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教学案例:rn教,在学生熟读了课文,理清了文章的脉络以后,我问学生:“你认为课文是围绕哪一句话来写的呢?”学生很快就找到了“在三亚看落日真有诗意.”原先想的就是顺着“真有诗意”这个词语来品味课文中富有诗意的句子.但是不经意的一个问题,使我顿觉思绪涌来.
从“诗意”走向诗意
【摘 要】
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教学案例:rn教,在学生熟读了课文,理清了文章的脉络以后,我问学生:“你认为课文是围绕哪一句话来写的呢?”学生很快就找到了“在三亚看落日真有诗意.”原先想的就是顺着“真
【机 构】
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江苏省扬中市八桥中心小学
【出 处】
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新课程学习(学术教育)
【发表日期】
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2010年2期
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