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摘 要：民间美术不仅具有极其鲜明的民族文化特色，更是反映了民族精神的核心价值观。目前在小学美术中的教育也尤为重要，在开发学生的智力和启发学生的思维中起着至关重要的作用。本文就民间美术在美术教育教学中的运用分析做相关的探讨和分析。
关键词：民间美术；美术教育；教学
引言：民间艺术作为中华民族五千年文明的象征，它象征着一种民族文化的积累，也体现了广大人民的智慧结晶。进入21世纪，信息化、网络化发展的程度越来越高，对教育提出了更高的要求，新课改要求应重视美术教育的教学，在小学美术教育中充分融合民间美术不仅可以拓展小学美术的教材内容，也有助于小学生在民间美术学习过程中树立对祖国的深厚感情，由此来看在小学美术中推广民间美术有着至关重要的作用和积极的意义。
一、民间美术在小学美术教育教学中的意义
（一）有利于提高学生对不同美术形式和内涵的理解
在民间美术中包含了许多我国国家的文化，学生在学习民间美术过程中，不仅学习到是关于美术学科，其中涉及了社会、自然、生活中的方方面面。美术较之文字表达最具有优势的是在传授教育中，图案比文字更容易让受教育者接受和加深记忆。在小学阶段的学龄学生中，好奇心较重，喜欢色彩鲜明形式极具有想象力的图案，故此在学习美术过程中，学生的学习兴趣高，加之民间美术别具一格的特点有利于提高学生对不同美术形式和内涵的理解。
（二）有利于多学科的融合
美术来源于生活，社会、生活、自然、科技等领域都少不了美术的参与，在小学受教育阶段美术学科的学习，有利于多种学科的融合学习，关于动物、植物花草的绘画，各种类型的动植物特征在美术绘画中要求学生具有较好的观察力，在了解所要绘画的内容时，学生可以充分掌握动物、植物的结构，对生物、自然学科的学习有很大的帮助作用。民间美术中的一门剪纸艺术除了涉及到关于事物的结构构造之外，其鲜明的对称性特点，让学生除了在惊讶于剪纸艺术的魅力之外，关于几何学科也有了初步的了解，不仅扩充了知识面，在剪纸中培养的思维也有利于几何学习的想象力。美术教育在生活中的应用随处可见，学生在美术学习中不仅学习关于人文自然的结构认识，身边还有诸多的例如动画片、服装、房屋桥梁建筑、航空航天模型等都是极具有代表的案例，学生在美术初步学习中对社会的领域方方面面可以有一个初步的大致了解，有利于多学科的融合。
（三）有利于让学生深层次的了解本次民间文化
民间美术作为我国民族文化的结晶，在学习民间美术时可以让小学生对国家民族文化有更多的了解，在感受到国家充分的民族文化的魅力时，有助于提升小学生的爱国热情。民族美术中结合了劳动人民的智慧和历史悠久的文化，通过色彩鲜明碰撞的民间美术对学生激發了极大的兴趣同时也使得学生对民族文化耳濡目染，例如剪纸艺术，剪纸艺术的表达方式将文字故事用图案更加生动的描绘出来，比文字表达更加具有渲染性。再如中华民族56个民族的文化，更多的体现在民族服饰中，不同民族的服饰颜色和图案运用上各不相同，学生在学习时仅参考文字表述是无法深刻理解其服饰多样化，美术有利于学生更加深层次的了解民间文化。
二、民间美术在小学美术教育教学中的运用
（一）优选民间美术资源
针对小学美术教育的教学大纲要求，在类型多样化的民间美术中要优选出适合小学美术教育的民间美术资源，小学年龄阶段的学生不同年级中的认知能力和心理特征各不相同，只有合适的、针对性的民间美术资源才能充分调动起学生的兴趣，有效的開展美术教学。
（二）挖掘本土民间美术资源
民间美术顾名思义是流传于民间的美术艺术，中国国土辽阔不同地区的地域文化都有其鲜明的地域性特点，正是由于多样化的地域文化才构成了我国历史悠久的灿烂文明。授课教师应集思广益通过网络等积极搜集关于当地的民间资源，例如：营口陈氏面塑工艺，工艺作品生动逼真，深受海内外艺术收藏者、爱好者青睐。
（三）超越教材局限，拓展民间美术教学渠道
美术来源于生活，创造灵感与生活的方方面面脱不了干系，在民间美术学习中，要积极利用当地的普遍资源来开展针对性的民间美术教育。例如关于编织一课中，关于编制在生活中随处可见，一些竹筐，地毯等都是关于编织的运用，教师可以让学生回家搜集关于编织的材料，麦秸、粗毛线等，在课堂上培养学生的动手能力，根据年级的高低针对性教学，避免学生在操作中受到伤害。
（四）民间美术与课堂教学的融合
针对学校教学环境合理性的采取民间美术和课堂教学的融合，在教学中积极利用可利用的资源开展美术教育。民间美术的类型和选材方面十分广泛，不是仅靠教师的口头描述就能充分表达民间美术的魅力，在课堂教学中，充分利用多媒体教学设施在教学过程中补充关于民间美术的代表作品，让学生在观赏幻灯片中感受民间美术的魅力。
三、结束语
总而言之，民间美术包含着我国许多优秀的民族传统文化，在小学教育中充分引进民间美术对于小学生了解学习民族文化有着很大的帮助，有助于培养学生的文化素养能力和综合能力提高，也极大的树立了学生的爱国意识，有利于推动民间美术的传承和创新发展。
参考文献：
[1]王红梅.民间美术在小学美术教育中的融合及功能探究[J].美术教育研究，2016，（18）：172.
[2]杜鹏.试析小学美术教育中的民间美术教学[J].中国校外教育，2016，（S2）：158.
[3]赵军英.民间美术在学前教育专业教学中的实践[D].河北师范大学，2015.
[4]朱砚.民间美术在美术教育教学中的应用研究[J].艺术教育，2014，（07）：221.
关键词：民间美术；美术教育；教学
引言：民间艺术作为中华民族五千年文明的象征，它象征着一种民族文化的积累，也体现了广大人民的智慧结晶。进入21世纪，信息化、网络化发展的程度越来越高，对教育提出了更高的要求，新课改要求应重视美术教育的教学，在小学美术教育中充分融合民间美术不仅可以拓展小学美术的教材内容，也有助于小学生在民间美术学习过程中树立对祖国的深厚感情，由此来看在小学美术中推广民间美术有着至关重要的作用和积极的意义。
一、民间美术在小学美术教育教学中的意义
（一）有利于提高学生对不同美术形式和内涵的理解
在民间美术中包含了许多我国国家的文化，学生在学习民间美术过程中，不仅学习到是关于美术学科，其中涉及了社会、自然、生活中的方方面面。美术较之文字表达最具有优势的是在传授教育中，图案比文字更容易让受教育者接受和加深记忆。在小学阶段的学龄学生中，好奇心较重，喜欢色彩鲜明形式极具有想象力的图案，故此在学习美术过程中，学生的学习兴趣高，加之民间美术别具一格的特点有利于提高学生对不同美术形式和内涵的理解。
（二）有利于多学科的融合
美术来源于生活，社会、生活、自然、科技等领域都少不了美术的参与，在小学受教育阶段美术学科的学习，有利于多种学科的融合学习，关于动物、植物花草的绘画，各种类型的动植物特征在美术绘画中要求学生具有较好的观察力，在了解所要绘画的内容时，学生可以充分掌握动物、植物的结构，对生物、自然学科的学习有很大的帮助作用。民间美术中的一门剪纸艺术除了涉及到关于事物的结构构造之外，其鲜明的对称性特点，让学生除了在惊讶于剪纸艺术的魅力之外，关于几何学科也有了初步的了解，不仅扩充了知识面，在剪纸中培养的思维也有利于几何学习的想象力。美术教育在生活中的应用随处可见，学生在美术学习中不仅学习关于人文自然的结构认识，身边还有诸多的例如动画片、服装、房屋桥梁建筑、航空航天模型等都是极具有代表的案例，学生在美术初步学习中对社会的领域方方面面可以有一个初步的大致了解，有利于多学科的融合。
（三）有利于让学生深层次的了解本次民间文化
民间美术作为我国民族文化的结晶，在学习民间美术时可以让小学生对国家民族文化有更多的了解，在感受到国家充分的民族文化的魅力时，有助于提升小学生的爱国热情。民族美术中结合了劳动人民的智慧和历史悠久的文化，通过色彩鲜明碰撞的民间美术对学生激發了极大的兴趣同时也使得学生对民族文化耳濡目染，例如剪纸艺术，剪纸艺术的表达方式将文字故事用图案更加生动的描绘出来，比文字表达更加具有渲染性。再如中华民族56个民族的文化，更多的体现在民族服饰中，不同民族的服饰颜色和图案运用上各不相同，学生在学习时仅参考文字表述是无法深刻理解其服饰多样化，美术有利于学生更加深层次的了解民间文化。
二、民间美术在小学美术教育教学中的运用
（一）优选民间美术资源
针对小学美术教育的教学大纲要求，在类型多样化的民间美术中要优选出适合小学美术教育的民间美术资源，小学年龄阶段的学生不同年级中的认知能力和心理特征各不相同，只有合适的、针对性的民间美术资源才能充分调动起学生的兴趣，有效的開展美术教学。
（二）挖掘本土民间美术资源
民间美术顾名思义是流传于民间的美术艺术，中国国土辽阔不同地区的地域文化都有其鲜明的地域性特点，正是由于多样化的地域文化才构成了我国历史悠久的灿烂文明。授课教师应集思广益通过网络等积极搜集关于当地的民间资源，例如：营口陈氏面塑工艺，工艺作品生动逼真，深受海内外艺术收藏者、爱好者青睐。
（三）超越教材局限，拓展民间美术教学渠道
美术来源于生活，创造灵感与生活的方方面面脱不了干系，在民间美术学习中，要积极利用当地的普遍资源来开展针对性的民间美术教育。例如关于编织一课中，关于编制在生活中随处可见，一些竹筐，地毯等都是关于编织的运用，教师可以让学生回家搜集关于编织的材料，麦秸、粗毛线等，在课堂上培养学生的动手能力，根据年级的高低针对性教学，避免学生在操作中受到伤害。
（四）民间美术与课堂教学的融合
针对学校教学环境合理性的采取民间美术和课堂教学的融合，在教学中积极利用可利用的资源开展美术教育。民间美术的类型和选材方面十分广泛，不是仅靠教师的口头描述就能充分表达民间美术的魅力，在课堂教学中，充分利用多媒体教学设施在教学过程中补充关于民间美术的代表作品，让学生在观赏幻灯片中感受民间美术的魅力。
三、结束语
总而言之，民间美术包含着我国许多优秀的民族传统文化，在小学教育中充分引进民间美术对于小学生了解学习民族文化有着很大的帮助，有助于培养学生的文化素养能力和综合能力提高，也极大的树立了学生的爱国意识，有利于推动民间美术的传承和创新发展。
参考文献：
[1]王红梅.民间美术在小学美术教育中的融合及功能探究[J].美术教育研究，2016，（18）：172.
[2]杜鹏.试析小学美术教育中的民间美术教学[J].中国校外教育，2016，（S2）：158.
[3]赵军英.民间美术在学前教育专业教学中的实践[D].河北师范大学，2015.
[4]朱砚.民间美术在美术教育教学中的应用研究[J].艺术教育，2014，（07）：221.