【摘 要】
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情感作为一种道德行为,在教学与班主任工作中占有重要的意义,学生高尚道德的形成,情感是纽带。在教学工作中,用情感来感化学生,多一份关爱,多一份理解,多一份支持,都会给学生
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情感作为一种道德行为,在教学与班主任工作中占有重要的意义,学生高尚道德的形成,情感是纽带。在教学工作中,用情感来感化学生,多一份关爱,多一份理解,多一份支持,都会给学生增加一份感激、一份信任。真情关爱,情感引导,人格尊重,行动示范,给学生一种直接情感渲染。
As a kind of moral behavior, emotion plays an important role in the teaching and class teacher’s work. The formation of high morality and emotion are the bonds. In teaching, using emotion to affect students, one more care, one more understanding, one more support, will give students a grateful, a trust. True love, emotional guidance, personality respect, action demonstration, giving students a direct emotional rendering.
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