【摘 要】
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将信息化教学手段融入冶金工程专业的专业课程教学中,应用Excel软件并基于萃取平衡理论构建稀土萃取分离静态平衡关系,实现单级萃取槽的组分含量的准确计算,整个计算过程具有较好的操作性,给学生带来直观、简易的学习感官,帮助学生更深刻理解萃取平衡理论,并进一步引导学生构建问题到代码的逻辑思维体系,提高了学生自主学习能力,激发了学生解决复杂工程问题的应用创新意识.
【机 构】
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江西理工大学材料冶金化学学部,江西赣州341000
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将信息化教学手段融入冶金工程专业的专业课程教学中,应用Excel软件并基于萃取平衡理论构建稀土萃取分离静态平衡关系,实现单级萃取槽的组分含量的准确计算,整个计算过程具有较好的操作性,给学生带来直观、简易的学习感官,帮助学生更深刻理解萃取平衡理论,并进一步引导学生构建问题到代码的逻辑思维体系,提高了学生自主学习能力,激发了学生解决复杂工程问题的应用创新意识.
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