论文部分内容阅读
摘要：在学校的“3344”实践教学体系中，毕业设计（论文）环节应属于专业实践课程中的最后一关，其质量直接体现了我校的应用型人才培养质量。本文以金陵科技学院为例，介绍了在信息化网络时代下，毕业设计（论文）质量网络监控体系构建的一些思考。
关键词：毕业设计（论文）；质量；监控体系
中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）19-0003-02
金陵科技学院（以下简称“我校”）是一所培养高层次应用型人才的本科院校，目前该校正面临着“二次创业，特色发展”的重要转型时期，重点就是要加强内涵建设，不断地提高我校的应用型人才培养质量，努力筹建南京软件科技大学。在学校的“3344”的实践教学体系下，毕业设计（论文）环节应属于专业实践课程中的最后一关，是学生的实践能力的最后考核，它的质量也直接体现了我校的应用型人才的培养质量。学校一直非常重视毕业设计（论文）工作，不断完善相关条例，积极探索构建一个较完善的毕业设计（论文）质量监控体系，不断提高毕业设计（论文）质量。笔者结合实际工作，谈谈毕业设计（论文）质量网络监控体系的构建。
一、目前毕业设计（论文）教学环节中存在的主要问题
这些主要问题不仅仅是我校存在的，在大多数学校都或多或少同样出现这样的问题，总结一下有几点：
1.学生心有余而力不足。毕业设计（论文）往往都是安排在最后一个学期，学生面临着就业、考研的强大压力，时间有限，部分学生纯粹为完成任务，应付了事。
2.指导教师指导水平有待提高。作为新建本科院校，我校的师资资源还是比较薄弱的，特别是具有丰富实践经验的教师比较稀缺；少数指导教师的责任心不高；外聘教师的数量也比较少。
3.质量监控机制不健全，资金投入不足。金陵科技学院共10个学院，专业门类多，而且跨度颇大，制度的制定不具备很强的针对性，特别是农林类、艺术类，这样直接导致了制度的监控只能以形式为主，而忽略了对论文质量及内涵的监控。学校实践教学基地和实验室建设力度还不足，对毕业设计（论文）学生完全开放的设计场所也不足。以上原因造成了我校毕业设计（论文）整体质量难以提高，同时也给毕业设计（论文）的质量监控带来了一定的难度。因此，健全毕业设计（论文）监控体系成为我校刻不容缓的重要任务和课题。
二、构建网络监控体系的准备工作
1.健全监控组织机构。毕业设计（论文）质量的提高除了靠教师的指导和学生的努力外，还需要学校、二级学院、教研室的层层把关。因此每一个层面都要有对应的监控机构。目前我校校级层面由学校评估中心及教务处相关人员组成；二级学院由院级的毕业设计（论文）答辩委员会组成；教研室由毕业设计（论文）教师指导团队组成；形成三层的架构，确保毕业设计（论文）质量监控体系的正常运转。
2.搭建网络监控平台。借助网络，提高实践教学信息化管理水平，启用毕业设计（论文）网络系统，搭建一个良好的交互平台，该系统可以帮助监控机构时时掌握和了解毕业设计（论文）进展情况，同时也能在过程上督促指导教师和学生的工作。我校已在2008年引进了毕业设计（论文）智能管理系统，2010届开始全校运行，这为我校实现网络监控提供了良好的平台。
三、毕业设计（论文）质量网络监控体系的构建
毕业设计（论文）质量的监控，不能仅仅看结果，更要重视过程，必须建立健全毕业设计（论文）整个工作过程的监控。包括：指导教师的选拔、选题的质量、毕业设计（论文）的整个流程的控制、毕业设计（论文）答辩环节的检查、论文抄袭的检测、毕业设计（论文）材料的归档等为重点的毕业设计（论文）监控体系。笔者将从以下几个方面探讨一下：
1.择优选拔指导教师，加大兼职教师的指导数量。指导教师是毕业设计（论文）质量监控的基础，是进行具体的毕业设计（论文）指导、检查、管理的执行者，起着主导作用。考虑到我校的实践教师情况，提倡建立以教学、科研经验丰富的教师为组长的指导小组对学生进行指导，实行副指导教师制度，让新走上工作岗位的教师作副指导，这样既可以解决师资力量不足的缺陷，保证毕业设计（论文）质量，也可以让新教师得到锻炼，提高指导毕业设计（论文）工作的能力；毕业实习与毕业设计（论文）两个环节一般在同一学期进行，可以将两者结合起来，聘请实习企业的工程技术人员指导毕业设计（论文）；同时，要实行指导教师负责制；校外指导教师指导的学生也必须配备一名校内指导教师，指导教师要尽心指导学生的作品，做好指导记录，一旦出现教师不负责任的情况，要批评教育，并停止其指导学生的毕业设计（论文）。
2.重视选题的质量的把关。选题分为单篇和团队两种。单篇要求学生一人一题，团队要求有一个总的课题，下设多个子课题，每个子课题都由一个学生独立完成，必须保证每个学生都能够在论文撰写能力方面、资料查阅能力方面、外文阅读能力方面得到全面的训练。题目的确定需要根据专业的特点和行业的发展，贴近生产、管理或者教师的科研项目等实际问题，根据当届学生的情况，确定其难度和分量。具体控制流程：（1）在第7学期中期成立院部毕业设计（论文）领导小组，公布毕业设计（论文）指导总体要求及日程安排等，便于各个指导教师做好准备。（2）选题要有创新。指导教师提交毕业设计题目（初稿），要求与上一年度重复率不超过30%。原则上一人一题，题目的难易度要适中。（3）教研室首先审查毕业设计选题的覆盖面，之后逐个审查毕业设计题目，并与指导教师沟通、修改后将题目汇编，最后在网络系统中发布给学生。（4）教研室安排学生选题，实行“双向选择”的原则。（5）院部领导在学生选题的基础上，尽可能满足学生的志愿，做好协调平衡并确定最终选题，并发布选题结果。
3.加强毕业设计（论文）整个流程的监控。按照学校的工作条例，选题确定后，学生就正式进入毕设阶段，那整个毕设流程都需要了解，这样才能保证质量。整个流程分三个主要阶段进行检查：（1）初期阶段。初期查看本学院的工作计划制定情况以及毕设工作的动员情况、选题的开展情况。（2）中期阶段。学院的工作计划实施进展情况，学生的论文进展情况，指导教师的指导情况。（3）后期阶段。重点检查评阅和答辩资格的审查情况。以上三个阶段，都是通过学院自评和学校网络抽查的情况开展。 4.答辩环节的检查。答辩环节是检验学生最终结果的一个综合环节，主要监控分前、中、后三个阶段的检查。答辩前的检查主要是两个重点：首先是学生的答辩资格审查，严格审核答辩资格。其次是指导教师与评阅教师意见的填写情况检查。院部要组织好答辩环节，成立答辩委员会，聘请一些校外专家担任答辩教师，按照不同类别进行分组，每组配备答辩秘书，借助网络信息手段，直接记录学生答辩现场情况；答辩结束后，院部要督促学生对毕业设计（论文）的整改。学院在答辩时，可让低年级学生观摩答辩过程；成绩评定结束后，组织优秀毕业设计（论文）样品展示。通过这些手段，学生可以学习先进案例，提高整体设计质量水平。
5.论文抄袭的检测。杜绝学生论文的抄袭，引进了论文抄袭检测软件，要求各学院的论文抄袭率不得高于一定的比例。
6.毕业设计（论文）材料的档案管理监控。毕业设计（论文）工作一般从第七学期就启动，一直延续到学生的毕业，因此该实践教学环节必须有计划有步骤科学地完成。校、院（部）、教研室三级部门必须配合，按照学校的规章制度和流程要求，完成整个工作。在这整个过程中产生的大量信息和数据都是非常重要的档案文件。这里的档案材料不仅仅指学生的毕业设计（论文）档案，还包括各部门的工作管理档案材料。档案材料的质量往往从侧面体现了其工作态度。
经过上面六个方面的监控，保证了毕业设计（论文）工作的正常开展，对提高毕业设计（论文）的质量起到了很好的效果，这几年，我校多篇作品获得了江苏省优秀毕业设计（论文）的称号。
参考文献：
[1]黄英金.进一步提高本科毕业整体质量的思考与实践[J].高等农业教育，2005，（9）.
[2]王信东等.毕业设计工作指导和管理初探[J].高校改革，1999，19（2）
[3]高鸾.从实践走向创新-全程化实践训练体系下毕业论文质量的提升[J].湖南师范学院学报，2007，29（4）
[4]张文立.毕业设计的全程管理与质量控制[J].高等农业教育，1994，（3）
[5]余伟.关于提高本科毕业设计质量的思考[J].高等教育研究，2008，（6）.
基金项目：金陵科技学院2012年实验管理专项课题（40712037）。
作者简介：沈嘉（1981-），女，讲师，硕士学位，主要从事实践教学研究；吴钟鸣（1975-），男，副教授，教务处副处长，主要从事实践教学研究。
关键词：毕业设计（论文）；质量；监控体系
中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）19-0003-02
金陵科技学院（以下简称“我校”）是一所培养高层次应用型人才的本科院校，目前该校正面临着“二次创业，特色发展”的重要转型时期，重点就是要加强内涵建设，不断地提高我校的应用型人才培养质量，努力筹建南京软件科技大学。在学校的“3344”的实践教学体系下，毕业设计（论文）环节应属于专业实践课程中的最后一关，是学生的实践能力的最后考核，它的质量也直接体现了我校的应用型人才的培养质量。学校一直非常重视毕业设计（论文）工作，不断完善相关条例，积极探索构建一个较完善的毕业设计（论文）质量监控体系，不断提高毕业设计（论文）质量。笔者结合实际工作，谈谈毕业设计（论文）质量网络监控体系的构建。
一、目前毕业设计（论文）教学环节中存在的主要问题
这些主要问题不仅仅是我校存在的，在大多数学校都或多或少同样出现这样的问题，总结一下有几点：
1.学生心有余而力不足。毕业设计（论文）往往都是安排在最后一个学期，学生面临着就业、考研的强大压力，时间有限，部分学生纯粹为完成任务，应付了事。
2.指导教师指导水平有待提高。作为新建本科院校，我校的师资资源还是比较薄弱的，特别是具有丰富实践经验的教师比较稀缺；少数指导教师的责任心不高；外聘教师的数量也比较少。
3.质量监控机制不健全，资金投入不足。金陵科技学院共10个学院，专业门类多，而且跨度颇大，制度的制定不具备很强的针对性，特别是农林类、艺术类，这样直接导致了制度的监控只能以形式为主，而忽略了对论文质量及内涵的监控。学校实践教学基地和实验室建设力度还不足，对毕业设计（论文）学生完全开放的设计场所也不足。以上原因造成了我校毕业设计（论文）整体质量难以提高，同时也给毕业设计（论文）的质量监控带来了一定的难度。因此，健全毕业设计（论文）监控体系成为我校刻不容缓的重要任务和课题。
二、构建网络监控体系的准备工作
1.健全监控组织机构。毕业设计（论文）质量的提高除了靠教师的指导和学生的努力外，还需要学校、二级学院、教研室的层层把关。因此每一个层面都要有对应的监控机构。目前我校校级层面由学校评估中心及教务处相关人员组成；二级学院由院级的毕业设计（论文）答辩委员会组成；教研室由毕业设计（论文）教师指导团队组成；形成三层的架构，确保毕业设计（论文）质量监控体系的正常运转。
2.搭建网络监控平台。借助网络，提高实践教学信息化管理水平，启用毕业设计（论文）网络系统，搭建一个良好的交互平台，该系统可以帮助监控机构时时掌握和了解毕业设计（论文）进展情况，同时也能在过程上督促指导教师和学生的工作。我校已在2008年引进了毕业设计（论文）智能管理系统，2010届开始全校运行，这为我校实现网络监控提供了良好的平台。
三、毕业设计（论文）质量网络监控体系的构建
毕业设计（论文）质量的监控，不能仅仅看结果，更要重视过程，必须建立健全毕业设计（论文）整个工作过程的监控。包括：指导教师的选拔、选题的质量、毕业设计（论文）的整个流程的控制、毕业设计（论文）答辩环节的检查、论文抄袭的检测、毕业设计（论文）材料的归档等为重点的毕业设计（论文）监控体系。笔者将从以下几个方面探讨一下：
1.择优选拔指导教师，加大兼职教师的指导数量。指导教师是毕业设计（论文）质量监控的基础，是进行具体的毕业设计（论文）指导、检查、管理的执行者，起着主导作用。考虑到我校的实践教师情况，提倡建立以教学、科研经验丰富的教师为组长的指导小组对学生进行指导，实行副指导教师制度，让新走上工作岗位的教师作副指导，这样既可以解决师资力量不足的缺陷，保证毕业设计（论文）质量，也可以让新教师得到锻炼，提高指导毕业设计（论文）工作的能力；毕业实习与毕业设计（论文）两个环节一般在同一学期进行，可以将两者结合起来，聘请实习企业的工程技术人员指导毕业设计（论文）；同时，要实行指导教师负责制；校外指导教师指导的学生也必须配备一名校内指导教师，指导教师要尽心指导学生的作品，做好指导记录，一旦出现教师不负责任的情况，要批评教育，并停止其指导学生的毕业设计（论文）。
2.重视选题的质量的把关。选题分为单篇和团队两种。单篇要求学生一人一题，团队要求有一个总的课题，下设多个子课题，每个子课题都由一个学生独立完成，必须保证每个学生都能够在论文撰写能力方面、资料查阅能力方面、外文阅读能力方面得到全面的训练。题目的确定需要根据专业的特点和行业的发展，贴近生产、管理或者教师的科研项目等实际问题，根据当届学生的情况，确定其难度和分量。具体控制流程：（1）在第7学期中期成立院部毕业设计（论文）领导小组，公布毕业设计（论文）指导总体要求及日程安排等，便于各个指导教师做好准备。（2）选题要有创新。指导教师提交毕业设计题目（初稿），要求与上一年度重复率不超过30%。原则上一人一题，题目的难易度要适中。（3）教研室首先审查毕业设计选题的覆盖面，之后逐个审查毕业设计题目，并与指导教师沟通、修改后将题目汇编，最后在网络系统中发布给学生。（4）教研室安排学生选题，实行“双向选择”的原则。（5）院部领导在学生选题的基础上，尽可能满足学生的志愿，做好协调平衡并确定最终选题，并发布选题结果。
3.加强毕业设计（论文）整个流程的监控。按照学校的工作条例，选题确定后，学生就正式进入毕设阶段，那整个毕设流程都需要了解，这样才能保证质量。整个流程分三个主要阶段进行检查：（1）初期阶段。初期查看本学院的工作计划制定情况以及毕设工作的动员情况、选题的开展情况。（2）中期阶段。学院的工作计划实施进展情况，学生的论文进展情况，指导教师的指导情况。（3）后期阶段。重点检查评阅和答辩资格的审查情况。以上三个阶段，都是通过学院自评和学校网络抽查的情况开展。 4.答辩环节的检查。答辩环节是检验学生最终结果的一个综合环节，主要监控分前、中、后三个阶段的检查。答辩前的检查主要是两个重点：首先是学生的答辩资格审查，严格审核答辩资格。其次是指导教师与评阅教师意见的填写情况检查。院部要组织好答辩环节，成立答辩委员会，聘请一些校外专家担任答辩教师，按照不同类别进行分组，每组配备答辩秘书，借助网络信息手段，直接记录学生答辩现场情况；答辩结束后，院部要督促学生对毕业设计（论文）的整改。学院在答辩时，可让低年级学生观摩答辩过程；成绩评定结束后，组织优秀毕业设计（论文）样品展示。通过这些手段，学生可以学习先进案例，提高整体设计质量水平。
5.论文抄袭的检测。杜绝学生论文的抄袭，引进了论文抄袭检测软件，要求各学院的论文抄袭率不得高于一定的比例。
6.毕业设计（论文）材料的档案管理监控。毕业设计（论文）工作一般从第七学期就启动，一直延续到学生的毕业，因此该实践教学环节必须有计划有步骤科学地完成。校、院（部）、教研室三级部门必须配合，按照学校的规章制度和流程要求，完成整个工作。在这整个过程中产生的大量信息和数据都是非常重要的档案文件。这里的档案材料不仅仅指学生的毕业设计（论文）档案，还包括各部门的工作管理档案材料。档案材料的质量往往从侧面体现了其工作态度。
经过上面六个方面的监控，保证了毕业设计（论文）工作的正常开展，对提高毕业设计（论文）的质量起到了很好的效果，这几年，我校多篇作品获得了江苏省优秀毕业设计（论文）的称号。
参考文献：
[1]黄英金.进一步提高本科毕业整体质量的思考与实践[J].高等农业教育，2005，（9）.
[2]王信东等.毕业设计工作指导和管理初探[J].高校改革，1999，19（2）
[3]高鸾.从实践走向创新-全程化实践训练体系下毕业论文质量的提升[J].湖南师范学院学报，2007，29（4）
[4]张文立.毕业设计的全程管理与质量控制[J].高等农业教育，1994，（3）
[5]余伟.关于提高本科毕业设计质量的思考[J].高等教育研究，2008，（6）.
基金项目：金陵科技学院2012年实验管理专项课题（40712037）。
作者简介：沈嘉（1981-），女，讲师，硕士学位，主要从事实践教学研究；吴钟鸣（1975-），男，副教授，教务处副处长，主要从事实践教学研究。