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“教是为了不教”,这是教师教学的最高境界.要实现这样的目标,就需要真正发挥学生学习的主体作用,这也是《英语课程标准》大力倡导的重要内容.学生作为学习主体有其多样性、层次性,若教师在教学中不注意分层教学,而采用“一刀切”的教学方法,或只重视一定层次的学生,都不会达到良好的教学效果.本文结合实例谈谈分层教学法在中学英语教学中的应用.