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在以生为本教学理念的不断发展下,小学数学教师应该更多地关注学生的心理需求和精神诉求.数学前置性作业对小学数学作业设计、组织和布置提出了更高的要求,能够帮助学生更好地学习数学知识.在本文中,笔者从前置性作业多元化表现入手,深入探究具体的布置策略.
多元化教学视角下的小学数学前置性作业研究
【摘 要】
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在以生为本教学理念的不断发展下,小学数学教师应该更多地关注学生的心理需求和精神诉求.数学前置性作业对小学数学作业设计、组织和布置提出了更高的要求,能够帮助学生更好
【机 构】
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江苏省兴化市新生中心小学;
【出 处】
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数学大世界（中旬版）
【发表日期】
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2019年7期
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