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摘要：创业平台是校内综合优势智力资源与校外财务资源联系的纽带，是创新创业人才培养实践、科技成果转化、产学研与高新技术产业化的基地，是创业信息交流的集散地。经过十多年的发展，大学生创业平台已经形成了基于各项资源整合的新发展模式，本研究在整理资源整合型大学生创业平台发展模式的基础上，探索其优势和意义。
关键词：资源整合;大学生;创业平台
一、资源整合型创业平台的功能
大学生创业平台是大学生进行创业教育，提高大学生的创业能力，并作为一个沟通平台，将拥有技术、知识、创意的大学生，和拥有资本、财力的投资者联系起来的重要场所。大学生创业平台的运作过程主要包括三个环节：创业教育、创业活动、创业咨询。
（一）前期创业教育
我国大学生创业教育已经得到普及。大学生创业平台从大一就开始为有志创业的大学生提供创业教育，主要包括创业知识和创业能力两方面的培训。大学生在拥有科研成果或专利技术的专业教师指导下，确定创业项目，以创业项目为导向选修课程，让学生从被动学习转向主动学习，通过3—4年的培养，真正提高大学生的创业意识和创业能力，让大学生创业团队拿出能够吸引投资的创业项目计划书。
鉴于目前我国高校创业教育存在的问题，大学生创业平台的培训教师实行“校内+校外”组合，包括校内、校外两方面的专家，一是理论指导专家，这部分专家为各大高校老师，对创业团队进行创业理论方面的指导，从而使大学生掌握丰富的创业理论知识;二是实践指导专家，这部分专家是有过创业经历与经验的创业精英或企业界人士，主要对大学生创业团队进行创业实践、创业能力方面的培训，提高大学生的实际操作能力。并且鉴于大学生实践能力差的问题，大学生创业平台将与社会上相关企业联系，为创业大学生提供实践机会，帮助大学生提高实践能力。
（二）创业活动。创业教育结束后，大学生创业平台将举行创业活动，搭建大学生创业团队与投资者之间的沟通桥梁，帮助创业大学生解决资金匮乏的瓶颈。大学生创业平台举办的创业活动与时下流行的创业活动类似但又存在着不同。首先要在各高校内举行创业大赛，进行创业项目筛选，大赛评委将以创业项目的可行性和赢利性为标准对创业项目进行筛选。评委由高校老师、企业家、创业投资人组成，其中以企业家和创业投资人为主，高校老师主要负责对创业项目理论方面的把关，企业家和创业投资人则从市场角度对创业项目进行筛选。通过校内选拔赛的创业团队将参加区域性比赛，每个高校到底评选出多少项目参加区域性比赛没有数量上的限制，只要评委认为该项目可行，有可能获得创业投资，则该项目就可以通过校内选拔赛。校内选拔赛结束后，新创业平台将根据各高校内选拔出的创业项目的数量，举办区域性比赛。区域性比赛不具有任何比赛性质，没有获奖可言，也没有第几名之分，仅仅是一个展示会，各个创业团队将自己的创业项目展示给投资人，以吸引投资人的投资。参加此次比赛的观众为寻找投资项目的投资人，比赛过程中若投资人对创业项目感兴趣、有疑问，可举手提问，从而通过参赛选手的回答加深对项目的了解。区域性比赛结束后，新创业平台将会紧接着举办创业成果转化洽谈会，所谓创业成果转化洽谈会，即资金需求方大学生创业团队和资金供给方创业投资人之间的洽谈会。创业成果转化洽谈会上，投资人可以与自己心仪的创业团队进一步交流，从而更全面地了解创业项目，最终作出投资与否的决定。
（三）创业咨询。经过创业教育和创业活动后，大部分有志创业的大学生都会拿出优秀的创业项目并获得创业资金，开始创办企业，但即使是再优秀的创业项目和创业人员，在企业运营过程中也会遇到各种各样的经营管理问题，因此平台还为创业大学生提供创业咨询服务，帮助企业解决发展过程中遇到的问题。大学生创业平台为创业大学生提供创业教育、创业活动、创业咨询一条龙服务，排除了阻碍大学生成功创业的因素，即资金缺乏、实践能力低，从而可以在很大程度上提高大学生创业的成功率。
二、基于资源整合的大学生创业平台发展模式的意义
（一）通过“创业带动就业”解决大学生的就業问题
大学生创业平台通过提供创业教育、创业活动、创业咨询三个阶段的服务，从本质上解决了大学生创业成功难的问题，提高了大学生创业成功率和大学生创办企业持续经营的可能性。大学生创业成功率的提高，将坚定大学生选择创业的信念，促使更多的大学生选择创业，以创业带动就业，解决大学生的就业问题。
（二）促进了高校科研成果的产业化
我国高校科研成果产业化的比例非常低，在10%左右，远远低于发达国家 60%—80%的水平，造成了人才和经费的浪费。大学生多以自己或导师的科研成果为基础进行创业，大学生创业平台的搭建提高了大学生创业的成功率，促使更多的大学生选择创业，从而将高校科研成果投入生产应用，在一定程度上提高了高校科研成果的产业化，使其发挥了应有的价值。
（三）促进了我国的产业升级
在全球产业链中，我国一直处在低附加价值的生产制造环节，作为世界的加工厂，我国仅仅获得了全球产业链中的一小部分价值，而且还在一定程度上造成了我国的环境污染和资源枯竭。大学生创业平台促进了高校科研成果的产业化，诞生了一批高新技术企业，将逐渐改变我国以传统加工制造业为主的产业结构，使我国企业由产业链中的加工制造环节向研发设计环节过渡，促进了我国的产业升级，有力地推动了我国经济持续健康的发展。
（四）有利于维护社会稳定
大学生就业难，毕业后找不到工作，被生活所迫，即有可能走上犯罪道路，严重影响社会治安环境，大学生创业平台通过“创业带动就业”在一定程度上解决了大学生的就业问题，从而降低了大学生走上犯罪道路的可能性，有利于形成良好的社会治安环境，维护社会稳定。
（五）促进我国的可持续发展。大学生就业难，人们对高等教育投入的积极性降低，高等人才减少，我国经济发展受到影响，我国经济发展不好，政府和人民对高等教育的投入会更少，从而形成一个不可持续发展的恶性循环。大学生创业平台在大学生接受高等教育的基础上对大学生进行创业培训和指导，提高大学生创业成功率，形成创业型就业，解决了大学生的就业问题，从而防止了恶性循环的形成，促进了我国的可持续发展。
参考文献
[1]玄玉波;陈仪敏; 吴思;何琪，面向机器人产业的大学生创新创业平台自主运营管理模式探索[J].产业创新研究.2020.7.
[2]娄静，大学科技园创新创业平台绩效评价体系研究[D].哈尔滨理工大学，2018.
作者简介：王乙，出生年月1987.6，男，汉族，吉林长春人，讲师，硕士研究生学历，吉林外国语大学，研究方向，创新创业教育，吉林省长春市，130000
关键词：资源整合;大学生;创业平台
一、资源整合型创业平台的功能
大学生创业平台是大学生进行创业教育，提高大学生的创业能力，并作为一个沟通平台，将拥有技术、知识、创意的大学生，和拥有资本、财力的投资者联系起来的重要场所。大学生创业平台的运作过程主要包括三个环节：创业教育、创业活动、创业咨询。
（一）前期创业教育
我国大学生创业教育已经得到普及。大学生创业平台从大一就开始为有志创业的大学生提供创业教育，主要包括创业知识和创业能力两方面的培训。大学生在拥有科研成果或专利技术的专业教师指导下，确定创业项目，以创业项目为导向选修课程，让学生从被动学习转向主动学习，通过3—4年的培养，真正提高大学生的创业意识和创业能力，让大学生创业团队拿出能够吸引投资的创业项目计划书。
鉴于目前我国高校创业教育存在的问题，大学生创业平台的培训教师实行“校内+校外”组合，包括校内、校外两方面的专家，一是理论指导专家，这部分专家为各大高校老师，对创业团队进行创业理论方面的指导，从而使大学生掌握丰富的创业理论知识;二是实践指导专家，这部分专家是有过创业经历与经验的创业精英或企业界人士，主要对大学生创业团队进行创业实践、创业能力方面的培训，提高大学生的实际操作能力。并且鉴于大学生实践能力差的问题，大学生创业平台将与社会上相关企业联系，为创业大学生提供实践机会，帮助大学生提高实践能力。
（二）创业活动。创业教育结束后，大学生创业平台将举行创业活动，搭建大学生创业团队与投资者之间的沟通桥梁，帮助创业大学生解决资金匮乏的瓶颈。大学生创业平台举办的创业活动与时下流行的创业活动类似但又存在着不同。首先要在各高校内举行创业大赛，进行创业项目筛选，大赛评委将以创业项目的可行性和赢利性为标准对创业项目进行筛选。评委由高校老师、企业家、创业投资人组成，其中以企业家和创业投资人为主，高校老师主要负责对创业项目理论方面的把关，企业家和创业投资人则从市场角度对创业项目进行筛选。通过校内选拔赛的创业团队将参加区域性比赛，每个高校到底评选出多少项目参加区域性比赛没有数量上的限制，只要评委认为该项目可行，有可能获得创业投资，则该项目就可以通过校内选拔赛。校内选拔赛结束后，新创业平台将根据各高校内选拔出的创业项目的数量，举办区域性比赛。区域性比赛不具有任何比赛性质，没有获奖可言，也没有第几名之分，仅仅是一个展示会，各个创业团队将自己的创业项目展示给投资人，以吸引投资人的投资。参加此次比赛的观众为寻找投资项目的投资人，比赛过程中若投资人对创业项目感兴趣、有疑问，可举手提问，从而通过参赛选手的回答加深对项目的了解。区域性比赛结束后，新创业平台将会紧接着举办创业成果转化洽谈会，所谓创业成果转化洽谈会，即资金需求方大学生创业团队和资金供给方创业投资人之间的洽谈会。创业成果转化洽谈会上，投资人可以与自己心仪的创业团队进一步交流，从而更全面地了解创业项目，最终作出投资与否的决定。
（三）创业咨询。经过创业教育和创业活动后，大部分有志创业的大学生都会拿出优秀的创业项目并获得创业资金，开始创办企业，但即使是再优秀的创业项目和创业人员，在企业运营过程中也会遇到各种各样的经营管理问题，因此平台还为创业大学生提供创业咨询服务，帮助企业解决发展过程中遇到的问题。大学生创业平台为创业大学生提供创业教育、创业活动、创业咨询一条龙服务，排除了阻碍大学生成功创业的因素，即资金缺乏、实践能力低，从而可以在很大程度上提高大学生创业的成功率。
二、基于资源整合的大学生创业平台发展模式的意义
（一）通过“创业带动就业”解决大学生的就業问题
大学生创业平台通过提供创业教育、创业活动、创业咨询三个阶段的服务，从本质上解决了大学生创业成功难的问题，提高了大学生创业成功率和大学生创办企业持续经营的可能性。大学生创业成功率的提高，将坚定大学生选择创业的信念，促使更多的大学生选择创业，以创业带动就业，解决大学生的就业问题。
（二）促进了高校科研成果的产业化
我国高校科研成果产业化的比例非常低，在10%左右，远远低于发达国家 60%—80%的水平，造成了人才和经费的浪费。大学生多以自己或导师的科研成果为基础进行创业，大学生创业平台的搭建提高了大学生创业的成功率，促使更多的大学生选择创业，从而将高校科研成果投入生产应用，在一定程度上提高了高校科研成果的产业化，使其发挥了应有的价值。
（三）促进了我国的产业升级
在全球产业链中，我国一直处在低附加价值的生产制造环节，作为世界的加工厂，我国仅仅获得了全球产业链中的一小部分价值，而且还在一定程度上造成了我国的环境污染和资源枯竭。大学生创业平台促进了高校科研成果的产业化，诞生了一批高新技术企业，将逐渐改变我国以传统加工制造业为主的产业结构，使我国企业由产业链中的加工制造环节向研发设计环节过渡，促进了我国的产业升级，有力地推动了我国经济持续健康的发展。
（四）有利于维护社会稳定
大学生就业难，毕业后找不到工作，被生活所迫，即有可能走上犯罪道路，严重影响社会治安环境，大学生创业平台通过“创业带动就业”在一定程度上解决了大学生的就业问题，从而降低了大学生走上犯罪道路的可能性，有利于形成良好的社会治安环境，维护社会稳定。
（五）促进我国的可持续发展。大学生就业难，人们对高等教育投入的积极性降低，高等人才减少，我国经济发展受到影响，我国经济发展不好，政府和人民对高等教育的投入会更少，从而形成一个不可持续发展的恶性循环。大学生创业平台在大学生接受高等教育的基础上对大学生进行创业培训和指导，提高大学生创业成功率，形成创业型就业，解决了大学生的就业问题，从而防止了恶性循环的形成，促进了我国的可持续发展。
参考文献
[1]玄玉波;陈仪敏; 吴思;何琪，面向机器人产业的大学生创新创业平台自主运营管理模式探索[J].产业创新研究.2020.7.
[2]娄静，大学科技园创新创业平台绩效评价体系研究[D].哈尔滨理工大学，2018.
作者简介：王乙，出生年月1987.6，男，汉族，吉林长春人，讲师，硕士研究生学历，吉林外国语大学，研究方向，创新创业教育，吉林省长春市，130000