细胞毒性T淋巴细胞相关抗原4启动子区-1722基因多态性与溃疡性结肠炎的相关性研究

来源 :武汉大学学报(医学版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:willian1019
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:探讨CTLA4基因启动子区-1722 T/C(rs733618)多态性与中国湖北汉族人群溃疡性结肠炎(UC)的相关性。方法:采用PCR-限制性片段长度多态性方法(PCR-RFLP),对471例中国汉族人群(UC:143例,对照者:328例)进行CTLA4基因-1722位点多态性检测。结果:UC患者CTLA4基因-1722位点C等位基因和T/C+C/C基因型频率与正常对照组相比,差异无统计学意义(34.6%比35.2%,P=0.860,OR=1.027,95%CI=0.767-1.374;60.8%比53.4%,P=0.133,OR=0.736,95%CI=0.494-1.098);-1722T/C基因多态性与UC临床表型无显著相关性。结论:CTLA4基因启动子区-1722T/C基因多态性与中国汉族UC无显著相关性。 Objective: To investigate the association between -1722 T / C (rs733618) polymorphism in CTLA4 promoter region and ulcerative colitis (UC) in Chinese Han population of Hubei province. Methods: PCR-RFLP was used to detect polymorphism of CTLA4 gene -1722 locus in 471 Chinese Han population (UC: 143 cases, control: 328 cases). Results: There was no significant difference in the frequency of C allele and T / C + C / C genotype between the -1722 site of CTLA4 gene and the control group (34.6% vs. 35.2%, P = 0.860, OR = 1.027, 95% CI = 0.767-1.374; 60.8% vs 53.4%, P = 0.133, OR = 0.736, 95% CI = 0.494-1.098); - There was no significant correlation between the 1722T / C polymorphism and the clinical phenotype of UC . Conclusion: The polymorphism of -1722T / C gene in CTLA4 promoter region has no significant correlation with UC in Chinese Han population.
其他文献
一所优质学校,并不表现在名师云集、校舍金碧辉煌、现代化教学手段齐全……当学校里的每个孩子通过自由选择,都拥有了自己喜欢的一张课程表时,这样的学校才能称作一所伟大的
近年来,多媒体教学获得了广大师生的广泛关注,为了提高教学质量,优化教学方式,以常态教学为例,谈谈多媒体的应用策略。 In recent years, multimedia teaching has received
七年级作为小升初的关键过渡期,尤其是在乡镇地区上学的学生,面临着诸如学习领域骤然拓宽、学习环境明显变化、学习节奏陡然提升、学生心理发生渐变等一系列问题,本文主要论
本文描述了焦虑在学生个体身上的各种特征,以及学生个体在问题情境中对焦虑所作出的种种反应。文章认为:焦虑这一情感因素有其两极性。在不同的条件下,它既有可能对学生个体
当今社会发展迅速,信息技术被广泛应用在教育领域。中职院校中数学是极其重要的学科,对促进学生专业课的学习有着积极的推动作用。本文重点探讨信息技术应用在中职数学教学中
在教育中怎样加强学生的能力培养,许多人从知识、智力以及实践方面进行了探讨和研究。本文着重谈谈非智力因素在能力培养中的作用以及如何加强非智力因素培养的问题。一、非
阻塞性黄疸是临床常见的疾病,多因胆管机械性梗阻导致胆汁淤积所致,引起肝组织和胆管的损害和全身系统的一系列病理生理变化,导致较高的病死率,主要因为手术后的并发症如肝衰
与学生打成一片,共情尤其重要。如果缺乏共情,学生会失望和受伤。与学生共情怎样做才正确呢?共情首先要接纳学生的感受,接纳感受不一定要有接纳行为。原则性的规则,一定要坚
请下载后查看,本文暂不支持在线获取查看简介。 Please download to view, this article does not support online access to view profile.
随着现代教育技术的发展,多媒体已作为一种全新的教学手段,越来越多地走进了课堂,成为教育方式的一股新潮流,它非常有效地帮助语文教师实现着教学方式的改革,实现了教学过程