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这次天津学访活动更像是一次情感之旅，虽已结束，但在天津学习的场景和画面仍历历在目，不停在脑海里翻滚，让我久久不能忘怀。
一、新颖的办园理念促进幼儿健康成长
“尊重”在我们看来在平常不过的两个字，在北辰幼教人看来，却大有文章可做。实验幼儿园以尊重为办园理念，将尊重列为教育主线，融合五大领域，融通家园共育，突出角色游戏设计，夯实生活体验之本，探索幼小衔接实践，共促幼儿健康成长。
1.尊重健康
健康来源于运动，说起来简单，但如何让家长认知、认同，让幼儿乐于参与其中，一直是我们难以突破的瓶颈。但天津实验园却很好的突破了这道瓶颈。他们开展了大型户外互换游戏，将区角游戏的玩法带到户外，幼儿根据自己的喜好选择户外游戏内容。每个游戏根据孩子年龄特点的不同调整不同的玩法，5月的亲子体育节、10月的主题体育节，每学期一次的体育节活动成为幼儿和家长共同的期待。
2.尊重科学
创建了科学教室和科学体验区，每周开设科学课，同时购置了先进的科学教具，让孩子们早早的就接触到了科学的奥妙。
3.尊重心育
教育孩子用心了解他人、理解他人、走进他人。从建园之初，“父母效能训练营”便随之开营。训练营课程每期8单元，两个月一周期，外聘天津师范大学心理学教授导师，带领家长们采用情景参与，互动体验式的团体训练模式，帮助家长洞悉孩子行为背后的心理原因，掌握与幼儿进行沟通的心理技巧，学会情绪管理的核心方法，实现亲子之间的良好沟通。“读懂你的宝贝”，让年轻的父母与孩子一同成长。
4.尊重仪式
通过大班毕业会，将幼儿园的快乐生活变成幼儿一生难忘的美好回忆，给幼儿一种成长的仪式感。幼儿园会为每个孩子们准备一张毕业证，邀请父母一起参加，一起表演节目，一起庆祝毕业。
5.尊重传统
每逢元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节，都会组织丰富多彩的活动，邀请家长参与，让幼儿以游戏的方式了解节日的特点，体验节日的快乐，从而做到了文化自信从娃娃抓起的历史使命。
7.尊重体验
创设了一条模拟街道“实验街”，娃娃家、医院、超市、小吃街、食品街、工具坊、银行、淑女坊、陶泥、服装屋、美发屋等功能室一应俱全。以混龄的方式在场景中习得生活能力，体验社会交往，增加对社会的认知。
8.尊重阅读
成立了“亲亲绘本馆”，每位幼儿自己的绘本书包，书包里装有两本教师精心挑选的幼儿绘本和家长交流本。幼儿每天回家与家长共同阅读，由家长记录感受。
9.尊重幼小衔接
贯穿于大班在园的各个环节中，以尊重幼儿学习、心理规律的方式。实验园通过设置幼小衔接教室，模拟多种情景游戏，到小学参观体验等方式，激发幼儿对小学生活的向往。
10.尊重多元
成立了多个幼儿社团，以每个班组为基础单位，每周两次。现在已经突破了班级限制，实现全员混龄参与，为幼儿提供了更加多元的选择。由自己做主的社团活动激发了幼儿参与的渴望。
二、高超的专业技能在活动中凸显
知识决定高度，思想决定行动。广博的学识和极强的业务钻研能力体现在一次小小的教研活动中。实验幼儿园园务主任和各位教研组长及班长（班主任称班长）争相辩论的情景至今回响在耳畔。比如，他们某一个老师在谈论时抛出问题——《主题背景下低结构材料的运用》。老师们纷纷说出自己的观点：①应该投放同一类的材料。②大班应投放同材质同类型的材料三种。③大班应投放混合类材料。④一盒投放主材料，另一盒投放混合类材料。另外，还有老师提出到底是常规重要还是打破局限性去创新。针对老師提出的大家一起去讨论，去论证，教学业务主任又结合大家的说法，查阅相关文件、资料和书籍，最终得出论证结果。看到这种激烈的场面和专业的活动手法，真让人既羡慕又感叹，这是我们一直缺少的研讨氛围和态度。
实验幼儿园的社团活动、新华幼儿园的棋类特色，实验二幼的扎染特色，无不展现出了幼儿园教师高超的专业水准，活动个个让人惊叹，耐人回味。这些活动我们平时也在搞，也在探究，但缺少的就是全身心的投入和那股子钻研劲儿。
三、高质量的活动已然成为一种常态
从环境的创设、教室每一个区角的布置再到每一次活动的开展，充分展现了教师的匠心独具。
游戏是幼儿认识世界、探索世界的重要方式，可以借助游戏提高幼儿对现实事物的认知和理解，是幼儿园开展幼儿教学的必要活动内容。学访第三天，我们参加了实验幼儿园中二班和中四班的班级区角活动主题展示，丰富的活动材料，灵活多变的形式，精心的组织，给幼儿搭建了充分交流的舞台，让幼儿在全身心的参与与体验中锻炼表演能力、动手操作能力、语言表达能力，培养他们的合作意识，创新思维。
开学初每个班注意观察、发现幼儿，根据自己班级幼儿情况，针对孩子感兴趣的事物，制定出主题活动开展的方向。比如：中四班的恐龙乐园，主题的产生是在一次班级播报活动中，班上一个叫刘青峰的小朋友向大家播报了我的恐龙朋友这一内容，班内的小朋友对恐龙十分感兴趣。刘青峰每介绍一种恐龙，都有小朋友说：“老师我还知道……”。可见幼儿对恐龙已经有了一定的了解和浓郁的兴趣。由此产生了恐龙乐园这一主题。还有中二班的工程系列主题，也是老师发现每次幼儿到院子时，都对后院的施工现场和施工车辆特别感兴趣，由此产生的主题。随即班级老师就根据主题内核、幼儿年龄特点等制定主题活动总目标和各领域幼儿发展目标。开展相关的活动，大家从这些图片中也可以寥寥的看到，班级的环创都是根据主题活动的开展去布置的，各区角游戏活动也是紧紧围绕之一主题开展的。比如他们还有些小班的主题活动以糖果和米奇为主题的，进入教室首先看到的就是以糖果和米奇为各种背景的墙面布置。
天津之行，仓促而短暂，因为短暂，我之所见所闻，应该只是冰山一角。虽短暂却充实，整个学访活动可谓天天有精彩，时时有惊喜。也正因为这份看到的充实，年轻的我要好好总结反思自己，使自己继续进步、继续提高。
一、新颖的办园理念促进幼儿健康成长
“尊重”在我们看来在平常不过的两个字，在北辰幼教人看来，却大有文章可做。实验幼儿园以尊重为办园理念，将尊重列为教育主线，融合五大领域，融通家园共育，突出角色游戏设计，夯实生活体验之本，探索幼小衔接实践，共促幼儿健康成长。
1.尊重健康
健康来源于运动，说起来简单，但如何让家长认知、认同，让幼儿乐于参与其中，一直是我们难以突破的瓶颈。但天津实验园却很好的突破了这道瓶颈。他们开展了大型户外互换游戏，将区角游戏的玩法带到户外，幼儿根据自己的喜好选择户外游戏内容。每个游戏根据孩子年龄特点的不同调整不同的玩法，5月的亲子体育节、10月的主题体育节，每学期一次的体育节活动成为幼儿和家长共同的期待。
2.尊重科学
创建了科学教室和科学体验区，每周开设科学课，同时购置了先进的科学教具，让孩子们早早的就接触到了科学的奥妙。
3.尊重心育
教育孩子用心了解他人、理解他人、走进他人。从建园之初，“父母效能训练营”便随之开营。训练营课程每期8单元，两个月一周期，外聘天津师范大学心理学教授导师，带领家长们采用情景参与，互动体验式的团体训练模式，帮助家长洞悉孩子行为背后的心理原因，掌握与幼儿进行沟通的心理技巧，学会情绪管理的核心方法，实现亲子之间的良好沟通。“读懂你的宝贝”，让年轻的父母与孩子一同成长。
4.尊重仪式
通过大班毕业会，将幼儿园的快乐生活变成幼儿一生难忘的美好回忆，给幼儿一种成长的仪式感。幼儿园会为每个孩子们准备一张毕业证，邀请父母一起参加，一起表演节目，一起庆祝毕业。
5.尊重传统
每逢元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节，都会组织丰富多彩的活动，邀请家长参与，让幼儿以游戏的方式了解节日的特点，体验节日的快乐，从而做到了文化自信从娃娃抓起的历史使命。
7.尊重体验
创设了一条模拟街道“实验街”，娃娃家、医院、超市、小吃街、食品街、工具坊、银行、淑女坊、陶泥、服装屋、美发屋等功能室一应俱全。以混龄的方式在场景中习得生活能力，体验社会交往，增加对社会的认知。
8.尊重阅读
成立了“亲亲绘本馆”，每位幼儿自己的绘本书包，书包里装有两本教师精心挑选的幼儿绘本和家长交流本。幼儿每天回家与家长共同阅读，由家长记录感受。
9.尊重幼小衔接
贯穿于大班在园的各个环节中，以尊重幼儿学习、心理规律的方式。实验园通过设置幼小衔接教室，模拟多种情景游戏，到小学参观体验等方式，激发幼儿对小学生活的向往。
10.尊重多元
成立了多个幼儿社团，以每个班组为基础单位，每周两次。现在已经突破了班级限制，实现全员混龄参与，为幼儿提供了更加多元的选择。由自己做主的社团活动激发了幼儿参与的渴望。
二、高超的专业技能在活动中凸显
知识决定高度，思想决定行动。广博的学识和极强的业务钻研能力体现在一次小小的教研活动中。实验幼儿园园务主任和各位教研组长及班长（班主任称班长）争相辩论的情景至今回响在耳畔。比如，他们某一个老师在谈论时抛出问题——《主题背景下低结构材料的运用》。老师们纷纷说出自己的观点：①应该投放同一类的材料。②大班应投放同材质同类型的材料三种。③大班应投放混合类材料。④一盒投放主材料，另一盒投放混合类材料。另外，还有老师提出到底是常规重要还是打破局限性去创新。针对老師提出的大家一起去讨论，去论证，教学业务主任又结合大家的说法，查阅相关文件、资料和书籍，最终得出论证结果。看到这种激烈的场面和专业的活动手法，真让人既羡慕又感叹，这是我们一直缺少的研讨氛围和态度。
实验幼儿园的社团活动、新华幼儿园的棋类特色，实验二幼的扎染特色，无不展现出了幼儿园教师高超的专业水准，活动个个让人惊叹，耐人回味。这些活动我们平时也在搞，也在探究，但缺少的就是全身心的投入和那股子钻研劲儿。
三、高质量的活动已然成为一种常态
从环境的创设、教室每一个区角的布置再到每一次活动的开展，充分展现了教师的匠心独具。
游戏是幼儿认识世界、探索世界的重要方式，可以借助游戏提高幼儿对现实事物的认知和理解，是幼儿园开展幼儿教学的必要活动内容。学访第三天，我们参加了实验幼儿园中二班和中四班的班级区角活动主题展示，丰富的活动材料，灵活多变的形式，精心的组织，给幼儿搭建了充分交流的舞台，让幼儿在全身心的参与与体验中锻炼表演能力、动手操作能力、语言表达能力，培养他们的合作意识，创新思维。
开学初每个班注意观察、发现幼儿，根据自己班级幼儿情况，针对孩子感兴趣的事物，制定出主题活动开展的方向。比如：中四班的恐龙乐园，主题的产生是在一次班级播报活动中，班上一个叫刘青峰的小朋友向大家播报了我的恐龙朋友这一内容，班内的小朋友对恐龙十分感兴趣。刘青峰每介绍一种恐龙，都有小朋友说：“老师我还知道……”。可见幼儿对恐龙已经有了一定的了解和浓郁的兴趣。由此产生了恐龙乐园这一主题。还有中二班的工程系列主题，也是老师发现每次幼儿到院子时，都对后院的施工现场和施工车辆特别感兴趣，由此产生的主题。随即班级老师就根据主题内核、幼儿年龄特点等制定主题活动总目标和各领域幼儿发展目标。开展相关的活动，大家从这些图片中也可以寥寥的看到，班级的环创都是根据主题活动的开展去布置的，各区角游戏活动也是紧紧围绕之一主题开展的。比如他们还有些小班的主题活动以糖果和米奇为主题的，进入教室首先看到的就是以糖果和米奇为各种背景的墙面布置。
天津之行，仓促而短暂，因为短暂，我之所见所闻，应该只是冰山一角。虽短暂却充实，整个学访活动可谓天天有精彩，时时有惊喜。也正因为这份看到的充实，年轻的我要好好总结反思自己，使自己继续进步、继续提高。