论文部分内容阅读
如何使学生具备良好的信息素养，提高他们的学习能力和学习效率，是我义不容辞的职责。信息素养即学生对信息的获取、传输、加工和利用信息的能力，这些能力的培养，能够改变学生的学习方式，促进学生自主学习能力的提高。如何提高学生的信息技术应用能力如何提高学生的信信息技术课程的本质是利用信息技术培养学生的信息素养，重点是将以计算机及其网络为核心的信息技术作为学习的工具，从单纯传授计算机基本知识到以计算机和网络为学习工具，帮助学生更好地自主学习和探索提高，培养学生鉴别信息和更好地使用信息技术的能力。
一、提高学生的游戏引路，激发兴趣。
如何提高学生的信息技术信息技术课程是一门独立的操作性和技能性很强的学科。在教学活动中，我能够耐心、细致、手把手地辅导学生上机实践，由于小学生的模仿能力很强，对于指法操作、键盘和鼠标的使用，通过我演示以后，他们都能很快地接受。在上机操作中以学生动手实践为主，根据他们的实际情况进行个别辅导。
二、提高学生的信息技贪赛索拼屈学科整合，综合提高。
如何提高学生的信息技术应用能力如何提高学生信息技术知识与技能的掌握要与其它学科整合起来。学生们利用信息技术对其它学科知识进行巩固学习和整合创造。如：用“画笔”进行美术创作；用Word编辑打印自己的作文；用表格工具设计出五彩缤纷的课程表；用Word设计贺卡、制作小报等；用Internet上网浏览信息，搜索语文、社会等学科要预习的知识；用E-mail收发邮件等，这些知识学生既感兴趣又容易培养他们的信息处理意识。在教学《收发电子邮件》一课时，我先在课堂上演示了送给一位学生的漂亮的电子贺卡，学生们看了都非常羡慕，我顺势告诉大家，只要努力学习，能够很快掌握本课学习内容，轻松拥有自己的E---mail的同学，都会收到老师寄去的精美贺卡。接下来的教学中，我只利用网络环境下的多媒体点播系统演示了一遍申请邮箱和收发邮件的过程，学生们便迫不急待地投入到紧张的学习操作中去了。以后的日子里，我几乎天天都会收到来自学生的祝福或感谢的电子贺卡，满载着幸福的喜悦和快乐，我和学生们真正在享受学习的快乐！如何提高学生的信鼓杀闸网上学习，其乐无穷。如何提高学生的信息技术应用能力如何高学生在一节网络知识上机课教学中，我让学生走进网络这个多彩多姿的神奇世界，一起去《畅游海底世界》，学生们深深地被网页上色彩鲜艳的图片、栩栩如生的动画形象、悠扬动听的音乐所吸引，快乐地投入到网络知识的学习乐园中，学习效果也是可想而知了。网络以它独特的信息呈现优势，使学生的多种感官同时参与学习，注意力、观察力、想象力得到很好的培养。“网上世界，精彩纷呈；上网学习，其乐无穷。”在快乐的学习体验中学生们不仅欣赏了美丽的图片，而且阅读了精彩的文章，搜集、整理和下载信息等各种操作技能也得以提高。
三、变“传授式”为“合作式”
教师要调整好与学生间的关系，突出学生的学习主体位置，把自己变成“一位合作伙伴”。在一节课的开始，就要亮出总的目标，让学生明确本堂课要学习的内容和需要达到的程度，进而围绕目标自主动手操作、动脑思考问题，积极、主动地参与学习活动。让他们在探究新知的过程中，暴露自己感知理解新知的矛盾和差 异，把疑点和难点都摆在桌面上，再引导他们通过独立思考，摒弃错误，发现真理，实现由感性认识到理性认识的转化。例如：在PowerPoint《插入图片》教学时，先展示一些内容幽默、图文并茂的作品，激发学生的求知热情，并讓学生回忆过去的内容：在Word文档中如何插入图片？通过复习旧的知识，学生自主探究新的知识。
四、变“复制式”为“创造式”
联系实际是激发学生自主学习情感的前提。教学内容或教材主题要与学生的学习生活、社会生活密切相关，这就要求在教学过程中，不能局限于课本知识，而应变“复制式”为“创造式”，紧密结合信息技术自身突飞猛进的特点，抓住时代的脉搏，积极引导学生分析和收集社会热点、焦点问题，适当补充一些“题外话”，从中扩大眼界，放眼未来，促进使学生自主学习的兴趣得到提升。例如：在进行《搜索引擎》教学时，可引导学生搜索当前社会的热点、焦点问题。
一、提高学生的游戏引路，激发兴趣。
如何提高学生的信息技术信息技术课程是一门独立的操作性和技能性很强的学科。在教学活动中，我能够耐心、细致、手把手地辅导学生上机实践，由于小学生的模仿能力很强，对于指法操作、键盘和鼠标的使用，通过我演示以后，他们都能很快地接受。在上机操作中以学生动手实践为主，根据他们的实际情况进行个别辅导。
二、提高学生的信息技贪赛索拼屈学科整合，综合提高。
如何提高学生的信息技术应用能力如何提高学生信息技术知识与技能的掌握要与其它学科整合起来。学生们利用信息技术对其它学科知识进行巩固学习和整合创造。如：用“画笔”进行美术创作；用Word编辑打印自己的作文；用表格工具设计出五彩缤纷的课程表；用Word设计贺卡、制作小报等；用Internet上网浏览信息，搜索语文、社会等学科要预习的知识；用E-mail收发邮件等，这些知识学生既感兴趣又容易培养他们的信息处理意识。在教学《收发电子邮件》一课时，我先在课堂上演示了送给一位学生的漂亮的电子贺卡，学生们看了都非常羡慕，我顺势告诉大家，只要努力学习，能够很快掌握本课学习内容，轻松拥有自己的E---mail的同学，都会收到老师寄去的精美贺卡。接下来的教学中，我只利用网络环境下的多媒体点播系统演示了一遍申请邮箱和收发邮件的过程，学生们便迫不急待地投入到紧张的学习操作中去了。以后的日子里，我几乎天天都会收到来自学生的祝福或感谢的电子贺卡，满载着幸福的喜悦和快乐，我和学生们真正在享受学习的快乐！如何提高学生的信鼓杀闸网上学习，其乐无穷。如何提高学生的信息技术应用能力如何高学生在一节网络知识上机课教学中，我让学生走进网络这个多彩多姿的神奇世界，一起去《畅游海底世界》，学生们深深地被网页上色彩鲜艳的图片、栩栩如生的动画形象、悠扬动听的音乐所吸引，快乐地投入到网络知识的学习乐园中，学习效果也是可想而知了。网络以它独特的信息呈现优势，使学生的多种感官同时参与学习，注意力、观察力、想象力得到很好的培养。“网上世界，精彩纷呈；上网学习，其乐无穷。”在快乐的学习体验中学生们不仅欣赏了美丽的图片，而且阅读了精彩的文章，搜集、整理和下载信息等各种操作技能也得以提高。
三、变“传授式”为“合作式”
教师要调整好与学生间的关系，突出学生的学习主体位置，把自己变成“一位合作伙伴”。在一节课的开始，就要亮出总的目标，让学生明确本堂课要学习的内容和需要达到的程度，进而围绕目标自主动手操作、动脑思考问题，积极、主动地参与学习活动。让他们在探究新知的过程中，暴露自己感知理解新知的矛盾和差 异，把疑点和难点都摆在桌面上，再引导他们通过独立思考，摒弃错误，发现真理，实现由感性认识到理性认识的转化。例如：在PowerPoint《插入图片》教学时，先展示一些内容幽默、图文并茂的作品，激发学生的求知热情，并讓学生回忆过去的内容：在Word文档中如何插入图片？通过复习旧的知识，学生自主探究新的知识。
四、变“复制式”为“创造式”
联系实际是激发学生自主学习情感的前提。教学内容或教材主题要与学生的学习生活、社会生活密切相关，这就要求在教学过程中，不能局限于课本知识，而应变“复制式”为“创造式”，紧密结合信息技术自身突飞猛进的特点，抓住时代的脉搏，积极引导学生分析和收集社会热点、焦点问题，适当补充一些“题外话”，从中扩大眼界，放眼未来，促进使学生自主学习的兴趣得到提升。例如：在进行《搜索引擎》教学时，可引导学生搜索当前社会的热点、焦点问题。