【摘 要】
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概述关于我国农村小学英语教学现存问题的相关研究,以及固存型思维与成长型思维的区别和已有研究。提出发展成长型思维是解决农村小学生、家长甚至教师固存型思维的关键。提
【基金项目】
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浙江省杭州市哲学社会科学规划课题“小学英语教师专业发展环境研究”(编号:M19JC039)的研究成果
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概述关于我国农村小学英语教学现存问题的相关研究,以及固存型思维与成长型思维的区别和已有研究。提出发展成长型思维是解决农村小学生、家长甚至教师固存型思维的关键。提出改进农村小学英语教学的策略,即教师从固存型思维走向成长型思维,引导学生和家长从固存型思维走向成长型思维,革新日常课堂英语教学。指出革新日常课堂英语教学包括跳出“好学生”和“坏学生”的分类,夸赞学习过程而非智力,评价进步而非分数及加强英语学习策略培训等方面。
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