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【摘 要】在职业教育的转型升级中，互联网教育成为一种重要的教育手段。但是职业学校的很大一部分学生对于互联网还只停留在娱乐功能的认知当中，如何提高职业学校学生的上网质量成为亟待解决的问题。
【关键词】职业学校 上网质量 教育
随着智能手机的普及和互联网的深入，学生每天都处于信息量巨大的互联网当中。但是在教学过程中老师发现，学生更多的还是将互联网用于娱乐功能，学生上网的活动大多是网购，聊天，打游戏等等。以至于，学校家长都把网络看成了洪水猛兽，不停地想要压制学生的上网习惯。但其实在倡导终身学习的今天，在线学习已经成为学习的一种重要手段。如何提高职业学校学生的上网质量也成为亟待解决的问题。综合职业学校学生的特点，提出以下两点策略用以提高职业学校学生的上网质量。
一、改变对互联网的狭义认知
职业学校的大部分学生年龄都相对比较小，而且绝大一部分学生是从农村来的。笔者在校内做了一个简单的调查询问，从调查结果可以看出，大部分学生现在上网经常做的事情集中在以下几个方面：其中游戏娱乐占86%、聊天微博占43%、网上购物38%。他们对于互联网的认识相对是比较浅薄的，大多数的学生仅仅把它当成了一种娱乐手段，一种打发时间的方式。而且青少年的自控力相对来说是比较薄弱的，在一种无人管辖的环境当中自我接触以及摸索互联网，不系统而且非常容易跑偏，相对于复杂的互联网，就特别容易让青少年沉迷游戏或者是浏览一些不良信息，从小可能就会进入一种计算机就相当于“游戏机”的认知误区，忽略了其教育属性与作用。殊不知，互联网的在线学习这一功能已经逐渐成为了互联网的重要责任之一，它能为学生的学习提供大量的资源和便捷。
所以，我们有必要教育学生正确的认识互联网，第一，是对所有职业院校的教师提出了一些新的要求。教师要学会紧跟信息时代高速发展的潮流，加强学习计算机知识，学会计算机的操作和微课的制作，学会利用互联网进行教学。在自身提高的同时，教师们必须要秉持一种认真以及负责的态度去教育引导学生，使其改变对互联网简单的认知，正确的引導学生们走进绿色的互联网世界。第二，学校也应该多组织一些丰富的课外活动，教育学生应该积极响应号召“三走”活动即：走下网络，走出寝室以及走向操场，戒除不良网瘾。第三，在新生进校第一年就安排计算机的基础操作课程，引导学生认真学习计算机的一些基本操作和一些常用电脑软件的使用。在我们的关于在线学习遇到的困难的调查当中有30.7%的学生是提到了不会正确的使用计算机。所以，我们要让学生们能够充分对计算机的结构有着一些最基本的了解，同时也训练学生们能够熟练掌握网络学习的一些必备技能以及所需工具。将互联网充分应用于自己的课程学习上，做一名称职合格的新时代职校生。
除此之外，教师们可以给出与上课所学课程的相关链接点以及相关的关键词，让学生们学习用互联网去主动搜索所需的知识，以及收集相应的学习资源，并在课堂上做展示，与其他学生做交流，让学生在学习体验中充分了解互联网学习的必要性和重要性。
二、提供优质的网络学习资源
学习资源，其是网络学习能够一直存在下去的基础以及核心。没有优秀的学习资源就无法吸引学生参与到互联网学习中来，自然也就无法保证在线学习。
在调查中我们可以清楚发现，在我们有关于在线学习遇到的困难的调查中，有25%的学生选择了“无法选择合适的学习资源”这一选项。也就是说，即使网络资源相当丰富，但是真正可以用于职业学校学生进行学习的精品资源并不是很多。而且很多学生也不知道如何从大量的信息资源中挑选出真正对自己有用的信息，也不知道如何辨别信息的真伪和资源的优劣。我们都知道，互联网当中的功能元素是相当多的，信息量相对来说也是十分庞大的，从而很容易导致那些自控力不是很好的学生根本没有办法去专心学习。 而且学生基本上都已经习惯了传统的面授式课堂，当把他们置身于虚拟的学习环境当中时，难免会出现目标偏离，学习效率不是特别高的情况。
因此，学校要提供给学生好的资源平台，通过教师收集一些优质的学习平台介绍给学生，并且可以精选一些优秀的网络学习资源提供给学生选择。有条件的学校还可以结合自身职业学校学生的特点和专业的特点，和企业合作，和社区合作，制作一些和学生专业内容相关的视频，让一线的的从业人员来讲解实操，并且通过他们的现场实作来加深学生对学习内容的理解，制作一些更为贴近学生学习的学习资源。并且利用上QQ，微信等现代技术手段，加强学生和教师之间的互动，能够让学生的学习做到随学随辅导。
与此同时，还可以以学生为辅助，让绝大部分学生也能够参与到学习资源的建设过程当中，共同建设共同享用。在调查中我们发现，学生感兴趣的在线学习内容当中，有21%的学生选择了学生作品。说明学生们更乐于接受自己身边的人制作的素材。这里的学生即可以是已经毕业的学哥学姐制作的，也可以是在校的学生制作的。这样可以间接的激发他们在线学习的自觉性。
现如今的职业教育已经是走进了大步发展的时代。在响应国家对职业教育的改革创新的趋势下，在职业教育的转型升级中，互联网教育成为一种必不可少的教学手段，因此，让学生正确使用互联网，提高学生的上网质量是我们每一个职业教育从业人员所需要思考并解决的问题。
参考文献
[1]张明真.网络形式下高职高专学生教育教学方法研究[J].福建电脑.2015（06）
[2]李洪玲.如何正确对待中学生手机上网[J].赤子（上中旬）.2015（09）
[3]刘思.巧用网罗精华 带领学生健康上网[J].中小学信息技术教育.2015（05）
[4]陆万青，马永忠.大学生上网情况的调查与研究[J].科技视界.2015（09）
[5]余瞳.高职高专学生上网成瘾分析与对策[J].求知导刊.2015（02）
【关键词】职业学校 上网质量 教育
随着智能手机的普及和互联网的深入，学生每天都处于信息量巨大的互联网当中。但是在教学过程中老师发现，学生更多的还是将互联网用于娱乐功能，学生上网的活动大多是网购，聊天，打游戏等等。以至于，学校家长都把网络看成了洪水猛兽，不停地想要压制学生的上网习惯。但其实在倡导终身学习的今天，在线学习已经成为学习的一种重要手段。如何提高职业学校学生的上网质量也成为亟待解决的问题。综合职业学校学生的特点，提出以下两点策略用以提高职业学校学生的上网质量。
一、改变对互联网的狭义认知
职业学校的大部分学生年龄都相对比较小，而且绝大一部分学生是从农村来的。笔者在校内做了一个简单的调查询问，从调查结果可以看出，大部分学生现在上网经常做的事情集中在以下几个方面：其中游戏娱乐占86%、聊天微博占43%、网上购物38%。他们对于互联网的认识相对是比较浅薄的，大多数的学生仅仅把它当成了一种娱乐手段，一种打发时间的方式。而且青少年的自控力相对来说是比较薄弱的，在一种无人管辖的环境当中自我接触以及摸索互联网，不系统而且非常容易跑偏，相对于复杂的互联网，就特别容易让青少年沉迷游戏或者是浏览一些不良信息，从小可能就会进入一种计算机就相当于“游戏机”的认知误区，忽略了其教育属性与作用。殊不知，互联网的在线学习这一功能已经逐渐成为了互联网的重要责任之一，它能为学生的学习提供大量的资源和便捷。
所以，我们有必要教育学生正确的认识互联网，第一，是对所有职业院校的教师提出了一些新的要求。教师要学会紧跟信息时代高速发展的潮流，加强学习计算机知识，学会计算机的操作和微课的制作，学会利用互联网进行教学。在自身提高的同时，教师们必须要秉持一种认真以及负责的态度去教育引导学生，使其改变对互联网简单的认知，正确的引導学生们走进绿色的互联网世界。第二，学校也应该多组织一些丰富的课外活动，教育学生应该积极响应号召“三走”活动即：走下网络，走出寝室以及走向操场，戒除不良网瘾。第三，在新生进校第一年就安排计算机的基础操作课程，引导学生认真学习计算机的一些基本操作和一些常用电脑软件的使用。在我们的关于在线学习遇到的困难的调查当中有30.7%的学生是提到了不会正确的使用计算机。所以，我们要让学生们能够充分对计算机的结构有着一些最基本的了解，同时也训练学生们能够熟练掌握网络学习的一些必备技能以及所需工具。将互联网充分应用于自己的课程学习上，做一名称职合格的新时代职校生。
除此之外，教师们可以给出与上课所学课程的相关链接点以及相关的关键词，让学生们学习用互联网去主动搜索所需的知识，以及收集相应的学习资源，并在课堂上做展示，与其他学生做交流，让学生在学习体验中充分了解互联网学习的必要性和重要性。
二、提供优质的网络学习资源
学习资源，其是网络学习能够一直存在下去的基础以及核心。没有优秀的学习资源就无法吸引学生参与到互联网学习中来，自然也就无法保证在线学习。
在调查中我们可以清楚发现，在我们有关于在线学习遇到的困难的调查中，有25%的学生选择了“无法选择合适的学习资源”这一选项。也就是说，即使网络资源相当丰富，但是真正可以用于职业学校学生进行学习的精品资源并不是很多。而且很多学生也不知道如何从大量的信息资源中挑选出真正对自己有用的信息，也不知道如何辨别信息的真伪和资源的优劣。我们都知道，互联网当中的功能元素是相当多的，信息量相对来说也是十分庞大的，从而很容易导致那些自控力不是很好的学生根本没有办法去专心学习。 而且学生基本上都已经习惯了传统的面授式课堂，当把他们置身于虚拟的学习环境当中时，难免会出现目标偏离，学习效率不是特别高的情况。
因此，学校要提供给学生好的资源平台，通过教师收集一些优质的学习平台介绍给学生，并且可以精选一些优秀的网络学习资源提供给学生选择。有条件的学校还可以结合自身职业学校学生的特点和专业的特点，和企业合作，和社区合作，制作一些和学生专业内容相关的视频，让一线的的从业人员来讲解实操，并且通过他们的现场实作来加深学生对学习内容的理解，制作一些更为贴近学生学习的学习资源。并且利用上QQ，微信等现代技术手段，加强学生和教师之间的互动，能够让学生的学习做到随学随辅导。
与此同时，还可以以学生为辅助，让绝大部分学生也能够参与到学习资源的建设过程当中，共同建设共同享用。在调查中我们发现，学生感兴趣的在线学习内容当中，有21%的学生选择了学生作品。说明学生们更乐于接受自己身边的人制作的素材。这里的学生即可以是已经毕业的学哥学姐制作的，也可以是在校的学生制作的。这样可以间接的激发他们在线学习的自觉性。
现如今的职业教育已经是走进了大步发展的时代。在响应国家对职业教育的改革创新的趋势下，在职业教育的转型升级中，互联网教育成为一种必不可少的教学手段，因此，让学生正确使用互联网，提高学生的上网质量是我们每一个职业教育从业人员所需要思考并解决的问题。
参考文献
[1]张明真.网络形式下高职高专学生教育教学方法研究[J].福建电脑.2015（06）
[2]李洪玲.如何正确对待中学生手机上网[J].赤子（上中旬）.2015（09）
[3]刘思.巧用网罗精华 带领学生健康上网[J].中小学信息技术教育.2015（05）
[4]陆万青，马永忠.大学生上网情况的调查与研究[J].科技视界.2015（09）
[5]余瞳.高职高专学生上网成瘾分析与对策[J].求知导刊.2015（02）