【摘 要】
：
“学生的数学学习活动应该是一个生动活泼、主动并且富有个性的过程”这样一个教学理念在《数学课程标准》中得到了提出。每一位小学数学教师在组织课堂教学的过程中,都应该
【机 构】
：
江苏省张家港市暨阳实验小学城西分校,
论文部分内容阅读
“学生的数学学习活动应该是一个生动活泼、主动并且富有个性的过程”这样一个教学理念在《数学课程标准》中得到了提出。每一位小学数学教师在组织课堂教学的过程中,都应该思考使用什么样的教学手段来提高学生的学习效率。在现阶段的小学数学教学过程中,学生们学习兴趣的激发能够很好的调动学生的学习积极性。所以小学数学教师要从教材的内容出发,对良好的课堂学习氛围进行营造,帮助学生们更好的进行学习。本文从以下几方面对这个问题进行
“The student’s mathematics learning activity should be a lively, active and personalized process ” Such a teaching philosophy has been put forward in “Mathematics Curriculum Standard”. Every primary school mathematics teacher in the process of organizing classroom teaching, should consider what kind of teaching methods to improve student learning efficiency. At this stage of primary school mathematics teaching process, students’ motivation to learn can well arouse their enthusiasm for learning. Therefore, primary school mathematics teachers should proceed from the content of the textbooks to create a good classroom learning atmosphere to help students learn better. This article from the following aspects of this issue
其他文献
宝泉岭农垦公安局组建于1980年,下辖13个公安分局、派出所,分布在鹤岗、佳木斯等三市四县境内。目前共有警力634人,担负着6115平方公里辖区、115公里中俄边境线安全和22万人
应用通用引物聚合酶链反应（ＧＰ－ＰＣＲ）技术对８１８例泌尿生殖道标本进行人乳头瘤病毒（ＨＰＶ）检测。结果：ＨＰＶ－ＤＮＡ阳性３０８例，总检出率为３７．６５％（３０８／８１８），其中男性为３４．３９％（５４／１５７），女性为３８．４３％（２５４／６６１）。本检测结果证明，ＧＰ－ＰＣＲ是一种在大规模人群中快速筛查多型ＨＰＶ感染的有
在我家的小区前面有一块很大的空地,空地的前方有一个高岗,高岗上长满了茁壮的松树。春天,绿绿的松针透发着诱人的新绿,向人们显示着盎然的春意;夏天,火辣辣的太阳照射着树林
邓小平以历史唯物主义利益观为出发点,以实事求是的科学态度,充分论证了合理的社会流动对于调动社会成员积极性的重大意义,提出了社会转型中我国社会流动的突破口、基本途径
全球化是随着社会生产力的发展而出现的客观趋势,是生产社会化程度日益提高和市场经济高度发展的必然结果。因此,有学者提出,阻止全球化无异于阻止地球自转。作为一种客观历
近年来,随着创建“平安大道”、实施“畅通工程”的步步深入,国道、省道和城市主干道的道路交通问题,早已引起有关部门的高度重视,列入各级党委和政府的重要议事日程。那么,
“工龄根本不能买断,职工进了新单位,该职工社会保险一分都不能少。”日前,北京市劳动和社会保障局首次对“买断工龄”给予明确说法。
“The length of service simply can
曾几何时,我们的课堂教学都是老师讲,学生听;老师问,学生答。自课改实施以来,课堂教学呈现了一片新气象:学生敢想,敢说;能说,会说。他们经常会突兀地提出一些意想不到的问题
“画”图画书似乎是图画书阅读活动中必不可少的表达、表现方式。这一天，在组织孩子阅读了日本作家宫西达也的图画书《永远永远爱你》后，孩子们纷纷举手想说说自己的感受。看到孩子们七嘴八舌地评论自己眼中的慈母龙和霸王龙，激烈地讨论了半天还不尽兴，我提议道：“你们愿不愿意把自己感兴趣的地方画一画？晚上还可带回去讲给你的爸爸妈妈听。”弘毅的回答让我重新开始思考阅读后的表达和表现。 弘毅这样说：“我喜欢霸王龙，
近日，听一位农民朋友反映：一些地方农村普法工作从表面看搞得有声有色，也很有广度，但欠“深度”，达不到良好的效果。例如，有的家长不送子女上学，当乡村干部指出他们这样做是违法时，这