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摘要：信息技术是21世纪最具潜力和影响力的技术之一。信息技术与学科整合是新时期提高课堂教学有效性的重要课题。在高中体育教学中，教师如何充分发挥信息技术的优势优化教学环节，增强学生学习兴趣，有效提高训练水平是所有体育教师认真思考的问题。笔者从事体育教学工作多年，在信息技术与体育课程整合方面积累了丰富的经验，在此进行归纳和总结。
关键词：信息技术体育教学多媒体CAI
随着基础教育改革的日益深入，信息技术在中学课堂教学中扮演着越来越重要的角色。在高中体育教学中，教师利用信息技术不但能够轻松营造出生动活泼的教学情境，而且能够展示形象直观的技术动作,激发和调动了学生参与体育教学的热情。而且信息技术在培养学生的创新精神、实践能力等方面也起到了积极的促进作用。
一、信息技术在体育理论课教学中的应用
体育理论课是体育教学的重要形式和内容。理论课不仅能够传授体育基础知识、动作要领，使学生懂得科学锻炼身体的基本原理、培养学生独立锻炼身体的重要手段,也是提高学生文化素养、树立终身体育观念的途径。长期以来，重体育实践轻理论学习的现象十分普遍，甚至部分学生对体育课程持反感态度。新课程理念认为，“教师应尝试运用多种教学方式，激发和唤醒学生的求知欲望，培养学生积极健康的学习情感。”为了实现体育教学的三维目标，笔者借助现代信息技术制作多媒体CAI，以此来营造轻松愉悦的教学氛围，把枯燥乏味的理念讲解变为生动直观的情境演示。
例如：笔者在足球教学时，为了讲解“脚背正面侧身踢凌空球”的技术要领，笔者就从INTERNET上搜集并整理了一些图片素材和视频素材，并利用Flash MX制作了多媒体CAI。在学生观看CAI时，放大局部，并通过细节介绍来讲解和说明易犯的错误和纠正的方法。
易犯错误：
(1)身体没有侧倒，造成向上摆腿，将球凌空踢飞。
(2)判断落点不准，击球点偏球中下部。
纠正方法：
(1)多做侧倒摆腿练习，强调踢球腿沿水平方向摆动。
(2)多做自抛踢球和互抛踢球练习，根据球的落点选择支撑位置。
(3)多做踢吊球练习。
事实证明，体育理论课运用信息技术教学，在给体育教师“减负”的同时，增强了学生的学习兴趣，提高了教学效益。
二、信息技术在体育技能课教学中的应用
1．准确动作示范，定格动作细节
运用多媒体信息技术，将准确、优美的动作示范通过多媒体课件的方式进行播放，就可以帮助学生很快的在头脑中建立正确的动作表象，激发学生学习的积极性。
例如，在双杠教学第一课的内容是外侧坐，越两杠挺身下，重点：举腿送髋，推杠有力。难点：弹杠有力，前摆直腿并膝。举腿时上体适度后仰。传统的教师示范学生不易观察和掌握这些动作要领，而通过视频演示加示范讲解，教学效果就会大不相同。
又如，在跨越式跳高教学中跑跳结合是既是教学的重点，也是难点内容。为了让学生知道助跑、蹬地与过杆的关系，学会发展过杆的正确方法，笔者同样借助慢放视频的方法进行教学，通过定格动作细节，让学生逐渐体会其技术要领，最后通过学生实践练习掌握其相关动作。
2． 减少讲解时间，提高教学效率
在进行较为复杂的示范讲解、队列练习或队伍调动时，教师往往讲了很多，可学生还是不能听懂。通过多媒体信息技术，将所要演示的队列练习或队伍调动通过录象完整地播放出来，效果会事半功倍。
例如：在进行障碍跑教学时，教师为了能让学生明白过障碍的方法，往往要逐一进行示范和讲解，这就浪费了大量的时间。如果教师在课前能将过障碍的整个过程拍录下来，在课堂上一边进行播放，一边进行讲解，这样学生通过观看和听讲，马上就会明白过障碍的各个步骤。而且录象内容还可以在其他班级上课时进行反复播放，这就避免了重复劳动，节省了老师讲解、示范的时间，提高了教学的效率。
3． 制作专题网站，突破教学重点
在教学实践中，笔者发现有的技术动作对于高中生而言确实存在一定的难度，仅凭课堂的一两节课进行讲解和练习很难掌握。那么有什么更好的方式来突破教学重点和难点呢？那就是制作专题网站，让学生通过文字、图片、视频、动画等多媒体的形式全方位、多角度的去观察、体会教学内容。
例如，在讲解有关篮球的重点技术时，笔者就搜集和整理了大量的教学素材，通过Dreamweaver软件制作了一个专题网站，内容丰富，形式多样，帮助学生掌握单手肩上投篮、行进间单手肩上低手上篮、低运球、高运球、运球急停疾起以及相关持球、传球等关键技术。经过学生的体会与实践，能够在较短时间内提高球技。
三、现代信息技术运用于体育教学反思
1、信息技术在体育与健康教学中只起辅助教学作用
信息技术在体育与健康教学中只起辅助教学作用,它是有利的学习工具，它是达到合理教学的保障,从而提高教学的有效性,实现了教与学的最优化组合。
2、在信息技术在教学中运用大量的教学课件是关键
作为体育教师，要掌握多媒体设备的使用方法,及时给自己弥补知识，在一定的基础上制做课件作为教学的补充,提高教学质量。学会各种表格的绘制、电子表格的应用、简单课件的制作和应用、图像处理、网页制作和Flash、以及Author ware课件大师等相关多媒体软件工具的应用，这是我们制作大量的体育与健康教学课件的基础。多媒体教学课件的多少就成为信息技术在教学中能否运用成功的关键所在，没有充足、优秀的课件做后盾，也很难使信息技术辅助教学发辉作用。
总之，加强信息技术与体育学科的整合能够有效的推进教学的顺利进行，不能把信息技术教学看作是教学手段的主体,它只是起到的教学辅助作用,体育教师也要把传统的教学手段和现代的教学手段相接合，做到教师为主导，学生为主体，利用一切对教学有利的资源提高教学效果，既顺利的完成教学任务，又激发学生参与课堂教学的热情，充分利用好信息技术，提高教学水平，为社会培养更多有用人才。
参考文献
1. 张少林 让信息技术走进体育与健康课堂《中国教育技术装备》2011年 第28期
2. 张国录 体育教学中信息技术的运用《中国教育探索学刊》2011年 第5期
3. 任江华 崔秀娟 浅析信息技术在体育教学中的应用《中国信息技术教育》2011年 第18期
大连市旅顺口区第三高级中学 刘妍 116041 手机13234078686
关键词：信息技术体育教学多媒体CAI
随着基础教育改革的日益深入，信息技术在中学课堂教学中扮演着越来越重要的角色。在高中体育教学中，教师利用信息技术不但能够轻松营造出生动活泼的教学情境，而且能够展示形象直观的技术动作,激发和调动了学生参与体育教学的热情。而且信息技术在培养学生的创新精神、实践能力等方面也起到了积极的促进作用。
一、信息技术在体育理论课教学中的应用
体育理论课是体育教学的重要形式和内容。理论课不仅能够传授体育基础知识、动作要领，使学生懂得科学锻炼身体的基本原理、培养学生独立锻炼身体的重要手段,也是提高学生文化素养、树立终身体育观念的途径。长期以来，重体育实践轻理论学习的现象十分普遍，甚至部分学生对体育课程持反感态度。新课程理念认为，“教师应尝试运用多种教学方式，激发和唤醒学生的求知欲望，培养学生积极健康的学习情感。”为了实现体育教学的三维目标，笔者借助现代信息技术制作多媒体CAI，以此来营造轻松愉悦的教学氛围，把枯燥乏味的理念讲解变为生动直观的情境演示。
例如：笔者在足球教学时，为了讲解“脚背正面侧身踢凌空球”的技术要领，笔者就从INTERNET上搜集并整理了一些图片素材和视频素材，并利用Flash MX制作了多媒体CAI。在学生观看CAI时，放大局部，并通过细节介绍来讲解和说明易犯的错误和纠正的方法。
易犯错误：
(1)身体没有侧倒，造成向上摆腿，将球凌空踢飞。
(2)判断落点不准，击球点偏球中下部。
纠正方法：
(1)多做侧倒摆腿练习，强调踢球腿沿水平方向摆动。
(2)多做自抛踢球和互抛踢球练习，根据球的落点选择支撑位置。
(3)多做踢吊球练习。
事实证明，体育理论课运用信息技术教学，在给体育教师“减负”的同时，增强了学生的学习兴趣，提高了教学效益。
二、信息技术在体育技能课教学中的应用
1．准确动作示范，定格动作细节
运用多媒体信息技术，将准确、优美的动作示范通过多媒体课件的方式进行播放，就可以帮助学生很快的在头脑中建立正确的动作表象，激发学生学习的积极性。
例如，在双杠教学第一课的内容是外侧坐，越两杠挺身下，重点：举腿送髋，推杠有力。难点：弹杠有力，前摆直腿并膝。举腿时上体适度后仰。传统的教师示范学生不易观察和掌握这些动作要领，而通过视频演示加示范讲解，教学效果就会大不相同。
又如，在跨越式跳高教学中跑跳结合是既是教学的重点，也是难点内容。为了让学生知道助跑、蹬地与过杆的关系，学会发展过杆的正确方法，笔者同样借助慢放视频的方法进行教学，通过定格动作细节，让学生逐渐体会其技术要领，最后通过学生实践练习掌握其相关动作。
2． 减少讲解时间，提高教学效率
在进行较为复杂的示范讲解、队列练习或队伍调动时，教师往往讲了很多，可学生还是不能听懂。通过多媒体信息技术，将所要演示的队列练习或队伍调动通过录象完整地播放出来，效果会事半功倍。
例如：在进行障碍跑教学时，教师为了能让学生明白过障碍的方法，往往要逐一进行示范和讲解，这就浪费了大量的时间。如果教师在课前能将过障碍的整个过程拍录下来，在课堂上一边进行播放，一边进行讲解，这样学生通过观看和听讲，马上就会明白过障碍的各个步骤。而且录象内容还可以在其他班级上课时进行反复播放，这就避免了重复劳动，节省了老师讲解、示范的时间，提高了教学的效率。
3． 制作专题网站，突破教学重点
在教学实践中，笔者发现有的技术动作对于高中生而言确实存在一定的难度，仅凭课堂的一两节课进行讲解和练习很难掌握。那么有什么更好的方式来突破教学重点和难点呢？那就是制作专题网站，让学生通过文字、图片、视频、动画等多媒体的形式全方位、多角度的去观察、体会教学内容。
例如，在讲解有关篮球的重点技术时，笔者就搜集和整理了大量的教学素材，通过Dreamweaver软件制作了一个专题网站，内容丰富，形式多样，帮助学生掌握单手肩上投篮、行进间单手肩上低手上篮、低运球、高运球、运球急停疾起以及相关持球、传球等关键技术。经过学生的体会与实践，能够在较短时间内提高球技。
三、现代信息技术运用于体育教学反思
1、信息技术在体育与健康教学中只起辅助教学作用
信息技术在体育与健康教学中只起辅助教学作用,它是有利的学习工具，它是达到合理教学的保障,从而提高教学的有效性,实现了教与学的最优化组合。
2、在信息技术在教学中运用大量的教学课件是关键
作为体育教师，要掌握多媒体设备的使用方法,及时给自己弥补知识，在一定的基础上制做课件作为教学的补充,提高教学质量。学会各种表格的绘制、电子表格的应用、简单课件的制作和应用、图像处理、网页制作和Flash、以及Author ware课件大师等相关多媒体软件工具的应用，这是我们制作大量的体育与健康教学课件的基础。多媒体教学课件的多少就成为信息技术在教学中能否运用成功的关键所在，没有充足、优秀的课件做后盾，也很难使信息技术辅助教学发辉作用。
总之，加强信息技术与体育学科的整合能够有效的推进教学的顺利进行，不能把信息技术教学看作是教学手段的主体,它只是起到的教学辅助作用,体育教师也要把传统的教学手段和现代的教学手段相接合，做到教师为主导，学生为主体，利用一切对教学有利的资源提高教学效果，既顺利的完成教学任务，又激发学生参与课堂教学的热情，充分利用好信息技术，提高教学水平，为社会培养更多有用人才。
参考文献
1. 张少林 让信息技术走进体育与健康课堂《中国教育技术装备》2011年 第28期
2. 张国录 体育教学中信息技术的运用《中国教育探索学刊》2011年 第5期
3. 任江华 崔秀娟 浅析信息技术在体育教学中的应用《中国信息技术教育》2011年 第18期
大连市旅顺口区第三高级中学 刘妍 116041 手机13234078686