出了说明内容,有中心句的文章或段落可采用直接摘录的方法;有的文章中心句过长,可以采用
期刊
课外阅读是一个长期而艰苦的过程,其中培养学生的非智力因素非常重要。由于多年陈旧观念的影响,教师自觉不自觉地在“应试教育”这个大转盘上惯性运转。久而久之,教育的人文
期刊