【摘 要】
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“Duang”作为网络流行语受广泛欢迎是有一定原因的,但经过对其句法、流行原因等进行分析,我们得出“Duang”类网络流行拟声词是难以长期存在的,进而也验证了网络流行词具有
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“Duang”作为网络流行语受广泛欢迎是有一定原因的,但经过对其句法、流行原因等进行分析,我们得出“Duang”类网络流行拟声词是难以长期存在的,进而也验证了网络流行词具有一定时效性、受众年轻化的特点。
“Duang ” is widely accepted as a network buzzword for a certain reason, but after analyzing its syntactic and epidemic reasons, we conclude that it is hard to exist for a long time in the ontology of “Duang ”, Furthermore, it also verifies that the network buzzword has certain characteristics of timeliness and audience rejuvenation.
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摘 要：小学时段的数学授课，应当凸显出生活化这一倾向。平日以内的授课中，不仅要传递本源层级内的数学知识，还要添加科目课堂之内的乐趣，调动起同学的认知热情。动手去做数学，是经由实践的路径，让同学体悟出生活化特性的数学，提升了原有的综合素养。动手去做数学，能协同同学去化解掉科目的疑难，在这样的根基上，创设新颖的认知路径。 关键词：动手；小学数学教学；具体作用 教学实践证明，在数学教学中多让学生动手
民族地区经济的发展是我国经济发展中不可忽视的一个方面,因此,对于民族地区如何确立好自身的优势产业这一问题的讨论也已全面展开.本文围绕民族地区优势产业确立的问题进行
课堂教学中由于学生认知能力、知识结构和认知方法存在客观差异,所以在教学实践中我们要摒弃传统的一刀切的教学方式,代之以有针对性的立足学生认知实情的分层引导法.本文结
摘 要：民间美术不仅具有极其鲜明的民族文化特色，更是反映了民族精神的核心价值观。目前在小学美术中的教育也尤为重要，在开发学生的智力和启发学生的思维中起着至关重要的作用。本文就民间美术在美术教育教学中的运用分析做相关的探讨和分析。 关键词：民间美术；美术教育；教学 引言：民间艺术作为中华民族五千年文明的象征，它象征着一种民族文化的积累，也体现了广大人民的智慧结晶。进入21世纪，信息化、网络化发展
“100以內数的认识”这节课是让学生会手口一致地数数，初步了解100以内的数的顺序及掌握数的组成，从整体上感受100的大小。在教学设计时，我从学生的生活经验出发，利用学具小棒让学生充分地经历了数数的过程，在数数的过程中采用“螺旋式上升”、“环环相扣”的方式，让学生在“自主探究”“合作交流”中来突破本课的重难点，在数的过程中突破数数的难点——“拐点数”。在这节课上我还注意了估计意识的培养，同时在数数
摘 要：俗话说的好：“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”，“读书破万卷，下笔如有神”。读与写的联系相当密切，再清楚不过地说明了熟读成诵对写作是多么重要。因此，由于平时的语言运用环境有限，无论在课堂上还是在课后，教师都要为学生创造多读的机会，鼓励学生开口大声朗读，以读导写。 关键词：初中英语；阅读 在英语教学的初级阶段，大部分初中英语教师都遵循这样的理念：往往侧重听说技能以及兴趣的培养，对初中生英
摘 要：相比于传统的教学模式，分组教学是一种很现代化的教学方式，与新课改要求相符。近几年，在初中数学知识的教学上，数学老师越来越关注分组教学的学习模式，并且把其普遍运用到课堂教学中。本文主要从分组学习出发，具体探究这种教学模式。 关键词：初中数学；分组学习；教学模式 数学作为一门学习难度较其他科相对于较难的科目，具体到教学模式中是分组学习能够利于学生与学生之间的合作与探讨交流。在初中数学的教学
摘 要：合作学习属于新型教学理论，是在教学活动开展过程中以合作学习小组为基本形式进行互动，能够帮助发挥学生的主观能动性和团队意识，以小组形式来完成教学目标和教学活动。合作学习能够帮助改善课堂教学气氛，提升学习成绩，因此被广泛的应用于高中英语教学过程中。本文分析了合作学习对于高中英语教学的积极作用，并重点探讨了如何在高中英语教学中开展合作学习。 关键词：高中英语；教学研究；合作学习 英语在高中教
摘 要：高中阶段的人文地理所包含的综合性学科知识比较强，因此在人文地理教学中，需要结合更多学科方面的知识进行贯穿与整合相关教学资源的教学方式，才能让学生更系统地学习高中地理，因而本文就高中人文地理的知识内涵对我们的教学策略选择进行了相关探讨。 关键词：高中；人文地理；教学策略 目前在高中人文地理教学中面临的比较突出的问题主要有以下三个方面：一方面是在教学难点上教师难以做到度的把握，比如在进行城
摘 要：小学美术是培养学生审美能力及艺术素养的重要课程，在新课标要求下，小学美术课程教学更加注重学生的主体地位，并强调教师与学生之间互动的增强，以培养学生学习兴趣，以更容易被学生所接受的方式开展小学美术教学。本文就小学美术课堂互动教学模式的运用与实践进行了研究分析。 关键词：小学美术课堂；互动教学模式；运用与实践 前言：互动教学模式在当前各科的教学中都受到了一定的重视，要求教师转变传统教学中对