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【摘要】随着时代的发展，经济全球化已经成为了一种趋势，现今的社会是极其需要英语人才的。大学是我国最为重要的人才培养摇篮，因此現今大学英语教学应当要顺应时代进行改革，当前我国大学英语教学是存在着一定的问题的，基于此我国大学教学管理部门应当投入精力进行改革。就此本文结合实际，浅谈大学英语教学现状及其发展的思考。
【关键词】大学英语 教学 现状 发展 思考
一、引言
随着现今我国大学英语教学改革逐渐的深入，现今我国大学英语教学的要求正在不断的提升，当前我国大学教学管理部门也应当要不断改革，从而使大学英语教学的质量能够得到提升。然而现今我国大学英语教学是存在着诸多的问题的，这些问题导致大学英语教学现状堪忧。基于此，大学教学管理部门应当要意识到自身所承担的责任，要顺应时代进行针对性的改革，从而是大学英语教学质量得到充分提升，进而培养出契合时代发展的大学英语人才。
二、现今大学英语教学现状分析
目前我国大学英语教学是存在着诸多的问题的，这些问题可以三个方面进行总结和归纳。下面列举大学英语教学中存在着的问题。
1.教学模式方面存在的问题。现今我国大学英语教学模式是存在着问题的，在具体的教学过程中，许多大学英语教师们往往将英语阅读教学作为大学英语教学的主要教学任务，他们是忽视学生的口语教学的这种教学方式导致了许多大学生的英语口语能力难以提升。然而随着时代的发展，现今社会对于大学生的英语口语能力是极为看重的，当前大学英语教师所采用的这种偏离现实的教学模式应当要进行改革，只有顺应时代发展的大学英语教学模式才能够培养出契合时代发展的大学英语教学人才。
2.教学方式方面存在的问题。教学方式是决定大学英语教学质量的重要因素之一，现今的大学英语教师们应当要充分意识到这一点，要不断的升级自身的英语教学方式。然而现今许多大学英语教师们所使用的英语教学方式是存在着许多问题的。其中最主要的问题就是教师们的教学方式过于传统，许多的大学英语教师们往往会使用“填鸭式”的教学方式进行授课，这种教学方式是比较的压抑的，这导致了许多大学学生们逐渐的丧失了学习英语的兴趣，他们的英语成绩自然而然就会下降。
3.教学评价方面存在的问题。当前诸多大学英语教学评价方式是传统的评价方式，所谓传统的评价方式指的是以书面考试作为唯一的考试标准。所谓书面考试就是以读和写为主的考试方式，而英语口语考试在英语考试中的占比是相当少的，这种考试方式是会让学生的口语水平下降的。这种教学评价方式也会让现今的大学英语教师将教学的重点放在学生的英语语法教学上，导致培养出来的大学英语人才难以适应社会的发展。
三、大学英语教学发展思考
当前大学教学管理部门应当要意识到自身英语教学的现状，要结合时代发展，顺应时代需求进行教学方式改革，从而使大学英语教学质量得到提升。在具体的教学过程中，可以采用下面的教学方式进行改革。
1.注重英语教学的全面性。现今的时代对于英语人才的要求是相当苛刻的，具备全面英语能力的大学生们才是目前社会所需要的英语人才。但是现今许多大学的英语教学方式是存在偏向性的，因此现今大学英语教师们要转变传统的教学思路要注重英语教学的全面性。在实际的教学过程中，大学英语教师们要将英语口语教学作为英语教学的重点之一，要加入英语写作训练等等教学内容，从而使大学生们成为契合时代发展的人才。除此之外，大学英语教师们也应当要在大学英语教学中融入英语文化教学内容，让英语教学的效果进一步提升，从而让学生们的英语成绩得到加强。
2.进行教学方式和教学评价方式的改革。现今大学英语教师们应当要转变传统的英语教学方式，在具体的教学过程中，大学英语教师们要改变传统的“填鸭式”教学方式，实施将学生们树立为课堂教学主体的教学方式。在实际的教学过程中，教师们要多和学生们进行交流，要使用针对性的英语教学方式进行教学。除此之外，大学也应当要转变传统的英语评价模式，要改革以书面考试为主的英语评价方式，要在考试内容中多添加一些口语练习，从而使学生们的英语能力变得更为全面。除此之外，大学教学管理部门也可以采用综合评价方式进行大学英语评价，将教师评价、学生自评和学生互评相互的结合，从而使大学英语评价形式更为的全面。
3.加强大学生英语教师队伍的建设工作。大学英语教师队伍是保障大学英语教学质量的重要因素，因此当前大学教学管理部要采用各种方式去促进大学英语教师队伍的建设工作。在实际的建设过程中，大学教学管理部门可以建立契合实际情况的培训机制，对高校英语教师们进行系统的培训，让他们的教学水平得到充分的提升。除此之外，大学教学管理部门也应当要完成教师队伍梯队建设工作，要聘请一些新的教师们进入大学英语教师队伍，教师队伍拥有着教学活力，从而让大学英语教学质量得到提升。
四、结语
综上所述，随着时代发展，现今社会对于英语人才是相当渴求的。因此，当前的大学英语教学应当要顺应时代进行改革，要完善目前大学英语教学中的问题。在实际的改革发展中，大学教学管理部门应当注重英语教学的全面性，进行教学方式和教学评价方式的改革，加强大学生英语教师队伍的建设工作，从而使学生们的英语能力变得全面。
参考文献：
[1]王帆秋.利用网络辅助英语口语教学的探讨[J].安徽电子信息职业技术学院学报，2017（04）.
【关键词】大学英语 教学 现状 发展 思考
一、引言
随着现今我国大学英语教学改革逐渐的深入，现今我国大学英语教学的要求正在不断的提升，当前我国大学教学管理部门也应当要不断改革，从而使大学英语教学的质量能够得到提升。然而现今我国大学英语教学是存在着诸多的问题的，这些问题导致大学英语教学现状堪忧。基于此，大学教学管理部门应当要意识到自身所承担的责任，要顺应时代进行针对性的改革，从而是大学英语教学质量得到充分提升，进而培养出契合时代发展的大学英语人才。
二、现今大学英语教学现状分析
目前我国大学英语教学是存在着诸多的问题的，这些问题可以三个方面进行总结和归纳。下面列举大学英语教学中存在着的问题。
1.教学模式方面存在的问题。现今我国大学英语教学模式是存在着问题的，在具体的教学过程中，许多大学英语教师们往往将英语阅读教学作为大学英语教学的主要教学任务，他们是忽视学生的口语教学的这种教学方式导致了许多大学生的英语口语能力难以提升。然而随着时代的发展，现今社会对于大学生的英语口语能力是极为看重的，当前大学英语教师所采用的这种偏离现实的教学模式应当要进行改革，只有顺应时代发展的大学英语教学模式才能够培养出契合时代发展的大学英语教学人才。
2.教学方式方面存在的问题。教学方式是决定大学英语教学质量的重要因素之一，现今的大学英语教师们应当要充分意识到这一点，要不断的升级自身的英语教学方式。然而现今许多大学英语教师们所使用的英语教学方式是存在着许多问题的。其中最主要的问题就是教师们的教学方式过于传统，许多的大学英语教师们往往会使用“填鸭式”的教学方式进行授课，这种教学方式是比较的压抑的，这导致了许多大学学生们逐渐的丧失了学习英语的兴趣，他们的英语成绩自然而然就会下降。
3.教学评价方面存在的问题。当前诸多大学英语教学评价方式是传统的评价方式，所谓传统的评价方式指的是以书面考试作为唯一的考试标准。所谓书面考试就是以读和写为主的考试方式，而英语口语考试在英语考试中的占比是相当少的，这种考试方式是会让学生的口语水平下降的。这种教学评价方式也会让现今的大学英语教师将教学的重点放在学生的英语语法教学上，导致培养出来的大学英语人才难以适应社会的发展。
三、大学英语教学发展思考
当前大学教学管理部门应当要意识到自身英语教学的现状，要结合时代发展，顺应时代需求进行教学方式改革，从而使大学英语教学质量得到提升。在具体的教学过程中，可以采用下面的教学方式进行改革。
1.注重英语教学的全面性。现今的时代对于英语人才的要求是相当苛刻的，具备全面英语能力的大学生们才是目前社会所需要的英语人才。但是现今许多大学的英语教学方式是存在偏向性的，因此现今大学英语教师们要转变传统的教学思路要注重英语教学的全面性。在实际的教学过程中，大学英语教师们要将英语口语教学作为英语教学的重点之一，要加入英语写作训练等等教学内容，从而使大学生们成为契合时代发展的人才。除此之外，大学英语教师们也应当要在大学英语教学中融入英语文化教学内容，让英语教学的效果进一步提升，从而让学生们的英语成绩得到加强。
2.进行教学方式和教学评价方式的改革。现今大学英语教师们应当要转变传统的英语教学方式，在具体的教学过程中，大学英语教师们要改变传统的“填鸭式”教学方式，实施将学生们树立为课堂教学主体的教学方式。在实际的教学过程中，教师们要多和学生们进行交流，要使用针对性的英语教学方式进行教学。除此之外，大学也应当要转变传统的英语评价模式，要改革以书面考试为主的英语评价方式，要在考试内容中多添加一些口语练习，从而使学生们的英语能力变得更为全面。除此之外，大学教学管理部门也可以采用综合评价方式进行大学英语评价，将教师评价、学生自评和学生互评相互的结合，从而使大学英语评价形式更为的全面。
3.加强大学生英语教师队伍的建设工作。大学英语教师队伍是保障大学英语教学质量的重要因素，因此当前大学教学管理部要采用各种方式去促进大学英语教师队伍的建设工作。在实际的建设过程中，大学教学管理部门可以建立契合实际情况的培训机制，对高校英语教师们进行系统的培训，让他们的教学水平得到充分的提升。除此之外，大学教学管理部门也应当要完成教师队伍梯队建设工作，要聘请一些新的教师们进入大学英语教师队伍，教师队伍拥有着教学活力，从而让大学英语教学质量得到提升。
四、结语
综上所述，随着时代发展，现今社会对于英语人才是相当渴求的。因此，当前的大学英语教学应当要顺应时代进行改革，要完善目前大学英语教学中的问题。在实际的改革发展中，大学教学管理部门应当注重英语教学的全面性，进行教学方式和教学评价方式的改革，加强大学生英语教师队伍的建设工作，从而使学生们的英语能力变得全面。
参考文献：
[1]王帆秋.利用网络辅助英语口语教学的探讨[J].安徽电子信息职业技术学院学报，2017（04）.