论文部分内容阅读
2010年高考已经渐去渐远了，我原来所带的四个班的学生大部分已进入大学深造，有好多学生如今也失去了联系，但他们却给我留下了无限的思考和深刻的印象，让我感受颇多。
自从97年参加工作以来，这一届是我继第一届学生之后第二次从高一带到高三的学生，所以在他们身上花费的心血，倾注的感情也特别多。记得刚接手这几个班的时候，他们的英语底子很薄，很多同学连最基本的语言知识和技能都不具备，课堂教学的难度很大。现在想来，竟说不清是怎么过来的。但有一点是十分清楚的，那就是，经过三年的引导和培养，他们的英语水平有了很大的提高，高考中可以说是高分云集，不少学生突破了140分大关。
细细想来，耐心是第一位的。面对这些学生，我不能挖苦和埋怨他们，这于事无补。我只有下功夫研究他们的心理，研究他们的薄弱之处。思想上鼓励他们，行动上支持他们，方法上多指点，细节上多观察，习惯上多培养，课堂课后多辅导勤督促。
我在课堂上更多地是在传输思想和文化。我经常对学生讲，对于英语学习，不仅要把它当成语言来学习，重视词汇和基本句型，还有语法知识，在阅读中日积月累，通过阅读量的增加逐步找到语言学习的感觉，学以致用，逐步形成自己的知识框架和体系；而且更重要是要把语言材料当成一种思想和文化来学习，语言是文化生活和思想情感的载体，不重视思想文化的积累，永远都不可能从真正意义上掌握语言，驾驭语言和灵活地运用语言。有时候，一个人对生活的观察，理解和思考，决定着个人的逻辑推理和归纳判断能力，有些题目的解答已经超越了语言本身，不是纯知识性的问题，它实际上考查的是一个人对生活的积淀和理解，必需调动各种因素，综合地考量，才能正确做出判断。事实上，我们必须认识到这一点。有很多同学喜欢用汉语思维的方式来解决问题，也就是总喜欢在做一道题之前先将其翻译成汉语，若果通顺就认为正确。当然，人类的基本思想感情是相通的，所以大多数情况下是奏效的。但是，中西方之间毕竟存在着很大的文化和价值观的差异，所以汉语式的思维方式在这些中西方差异性较大的地方就失灵了，而高考试题中必然要考查学生的跨文化交际意识，尤其在完形填空和阅读理解题型中尤为突出，学生如果在这一方面不能有所突破，就必然制约其完卷的质量，影响成绩的提高，形成语言学习的瓶颈。
语言教学必须循序渐进，注重潜移默化。冰冻三尺，非一日之寒。欲速则不达，急于求成必然无异于揠苗助长，弄不好会毁掉学生学习的兴趣和仅存的自信。“学习如春起之苗不见其增日有所长；辍学似磨刀之石不见其减时有所亏。”课堂内外，我一直很重视宣传自己的思想，常用自己的人生经历和英语学习的感悟去引导学生，力求得到学生的支持和共鸣，尽量用自己的人格来感染学生，用充满关爱的和理解的语言来鼓励学生，保护他们学习语言信心和热情。最近，有一位学生给我发来短信说：“苏老师，祝愿您每天快快乐乐，能休息好。高一时我的成绩一直不好，都快对自己没信心了，每次我去餐厅看您时，是您的眼神鼓励了我。后来我的学习逐渐赶上去了。记得您有一次在课堂上提到：像有的同学来自姜村，只有我知道您在说我，在鼓励我。我考上哈工大，也要感谢您，是您给了我精神上的支持。老师，我会一直记者您的。”这写话让我感触很多。什么时候我在课堂上说过这些话，我已记不清了，但这已经不重要了，学生在我的课堂上得到了鼓舞，成绩有了很大的进步才是真正值得高兴的事。这恰恰说明了学生在英语学习方面经常会遇到困惑，非常需要老师来指点迷津，如果老师在他们最困难的时候能伸出友爱之手，就会产生持续的学习动力，困难在持之以恒的毅力面前必将逊色，迅速分化瓦解，最终促成了学生学习的进步、成功甚至自豪感。
精诚所至，金石为开。有真情的播种，必有丰硕的收获。 毕业之际，在最后一课上，我对学生说了如下的话：“最近几天，我老是失眠。昨天晚上下了一夜的雨，我听了一夜的雨声，心情就像淅淅沥沥的雨。马上要跟大家离别了，心情难免非常复杂。我常想，作家可以拥有自己的鸿篇巨制，画家可以珍藏自己的艺术作品，而教师则完全不同，老师的价值要通过学生来体现。从一定意义上来讲，学生就是教师的作品，只要他费了心思，下了苦功，就不会不在乎自己的作品。今天早上我在镜子前看到我又添了许多白发，不免有些感慨。我们相处了三年，也不算长，但作为一个老师，他的生涯中又能有几个三年？所以，我对大家的离去实在有些难舍。”这些话让学生心灵受到了极大的震撼。后来21班同学给我的留言中这样写道：
“三年如白驹过隙，三年如流星飞逝，转眼之间，高中美好的三年已经度过。而正是您，让我们体会到了英语学习的乐趣。
“您的课堂是包罗万象的。从非洲西海岸富饶的象牙湾到太平洋夏威夷温暖的金色沙滩；从欧洲高耸的阿尔卑斯到亚洲入云的冈底斯；从远东人烟罕至的勘察加半岛到繁华富足的纽约曼哈顿……世界上任何一个地方似乎都有您的脚步。从上帝造人到开天辟地；从耶稣传教到佛陀受难；从三分法兰克到十字军东征；从美苏争霸到东方巨龙的崛起……历史上任何一件事情都似乎存余您的记忆。
“您的课堂是充满哲理的。人性的善良与虚伪，生活的美好和痛苦，寥寥数语，您都将其展现品读。您若明灯将自己生活的历练化为一缕亮光，照亮我们人生之路；您若清风，经自己人生的思索化为一阵吹拂，祛除我们旅途的劳顿。正是在您的身上，我们学会了如何才能真诚，如何才能善良，如何才能坚韧，如何才能不屈，如何才能走向人生的成功之塔……”
教学相长。学生的肯定给了我莫大的鼓励，也使我受到了无声的教育。在今后的教育生涯中，我会不断地总结和完善自我，超越自我，使自己的人生富有挑战性，充满生活的激情和斗志。
自从97年参加工作以来，这一届是我继第一届学生之后第二次从高一带到高三的学生，所以在他们身上花费的心血，倾注的感情也特别多。记得刚接手这几个班的时候，他们的英语底子很薄，很多同学连最基本的语言知识和技能都不具备，课堂教学的难度很大。现在想来，竟说不清是怎么过来的。但有一点是十分清楚的，那就是，经过三年的引导和培养，他们的英语水平有了很大的提高，高考中可以说是高分云集，不少学生突破了140分大关。
细细想来，耐心是第一位的。面对这些学生，我不能挖苦和埋怨他们，这于事无补。我只有下功夫研究他们的心理，研究他们的薄弱之处。思想上鼓励他们，行动上支持他们，方法上多指点，细节上多观察，习惯上多培养，课堂课后多辅导勤督促。
我在课堂上更多地是在传输思想和文化。我经常对学生讲，对于英语学习，不仅要把它当成语言来学习，重视词汇和基本句型，还有语法知识，在阅读中日积月累，通过阅读量的增加逐步找到语言学习的感觉，学以致用，逐步形成自己的知识框架和体系；而且更重要是要把语言材料当成一种思想和文化来学习，语言是文化生活和思想情感的载体，不重视思想文化的积累，永远都不可能从真正意义上掌握语言，驾驭语言和灵活地运用语言。有时候，一个人对生活的观察，理解和思考，决定着个人的逻辑推理和归纳判断能力，有些题目的解答已经超越了语言本身，不是纯知识性的问题，它实际上考查的是一个人对生活的积淀和理解，必需调动各种因素，综合地考量，才能正确做出判断。事实上，我们必须认识到这一点。有很多同学喜欢用汉语思维的方式来解决问题，也就是总喜欢在做一道题之前先将其翻译成汉语，若果通顺就认为正确。当然，人类的基本思想感情是相通的，所以大多数情况下是奏效的。但是，中西方之间毕竟存在着很大的文化和价值观的差异，所以汉语式的思维方式在这些中西方差异性较大的地方就失灵了，而高考试题中必然要考查学生的跨文化交际意识，尤其在完形填空和阅读理解题型中尤为突出，学生如果在这一方面不能有所突破，就必然制约其完卷的质量，影响成绩的提高，形成语言学习的瓶颈。
语言教学必须循序渐进，注重潜移默化。冰冻三尺，非一日之寒。欲速则不达，急于求成必然无异于揠苗助长，弄不好会毁掉学生学习的兴趣和仅存的自信。“学习如春起之苗不见其增日有所长；辍学似磨刀之石不见其减时有所亏。”课堂内外，我一直很重视宣传自己的思想，常用自己的人生经历和英语学习的感悟去引导学生，力求得到学生的支持和共鸣，尽量用自己的人格来感染学生，用充满关爱的和理解的语言来鼓励学生，保护他们学习语言信心和热情。最近，有一位学生给我发来短信说：“苏老师，祝愿您每天快快乐乐，能休息好。高一时我的成绩一直不好，都快对自己没信心了，每次我去餐厅看您时，是您的眼神鼓励了我。后来我的学习逐渐赶上去了。记得您有一次在课堂上提到：像有的同学来自姜村，只有我知道您在说我，在鼓励我。我考上哈工大，也要感谢您，是您给了我精神上的支持。老师，我会一直记者您的。”这写话让我感触很多。什么时候我在课堂上说过这些话，我已记不清了，但这已经不重要了，学生在我的课堂上得到了鼓舞，成绩有了很大的进步才是真正值得高兴的事。这恰恰说明了学生在英语学习方面经常会遇到困惑，非常需要老师来指点迷津，如果老师在他们最困难的时候能伸出友爱之手，就会产生持续的学习动力，困难在持之以恒的毅力面前必将逊色，迅速分化瓦解，最终促成了学生学习的进步、成功甚至自豪感。
精诚所至，金石为开。有真情的播种，必有丰硕的收获。 毕业之际，在最后一课上，我对学生说了如下的话：“最近几天，我老是失眠。昨天晚上下了一夜的雨，我听了一夜的雨声，心情就像淅淅沥沥的雨。马上要跟大家离别了，心情难免非常复杂。我常想，作家可以拥有自己的鸿篇巨制，画家可以珍藏自己的艺术作品，而教师则完全不同，老师的价值要通过学生来体现。从一定意义上来讲，学生就是教师的作品，只要他费了心思，下了苦功，就不会不在乎自己的作品。今天早上我在镜子前看到我又添了许多白发，不免有些感慨。我们相处了三年，也不算长，但作为一个老师，他的生涯中又能有几个三年？所以，我对大家的离去实在有些难舍。”这些话让学生心灵受到了极大的震撼。后来21班同学给我的留言中这样写道：
“三年如白驹过隙，三年如流星飞逝，转眼之间，高中美好的三年已经度过。而正是您，让我们体会到了英语学习的乐趣。
“您的课堂是包罗万象的。从非洲西海岸富饶的象牙湾到太平洋夏威夷温暖的金色沙滩；从欧洲高耸的阿尔卑斯到亚洲入云的冈底斯；从远东人烟罕至的勘察加半岛到繁华富足的纽约曼哈顿……世界上任何一个地方似乎都有您的脚步。从上帝造人到开天辟地；从耶稣传教到佛陀受难；从三分法兰克到十字军东征；从美苏争霸到东方巨龙的崛起……历史上任何一件事情都似乎存余您的记忆。
“您的课堂是充满哲理的。人性的善良与虚伪，生活的美好和痛苦，寥寥数语，您都将其展现品读。您若明灯将自己生活的历练化为一缕亮光，照亮我们人生之路；您若清风，经自己人生的思索化为一阵吹拂，祛除我们旅途的劳顿。正是在您的身上，我们学会了如何才能真诚，如何才能善良，如何才能坚韧，如何才能不屈，如何才能走向人生的成功之塔……”
教学相长。学生的肯定给了我莫大的鼓励，也使我受到了无声的教育。在今后的教育生涯中，我会不断地总结和完善自我，超越自我，使自己的人生富有挑战性，充满生活的激情和斗志。