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在开展中学语文教学活动时，我们可以发现，情感教育是最适宜的载体、媒介。就语文学科而言，情感元素丰富是其最突出的特点之一。语文学科教学中失去了情感元素的支持，语文学科教学也会变得干巴巴的毫无生趣。再有语文学科传播的是文化、文明、生活认知，缺少了情感元素，学生获取的只能是没有根茎的文字。就学生群体而言，中学学生的情感需求是最旺盛的这一点也是人们的共识。在落实中学语文教学目标的过程中，我们不仅仅要为学生展开生活，我们还需要为学生疏导情感，让学生在一次次的情感共鸣活动中，感受语文知识之美，感受现实生活之美。本文就对此进行了分析。