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坚定、坚信、坚强，概括了张文彬的主要性格。
对于事业，他永远要有股向上的力量，他是中国民办教育的成功者，也是中国教育改革经历风云激荡、大浪淘沙的见证人。他所面对的困惑与喜悦、犹豫与坚持、现实和理想，恰恰是中国民办教育发展过程的某些缩影。
1986年国际武术邀请赛散打冠军的头衔改变了张文彬的人生轨迹，尽管他对此荣誉极其低调。之后的四年间，张文彬把准了时代的脉搏，离开少林寺成为一名武校的武术教练；又是四年，他怀揣着“散打冠军”的称号和借来的1000多元只身来到福建福清西山脚下，创办“西山武术学校”。此后，他就一发不可收，把一个规模并不起眼的学校发展成为今天的西山教育集团，在“一切为了孩子”的办学宗旨下，披荆斩棘，朝着“中国民办教育第一品牌”稳步迈进。2004年，张文彬获得“年度中国教育（民办）新锐人物”的荣誉称号。
从“应试教育”到“快乐教学”，张文彬的办学之道，在民办教育亟须改善和中国教育体制改革的大时代背景下已被迅速放大，并引发国内教育界的关注。
传奇人生
1990年中期以来，环顾中国整体教育形势，民办教育面临着这样的困境：这一时期是中国民办教育大发展的年代，但也是民办教育与教育行政部门摩擦开始加剧的年代，并且承受着来自多方面的压力，2000年之后进入民办教育的严冬。众多民办学校在这一时期全面崩溃，硕果少存，而张文彬所创办的西山学校却在这一特殊的年代里一路“高歌猛进”，发展成为强大而富有活力的教育集团。
创办民办学校，张文彬是后来的吃螃蟹者，但他却很成功地书写着自己的传奇—
—
张文彬出身武术世家，自幼聪慧敏捷，喜好武术。童年时期，就遍寻名师，慕名到嵩山少林寺学文习武，在武工、理法、技艺诸多方面皆有高深造诣，曾荣获1986年国际武术邀请赛散打冠军。历经沙场的张文彬从武坛赛场退下来之后，对武术事业仍然初衷不改，决心把自己对武术事业的满腔热情倾注到培养武术新人方面。那时起，创办武术学校就成了他一生的理想。
上世纪八十年代，随着我国改革开放的不断深入，人民群众对被长期禁锢的文化娱乐生活的追求有了一些新的突破，并且一发不可收。以《少林寺》为典型的武打影视作品，港台各类武侠小说潮水般涌入中国大陆，人们在工作之余，经常是全家老少围着电视机看武打片，一时万人空巷。几千年来，中国就有崇文习武的优良传统，再加之以武术、侠义文化的影响和熏陶，人们潜在的练武强身的意识被重新唤起，并且表现出前所未有的热情，一时间，习武成为青少年间的一股潮流。
此时的张文彬，正好看清楚了这个独特的时代，于1990年毅然离开少林寺，在福建三明武术学校担任总教练一职，投身培养武术新人。随后，张文彬再一次把准了时代之脉——改革开放不断深入，教育体制改革也随之进入一个新的发展阶段，社会民间力量办学已经成为社会主义教育事业的重要组成部分。张文彬的激情又一次燃烧起来，他下定决心要创办文武学校，弘扬少林武术，培养文武双全的新型人才。他相信，办校才是他的“根”，才是他的立足之“本”。
1994年，张文彬怀揣着国际武术冠军的奖牌，与林秉国先生合伙，在著名侨乡福清办起了“西山武术学校”，实际上就相当于一个武馆，办学的初衷是传授武术。当时的校舍，是租用部队闲置的石砌营房，面积仅有500平方米。校园占地共12亩，却没有一间合格的教室，学生只有20人，教职人员也不过5人。张文彬第一次到福清时只有借来的1000多元，他与员工们一道同甘共苦，与学生亲密无间，以一种特殊的感情投资形成一股合力，维持着学校的运营。当年暑假，不但老生留了下来，还新招了几十个新生，次年，就有学生72人，第三年发展到83人……
张文彬经历了很多困难，最初几年，在当地政府的支持下，他凭着坚定的信念和不屈的精神，没有向国家要一分钱，靠着实力和信誉，靠着真功和质量，一步一步走过来。
快乐教学
2005年3月11日，张文彬在全校教职工大会上提出：“我希望我们的员工，都能开心地工作，并营造愉快、舒适的教学工作环境和学生快乐学习的良好氛围。”作为民办学校，西山给张文彬一个最大的发挥空间就在于，不像公办学校那样被各类的条条框框所束缚，他可以以各种各样的教学方式，自由地把握方法尺度，从而有针对性地激发学生的学习热情和挖掘学生的潜力，达到最佳教学效率。正是有了这个法宝，西山学校才保持了教学上的活力。
针对风行各地的“应试教育”，我国上世纪八十年代后在教育改革大潮中涌现出来的“希望教育”、“成功教育”、“愉快教育”等不同流派，他们运用正确的教育思想和方法，从“差生”中培养出高水平的学生。这些经验给西山学校提供了借鉴，“快乐教学”根据学生的心理特征，创设各种愉快学习情况，激发了学生的学习主动性，使师生在轻松愉快的环境里完成教与学，形成良好互动。这一方式既符合了当前教育发展的历史潮流，也符合了当前全国上下构建和谐社会的时代要求，在校园内构建一种和谐的教学氛围。
在西山学校，“快乐教学”被当作一项日常工作来抓，他们把领导的带头作用摆在了关键的位置。张文彬说：“现在我们各个学部都有一些行动，但还很不够，发展也不平衡，究其原因，还是我们部门的领导认识不到位，领导的带头作用不够。有的干部口头上说，‘大家要开心工作’，可是自己却板着面孔，别人哪有开心可言？”他希望领导们首先要先笑起来，再让员工笑起来；教师教练先笑起来，再让学生笑起来，产生骨牌效应，才会有师生的和谐关系。学校和谐的人文关系建立起来了，学校的工作才会上新台阶。
在具体的操作当中，他们提倡的“开心工作，愉快学习”并不是说在课堂上讲讲笑话，做做游戏，而是一种较为科学的“快乐教学”——教师在教学中以爱学生的情感，从学科特点出发，充分利用教材中的愉快因素，采用学生喜爱的、灵活多样的教学方法，激发学生的学习热情，愉快地获得知识的同时还锻炼了自己的能力，成为学习的主人，从而全面提高自身素质，使广大师生能在教学中获得成功的体验。
在西山学校的某个课堂里，记者感受了一回“开心教学”的细节：课堂上老师讲到开心读书的趣味与品位，便生动有趣地举了南宋朱熹的例子。老师以他的《四时读书乐》表达读书之乐——
读书之乐乐何知，绿满窗前草不除（春），
读书之乐乐无穷，拨琴一奏来熏风（夏）。
读书之乐乐陶陶，起弄明月霜天高（秋），
读书之乐乐何寻，数点梅花天地心（冬）。
老师给学生们作进一步解释：在月白风清之夜，灯下漫读，或在鸟语花香之晨，踱步吟诵，透过淡淡书香，神游万里，和才子做伴，与圣贤对话，那是何等惬意！老师为了引导一部分学生摆脱厌学情绪的困扰，让他们感受到读书是快乐的，老师并不是一味地说教或是填塞自己的观点，而是以一首简单有趣的名人诗词，循循善诱，逐步培养学生的读书兴趣。这只是一个很普通的例子，西山学校到处都弥漫着快乐教学的和谐气息。
对于学生，张文彬也说出了真心话：“同学们的日常课业学习的确是一件苦差事，读书毕竟不同于唱卡拉OK，蹦恰恰舞，愉快学习和刻苦学习是相辅相成的，不能说提倡愉快学习，就忽视了刻苦勤奋这一面，没有刻苦勤奋的学习精神是不能成功的。”回顾古今中外的教育者在“快乐教学”上的诸多尝试，孔子就倡导开心学习，把学习当作快乐之事：“学而时习之，不亦说乎？”。从《学记》中的乐学思想到《淮南子》中的乐学分类，从意大利的维多里诺创建快乐之家到英国的斯宾塞提出“快乐原则”，从陶行知的“快乐实验”到今天西山学校所倡导的“快乐教学”，无不证明着教育者对快乐教学活动的探索与实践。
在推行快乐教学，构建和谐教学氛围的西山学校，一位老师还特地为此赋赠小诗一首：
翩翩少年何所欢，书山幽径乐缤纷。
千古兰章赏心目，开卷一品倍怡神。
品牌经营
张文彬是有魄力的。作为集团董事长和总校长，他在教学方面的投资常有上千万的大手笔，却舍不得为自己办公室装一台空调。他对他的员工说：哪一天我的办公室装空调了，大家都装。张文彬以身作则，以一句简单平实的话，麾下的所有员工不得不心悦诚服。
从西山学校的创办与发迹过程看来，总校长张文彬更像是一名优秀的企业管理者，将优秀的商业管理理念运用到自己的教育产业集团中，显示了智慧的同时，张文彬的模式很大程度上可以为整个教育事业的发展提供借鉴意义，或许，这将是未来中国教育改革的一股助推力量。
西山学校把“一切为了孩子”这句简单的六个字当作办学宗旨，此理念以一种最为直接的方式告诉人们，西山是能让家长放心、孩子成长的地方，一下子便深入人心。而在这一宗旨下，西山人通过努力，赢得了极好的口碑。
西山特别注重的“责任感”，是学校的品牌塑造的根本前提，作为学校，只有对学生负责任，不辜负家长们的期望，才能长盛不衰。张文彬是个很好强，骨子里个性倔，要么就不做，做了就得做好的人，但身处在校长位置，压力甚大。他坦言，每到深夜睡不着的时候，他就会问自己，办学校真的是为了赚钱吗？不是的，这个答案在他的心中一直是肯定的。
张文彬说，学校有10000多名学生，就牵系着10000多个家庭，这些家长把孩子送进西山，给了他高度的信任，一定要把孩子教育好。他有自己的原则，他希望进了西山的孩子及其父母们，觉得西山没有辜负他们的期望。另外，学校的2000多名教职工，既然在西山得到了就业机会，西山的每一步发展都跟这2000多个家庭息息相关。他还觉得，只要是有良心的人，都会跟他有一样的答案。
从上世纪八九十年代的背景分析，张文彬从离开少林寺到三明武校，再到创办西山学校，正是其目光敏锐之处，他对社会形势的观察和对教育市场的把握都非常准确到位，投资一击即中。过程曲折，却收获颇多。
学校从创办至今，大力的投资使得硬件方面相当完善，同时，学校办学理念的更新和办学模式的改革使得西山学校的教学质量上了一个新台阶。1997年，西山在全国武术学校中首推文武结合的教学模式，西山武术学校更名为西山文武学校，实行文武并重战略。2000年推行以文为主，武为特色，全面发展的办学模式，按教育部颁发的全日制普通中小学标准，开齐开足课程，突出武术特色。2003年推行分层教学，办各类特长班，提出工作重心转移到文化教学上，学校已申请更名为“福建西山学校”，同时还申报办一所西山职业中专。西山高级中学除文、理文化班外，还着手培养音乐、美术、体育、武术等特长的学生，并屡次在全国比赛中获奖，他们毕业生后，大部分都能到相应的高等院校深造。
此外，西山学校还在提高服务意识和服务水平上狠下功夫。学校领导这样告诫职工：一般情况下“只有失败的教育，没有教育不好的孩子”，用根雕理论指导教育教学工作，坚信人人都可成材，实施赏识教育，使孩子在学校享受“上帝”般的照顾，从而培养学生健全的人格。同时，西山围绕“一切为了孩子”这一宗旨，提出“三个意识”——服务意识、安全意识和质量意识。由于一切为了孩子的工作落实得非常到位，近几年，学生纷至沓来。
关于西山的未来发展规划，张文彬有自己的打算，他以“垂天雌霓云端下，快意雄风海上来”自喻，他一直在想，用三年的时间去争取，让西山的人才储备、师资力量更上一层楼，集团所属学校学生人数翻一番，实现从幼儿园到大学一条龙的教育和既有普通中小学的基础教育，又有职业中专、职业学院的立体教育；与公办学校携手，共同担负提高全民族的文化科学水平和道德素质的重任。他说，那时作为校长的他，能够非常自信地告诉家长，西山学校是最棒的！
树立典范
西山的办学目标是世界一流，要实现这个目标，就连张文彬本人也感到这条路越走越艰难。尽管西山有自己的一些优势，如人才储备和硬件投入方面等，但也要看到，整个教育形势发展对民办教育的要求越来越高，还有兄弟学校在不停地追赶，他们某些方面的优势甚至超过了西山。张文彬强调，民办学校要发展，两手都要硬，一是要务实，把硬件建设好，人才使用好，这有利于学校的可持续发展；二是要做好宣传、人文环境工作，把精神文明建设的软件抓好，这对于宣传学校可以立竿见影，马上见成效。
张文彬也有他的苦衷，因为在社会大众的心目中，民办学校就是文化成绩偏弱的学校的代名词，很多人因此带有偏见，不愿意将孩子送进西山。但西山用实力对此做出最有力的回击——西山学校在今年高考中一举夺得福清市理科第三名，而在两年前，曾创下市文科第一的“地震级”成绩，引起轰动。
一些细节总是可以看出学校工作的很多漏洞和不足之处。张文彬有一段时间走在校园里，就发现到一系列细节上的问题：早晨七点半路灯还亮着；有些教室桌椅歪歪斜斜；家长食堂职工衣服不整，桌上放着剩菜剩饭…… 所有这些，张文彬还是强调领导干部的关键作用，他认为，没有落后的群众，只有落后的干部，只要干部们对每项工作提出具体的要求，并做到及时督促和检查，学校的职工就会做得很好。就像早晨路灯没人管的问题，学校的政教处、保安、总务三处都可以管，但都没有管，这归根到底还是干部的问题。如果学校的管理落后，就不能取信于社会，取信于家长，学校也就无从发展了。
张文彬和西山学校所取得的成就有目共睹。学生们也获得了国际、国内的各类大奖，如今的西山教育集团，经过十年多的发展，已经先后投资了3.7亿元，创办了西山国际学校、福建西山高级中学、福清西山职业中专、江西省西山国际学校、南昌市高级中学等五所学校，并正在筹建东南学院。集团下属学校现有在校生10000多名，教职工2000多名，校园占地面积1600多亩……这些辉煌的成绩，使西山成为中国民办教育的典范。
张文彬说，现在集团所做的一切，都是为了争创一流，只有这样，西山才会有更加顽强的生命力，在竞争激烈的社会中不断成长。面对过往的成就，张文彬看到的却是未来的机遇与挑战，感觉到肩负的责任更加重大。谈及创业历程，他仅用“波澜有惊”四字概括，道出艰辛，个中滋味，只有他自己知道。然而，在创办中国民办教育第一品牌的道路上，张文彬坚定而自信，并且稳步前行。
对于事业，他永远要有股向上的力量，他是中国民办教育的成功者，也是中国教育改革经历风云激荡、大浪淘沙的见证人。他所面对的困惑与喜悦、犹豫与坚持、现实和理想，恰恰是中国民办教育发展过程的某些缩影。
1986年国际武术邀请赛散打冠军的头衔改变了张文彬的人生轨迹，尽管他对此荣誉极其低调。之后的四年间，张文彬把准了时代的脉搏，离开少林寺成为一名武校的武术教练；又是四年，他怀揣着“散打冠军”的称号和借来的1000多元只身来到福建福清西山脚下，创办“西山武术学校”。此后，他就一发不可收，把一个规模并不起眼的学校发展成为今天的西山教育集团，在“一切为了孩子”的办学宗旨下，披荆斩棘，朝着“中国民办教育第一品牌”稳步迈进。2004年，张文彬获得“年度中国教育（民办）新锐人物”的荣誉称号。
从“应试教育”到“快乐教学”，张文彬的办学之道，在民办教育亟须改善和中国教育体制改革的大时代背景下已被迅速放大，并引发国内教育界的关注。
传奇人生
1990年中期以来，环顾中国整体教育形势，民办教育面临着这样的困境：这一时期是中国民办教育大发展的年代，但也是民办教育与教育行政部门摩擦开始加剧的年代，并且承受着来自多方面的压力，2000年之后进入民办教育的严冬。众多民办学校在这一时期全面崩溃，硕果少存，而张文彬所创办的西山学校却在这一特殊的年代里一路“高歌猛进”，发展成为强大而富有活力的教育集团。
创办民办学校，张文彬是后来的吃螃蟹者，但他却很成功地书写着自己的传奇—
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张文彬出身武术世家，自幼聪慧敏捷，喜好武术。童年时期，就遍寻名师，慕名到嵩山少林寺学文习武，在武工、理法、技艺诸多方面皆有高深造诣，曾荣获1986年国际武术邀请赛散打冠军。历经沙场的张文彬从武坛赛场退下来之后，对武术事业仍然初衷不改，决心把自己对武术事业的满腔热情倾注到培养武术新人方面。那时起，创办武术学校就成了他一生的理想。
上世纪八十年代，随着我国改革开放的不断深入，人民群众对被长期禁锢的文化娱乐生活的追求有了一些新的突破，并且一发不可收。以《少林寺》为典型的武打影视作品，港台各类武侠小说潮水般涌入中国大陆，人们在工作之余，经常是全家老少围着电视机看武打片，一时万人空巷。几千年来，中国就有崇文习武的优良传统，再加之以武术、侠义文化的影响和熏陶，人们潜在的练武强身的意识被重新唤起，并且表现出前所未有的热情，一时间，习武成为青少年间的一股潮流。
此时的张文彬，正好看清楚了这个独特的时代，于1990年毅然离开少林寺，在福建三明武术学校担任总教练一职，投身培养武术新人。随后，张文彬再一次把准了时代之脉——改革开放不断深入，教育体制改革也随之进入一个新的发展阶段，社会民间力量办学已经成为社会主义教育事业的重要组成部分。张文彬的激情又一次燃烧起来，他下定决心要创办文武学校，弘扬少林武术，培养文武双全的新型人才。他相信，办校才是他的“根”，才是他的立足之“本”。
1994年，张文彬怀揣着国际武术冠军的奖牌，与林秉国先生合伙，在著名侨乡福清办起了“西山武术学校”，实际上就相当于一个武馆，办学的初衷是传授武术。当时的校舍，是租用部队闲置的石砌营房，面积仅有500平方米。校园占地共12亩，却没有一间合格的教室，学生只有20人，教职人员也不过5人。张文彬第一次到福清时只有借来的1000多元，他与员工们一道同甘共苦，与学生亲密无间，以一种特殊的感情投资形成一股合力，维持着学校的运营。当年暑假，不但老生留了下来，还新招了几十个新生，次年，就有学生72人，第三年发展到83人……
张文彬经历了很多困难，最初几年，在当地政府的支持下，他凭着坚定的信念和不屈的精神，没有向国家要一分钱，靠着实力和信誉，靠着真功和质量，一步一步走过来。
快乐教学
2005年3月11日，张文彬在全校教职工大会上提出：“我希望我们的员工，都能开心地工作，并营造愉快、舒适的教学工作环境和学生快乐学习的良好氛围。”作为民办学校，西山给张文彬一个最大的发挥空间就在于，不像公办学校那样被各类的条条框框所束缚，他可以以各种各样的教学方式，自由地把握方法尺度，从而有针对性地激发学生的学习热情和挖掘学生的潜力，达到最佳教学效率。正是有了这个法宝，西山学校才保持了教学上的活力。
针对风行各地的“应试教育”，我国上世纪八十年代后在教育改革大潮中涌现出来的“希望教育”、“成功教育”、“愉快教育”等不同流派，他们运用正确的教育思想和方法，从“差生”中培养出高水平的学生。这些经验给西山学校提供了借鉴，“快乐教学”根据学生的心理特征，创设各种愉快学习情况，激发了学生的学习主动性，使师生在轻松愉快的环境里完成教与学，形成良好互动。这一方式既符合了当前教育发展的历史潮流，也符合了当前全国上下构建和谐社会的时代要求，在校园内构建一种和谐的教学氛围。
在西山学校，“快乐教学”被当作一项日常工作来抓，他们把领导的带头作用摆在了关键的位置。张文彬说：“现在我们各个学部都有一些行动，但还很不够，发展也不平衡，究其原因，还是我们部门的领导认识不到位，领导的带头作用不够。有的干部口头上说，‘大家要开心工作’，可是自己却板着面孔，别人哪有开心可言？”他希望领导们首先要先笑起来，再让员工笑起来；教师教练先笑起来，再让学生笑起来，产生骨牌效应，才会有师生的和谐关系。学校和谐的人文关系建立起来了，学校的工作才会上新台阶。
在具体的操作当中，他们提倡的“开心工作，愉快学习”并不是说在课堂上讲讲笑话，做做游戏，而是一种较为科学的“快乐教学”——教师在教学中以爱学生的情感，从学科特点出发，充分利用教材中的愉快因素，采用学生喜爱的、灵活多样的教学方法，激发学生的学习热情，愉快地获得知识的同时还锻炼了自己的能力，成为学习的主人，从而全面提高自身素质，使广大师生能在教学中获得成功的体验。
在西山学校的某个课堂里，记者感受了一回“开心教学”的细节：课堂上老师讲到开心读书的趣味与品位，便生动有趣地举了南宋朱熹的例子。老师以他的《四时读书乐》表达读书之乐——
读书之乐乐何知，绿满窗前草不除（春），
读书之乐乐无穷，拨琴一奏来熏风（夏）。
读书之乐乐陶陶，起弄明月霜天高（秋），
读书之乐乐何寻，数点梅花天地心（冬）。
老师给学生们作进一步解释：在月白风清之夜，灯下漫读，或在鸟语花香之晨，踱步吟诵，透过淡淡书香，神游万里，和才子做伴，与圣贤对话，那是何等惬意！老师为了引导一部分学生摆脱厌学情绪的困扰，让他们感受到读书是快乐的，老师并不是一味地说教或是填塞自己的观点，而是以一首简单有趣的名人诗词，循循善诱，逐步培养学生的读书兴趣。这只是一个很普通的例子，西山学校到处都弥漫着快乐教学的和谐气息。
对于学生，张文彬也说出了真心话：“同学们的日常课业学习的确是一件苦差事，读书毕竟不同于唱卡拉OK，蹦恰恰舞，愉快学习和刻苦学习是相辅相成的，不能说提倡愉快学习，就忽视了刻苦勤奋这一面，没有刻苦勤奋的学习精神是不能成功的。”回顾古今中外的教育者在“快乐教学”上的诸多尝试，孔子就倡导开心学习，把学习当作快乐之事：“学而时习之，不亦说乎？”。从《学记》中的乐学思想到《淮南子》中的乐学分类，从意大利的维多里诺创建快乐之家到英国的斯宾塞提出“快乐原则”，从陶行知的“快乐实验”到今天西山学校所倡导的“快乐教学”，无不证明着教育者对快乐教学活动的探索与实践。
在推行快乐教学，构建和谐教学氛围的西山学校，一位老师还特地为此赋赠小诗一首：
翩翩少年何所欢，书山幽径乐缤纷。
千古兰章赏心目，开卷一品倍怡神。
品牌经营
张文彬是有魄力的。作为集团董事长和总校长，他在教学方面的投资常有上千万的大手笔，却舍不得为自己办公室装一台空调。他对他的员工说：哪一天我的办公室装空调了，大家都装。张文彬以身作则，以一句简单平实的话，麾下的所有员工不得不心悦诚服。
从西山学校的创办与发迹过程看来，总校长张文彬更像是一名优秀的企业管理者，将优秀的商业管理理念运用到自己的教育产业集团中，显示了智慧的同时，张文彬的模式很大程度上可以为整个教育事业的发展提供借鉴意义，或许，这将是未来中国教育改革的一股助推力量。
西山学校把“一切为了孩子”这句简单的六个字当作办学宗旨，此理念以一种最为直接的方式告诉人们，西山是能让家长放心、孩子成长的地方，一下子便深入人心。而在这一宗旨下，西山人通过努力，赢得了极好的口碑。
西山特别注重的“责任感”，是学校的品牌塑造的根本前提，作为学校，只有对学生负责任，不辜负家长们的期望，才能长盛不衰。张文彬是个很好强，骨子里个性倔，要么就不做，做了就得做好的人，但身处在校长位置，压力甚大。他坦言，每到深夜睡不着的时候，他就会问自己，办学校真的是为了赚钱吗？不是的，这个答案在他的心中一直是肯定的。
张文彬说，学校有10000多名学生，就牵系着10000多个家庭，这些家长把孩子送进西山，给了他高度的信任，一定要把孩子教育好。他有自己的原则，他希望进了西山的孩子及其父母们，觉得西山没有辜负他们的期望。另外，学校的2000多名教职工，既然在西山得到了就业机会，西山的每一步发展都跟这2000多个家庭息息相关。他还觉得，只要是有良心的人，都会跟他有一样的答案。
从上世纪八九十年代的背景分析，张文彬从离开少林寺到三明武校，再到创办西山学校，正是其目光敏锐之处，他对社会形势的观察和对教育市场的把握都非常准确到位，投资一击即中。过程曲折，却收获颇多。
学校从创办至今，大力的投资使得硬件方面相当完善，同时，学校办学理念的更新和办学模式的改革使得西山学校的教学质量上了一个新台阶。1997年，西山在全国武术学校中首推文武结合的教学模式，西山武术学校更名为西山文武学校，实行文武并重战略。2000年推行以文为主，武为特色，全面发展的办学模式，按教育部颁发的全日制普通中小学标准，开齐开足课程，突出武术特色。2003年推行分层教学，办各类特长班，提出工作重心转移到文化教学上，学校已申请更名为“福建西山学校”，同时还申报办一所西山职业中专。西山高级中学除文、理文化班外，还着手培养音乐、美术、体育、武术等特长的学生，并屡次在全国比赛中获奖，他们毕业生后，大部分都能到相应的高等院校深造。
此外，西山学校还在提高服务意识和服务水平上狠下功夫。学校领导这样告诫职工：一般情况下“只有失败的教育，没有教育不好的孩子”，用根雕理论指导教育教学工作，坚信人人都可成材，实施赏识教育，使孩子在学校享受“上帝”般的照顾，从而培养学生健全的人格。同时，西山围绕“一切为了孩子”这一宗旨，提出“三个意识”——服务意识、安全意识和质量意识。由于一切为了孩子的工作落实得非常到位，近几年，学生纷至沓来。
关于西山的未来发展规划，张文彬有自己的打算，他以“垂天雌霓云端下，快意雄风海上来”自喻，他一直在想，用三年的时间去争取，让西山的人才储备、师资力量更上一层楼，集团所属学校学生人数翻一番，实现从幼儿园到大学一条龙的教育和既有普通中小学的基础教育，又有职业中专、职业学院的立体教育；与公办学校携手，共同担负提高全民族的文化科学水平和道德素质的重任。他说，那时作为校长的他，能够非常自信地告诉家长，西山学校是最棒的！
树立典范
西山的办学目标是世界一流，要实现这个目标，就连张文彬本人也感到这条路越走越艰难。尽管西山有自己的一些优势，如人才储备和硬件投入方面等，但也要看到，整个教育形势发展对民办教育的要求越来越高，还有兄弟学校在不停地追赶，他们某些方面的优势甚至超过了西山。张文彬强调，民办学校要发展，两手都要硬，一是要务实，把硬件建设好，人才使用好，这有利于学校的可持续发展；二是要做好宣传、人文环境工作，把精神文明建设的软件抓好，这对于宣传学校可以立竿见影，马上见成效。
张文彬也有他的苦衷，因为在社会大众的心目中，民办学校就是文化成绩偏弱的学校的代名词，很多人因此带有偏见，不愿意将孩子送进西山。但西山用实力对此做出最有力的回击——西山学校在今年高考中一举夺得福清市理科第三名，而在两年前，曾创下市文科第一的“地震级”成绩，引起轰动。
一些细节总是可以看出学校工作的很多漏洞和不足之处。张文彬有一段时间走在校园里，就发现到一系列细节上的问题：早晨七点半路灯还亮着；有些教室桌椅歪歪斜斜；家长食堂职工衣服不整，桌上放着剩菜剩饭…… 所有这些，张文彬还是强调领导干部的关键作用，他认为，没有落后的群众，只有落后的干部，只要干部们对每项工作提出具体的要求，并做到及时督促和检查，学校的职工就会做得很好。就像早晨路灯没人管的问题，学校的政教处、保安、总务三处都可以管，但都没有管，这归根到底还是干部的问题。如果学校的管理落后，就不能取信于社会，取信于家长，学校也就无从发展了。
张文彬和西山学校所取得的成就有目共睹。学生们也获得了国际、国内的各类大奖，如今的西山教育集团，经过十年多的发展，已经先后投资了3.7亿元，创办了西山国际学校、福建西山高级中学、福清西山职业中专、江西省西山国际学校、南昌市高级中学等五所学校，并正在筹建东南学院。集团下属学校现有在校生10000多名，教职工2000多名，校园占地面积1600多亩……这些辉煌的成绩，使西山成为中国民办教育的典范。
张文彬说，现在集团所做的一切，都是为了争创一流，只有这样，西山才会有更加顽强的生命力，在竞争激烈的社会中不断成长。面对过往的成就，张文彬看到的却是未来的机遇与挑战，感觉到肩负的责任更加重大。谈及创业历程，他仅用“波澜有惊”四字概括，道出艰辛，个中滋味，只有他自己知道。然而，在创办中国民办教育第一品牌的道路上，张文彬坚定而自信，并且稳步前行。