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摘 要：开展“两学一做”学习教育，是面向全体党员深化党内教育的重要实践，是推动党内教育从“关键少数”向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸的重要举措。抓好“两学一做”，支部落实是关键。本文结合笔者所在国企基层支部的特点，就如何扎实推进“两学一做”提出一些意见和建议。
关键词：“学思行”三部曲 两学一做“四件套” “三味”党课
一、开展“两学一做”学习教育的意义
开展“两学一做”学习教育，是落实党章关于加强党员教育管理要求、面向全体党员深化党内教育的重要实践，是推动党内教育从“关键少数”向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸的重要举措，是加强党的思想政治建设常态化、制度化的重要部署。各级党组织要充分认识开展“两学一做”学习教育对于深入学习习近平总书记系列重要讲话精神，推动管党治党工作向基层延伸，巩固拓展党的群众路线教育实践活动和“三严三实”专题教育成果，进一步解决党员队伍在思想、组织、作风、纪律等方面存在的问题，保持发展党的先进性和纯洁性的重大意义，把“两学一做”学习教育作為一项重大政治任务，尽好责、抓到位、见实效。
二、基层支部开展“两学一做”的几个误区
国企基层支部开展“两学一做”，要注意避免几个误区：一是短期行为、走走过场。认为“两学一做”学习教育只是一次活动，是阶段性的任务，没有做好常态化、制度化学习教育的思想准备；国企基层生产任务重、党员较为分散，遇到学习与生产有冲突时，往往简单应付、草草收场，导致学习如同蜻蜓点水，收效甚微。二是学而不思、浅尝辄止。认为学习只是原原本本读原著，缺少讨论和交流，没有进一步对照自身查找差距和不足，从而达不到“知其然又知其所以然”，学思结合、举一反三的要求。三是学用分离、知行不一。认为学好党章党规、学好系列讲话就行了，至于做合格党员是软任务，无须较真；没有学以致用，用学习所得指导日常工作、所言所行，导致学习与实践“两张皮”，起不到以知促行、以学促做的作用。
三、推进“两学一做”的建议
“两学一做”基础在学，关键在做。从学到做，中间还需要有个思考的过程，要对照所学，查摆存在的问题和短板。因此，国企基层支部推进“两学一做”，要唱好“学思行”三部曲：潜心学习，吹响强化意识的前奏曲；静心思考，奏响查补短板的变奏曲；用心践行，唱响创先争优的进行曲。
1.潜心学习，吹响强化意识的前奏曲。两学一做，“学”为基础，首先要通过学习来吹响强化意识的前奏曲。基层支部可通过“内容上求新、方式上求活、效果上求实”的有效手段，确保学习教育落到实处。内容上求新：内容上，将党章党规，系列讲话作为必修课，每月选择一个学习主题。方式上求活：方式上，针对基层支部党员分散、一线生产任务重的特点，采取统分结合、线上线下互补互动的方式：线上组织党员参加微课班学习；线下采取寻红色足迹、过红色生日、讲“三味”党课等方式，帮助党员不断强化党性意识，补足精神之钙。“三味”党课是指党课的设计要贴近组织和党员实际，保留“党味”，富有“趣味”，又耐人“回味”。比如笔者所在支部组织召开的《不忘初心，从‘心’入党》专题党课：紧密与“两学一做”学习教育相结合，通过追问“我为什么入党”，引导党员寻找人生的正确打开方式，坚定理想和信念，“党味”十足；同时创新借助多媒体等辅助手段，结合支部年轻人的共鸣点，营造良好的互动氛围，增添趣味性和感染力；此次党课不仅让大家听听感动、想想激动，更重要的是能启发大家进行深入思考，寻找差距和不足，激活党员入党初心，落实到岗位建功的行动。效果上求实：效果上，确保做到“两个百分百”，一是党员百分百按要求参加并完成学习；二是百分百有收获，党员人手一册“两学一做”学习教育笔记本，记录自己的“学做”体会，从而达到“前期有计划——月月有主题——人人有心得”的效果。
2.静心思考，奏响查补短板的变奏曲。两学一做，“思”是动力。学而不思则罔，思而不学则殆；要想提高学习效率，必须加大对所学知识的消化吸收。静心思考，有助于消化吸收所学知识，更有助于对照发现自身不足。如果大而化之、浅尝辄止，学习必然就是“一阵风”、走形式，达不到预期效果。针对不同的学习主题，支部可为党员布置相应的“课外思考题”，奏响查补短板的变奏曲：从“我为什么入党”，到“对照党章，我做到了吗”，再到“对照先进，我该怎么做”等等，一步步引导党员联系实际，查找思想、能力、管理等方面的短板，最终列出整改清单，为下一步践行改进明确目标和责任。
3.用心践行，唱响创先争优的进行曲。两学一做，“行”是目的、是关键。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。此次学习教育的着眼点和落脚点，就是要引导广大党员尊崇党章，牢记宗旨，将学习所得与日常工作相结合、与所言所行相结合、与干事创业相结合，以知促行、以学促做，做“四讲四有”的合格党员。基层支部可以 “三亮三比三评”活动为抓手，结合中心工作要求，引导党员立足岗位，唱响创先争优的进行曲：通过亮标准、亮身份、亮承诺，唤醒党员意识，让其由“隐身”模式变为“在线”状态，时刻接受党内外监督。设立党员责任区、党员示范岗和党员突击队，为党员搭建比技能比作风比业绩的平台，在应急抢险、管理创新、优质服务等任务中，充分发挥党员的带头作用、骨干作用和表率作用。制作学习教育积分卡，对无故缺席专题讨论、缺席专题学习等情况进行扣分，并设“补课”要求；对积极参加志愿服务、主动讲党课、为员工办实事等情况，则设“奖励分”；积分卡为评估学做效果、评议党员提供量化依据。
四、启示和体会
推进“两学一做”，要准备好“四件套”：即一套读本、一本笔记本、一份积分卡和一枚党徽：让党员对照读本“照镜子”，找出自身存在的不足；让党员在笔记本上实时记录“两学一做”心得和体会，为持续整改、提升“开方子”；让学习教育积分卡为党员“量尺子”，提供评估学做效果的量化依据；让党员佩戴党徽亮身份，立足岗位“树旗帜”，进一步发挥先锋模范作用。推进“两学一做”，要念好“三”字诀：首先要抓好“学、思、行”三个环节：学是基础，思是动力，行是关键，要以学促思，以思促行；要用好三个“心”：潜心学习、静心思考、用心践行，做到全程“走心”，真学、真懂、真用；要做到三个“化”、三个“准”：坚持常态化学习，提高认识找准问题；力求系统化思考，深入分析弄准原因；确保实效化践行，用准方法解决问题。推进“两学一做”，要做好“加减乘除”法：党政合力，重点相加，找准两学一做与部门实际、中心工作的结合点和切入点；统分结合，难点相减，针对问题抓整改，让短板变为改进发展的跳板；创新创效，亮点相乘，放大示范引领效应；对于无法“单打独斗”解决的问题，采取联建共建，繁点相除的方式，最终化繁为简，圆满解决问题。
关键词：“学思行”三部曲 两学一做“四件套” “三味”党课
一、开展“两学一做”学习教育的意义
开展“两学一做”学习教育，是落实党章关于加强党员教育管理要求、面向全体党员深化党内教育的重要实践，是推动党内教育从“关键少数”向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸的重要举措，是加强党的思想政治建设常态化、制度化的重要部署。各级党组织要充分认识开展“两学一做”学习教育对于深入学习习近平总书记系列重要讲话精神，推动管党治党工作向基层延伸，巩固拓展党的群众路线教育实践活动和“三严三实”专题教育成果，进一步解决党员队伍在思想、组织、作风、纪律等方面存在的问题，保持发展党的先进性和纯洁性的重大意义，把“两学一做”学习教育作為一项重大政治任务，尽好责、抓到位、见实效。
二、基层支部开展“两学一做”的几个误区
国企基层支部开展“两学一做”，要注意避免几个误区：一是短期行为、走走过场。认为“两学一做”学习教育只是一次活动，是阶段性的任务，没有做好常态化、制度化学习教育的思想准备；国企基层生产任务重、党员较为分散，遇到学习与生产有冲突时，往往简单应付、草草收场，导致学习如同蜻蜓点水，收效甚微。二是学而不思、浅尝辄止。认为学习只是原原本本读原著，缺少讨论和交流，没有进一步对照自身查找差距和不足，从而达不到“知其然又知其所以然”，学思结合、举一反三的要求。三是学用分离、知行不一。认为学好党章党规、学好系列讲话就行了，至于做合格党员是软任务，无须较真；没有学以致用，用学习所得指导日常工作、所言所行，导致学习与实践“两张皮”，起不到以知促行、以学促做的作用。
三、推进“两学一做”的建议
“两学一做”基础在学，关键在做。从学到做，中间还需要有个思考的过程，要对照所学，查摆存在的问题和短板。因此，国企基层支部推进“两学一做”，要唱好“学思行”三部曲：潜心学习，吹响强化意识的前奏曲；静心思考，奏响查补短板的变奏曲；用心践行，唱响创先争优的进行曲。
1.潜心学习，吹响强化意识的前奏曲。两学一做，“学”为基础，首先要通过学习来吹响强化意识的前奏曲。基层支部可通过“内容上求新、方式上求活、效果上求实”的有效手段，确保学习教育落到实处。内容上求新：内容上，将党章党规，系列讲话作为必修课，每月选择一个学习主题。方式上求活：方式上，针对基层支部党员分散、一线生产任务重的特点，采取统分结合、线上线下互补互动的方式：线上组织党员参加微课班学习；线下采取寻红色足迹、过红色生日、讲“三味”党课等方式，帮助党员不断强化党性意识，补足精神之钙。“三味”党课是指党课的设计要贴近组织和党员实际，保留“党味”，富有“趣味”，又耐人“回味”。比如笔者所在支部组织召开的《不忘初心，从‘心’入党》专题党课：紧密与“两学一做”学习教育相结合，通过追问“我为什么入党”，引导党员寻找人生的正确打开方式，坚定理想和信念，“党味”十足；同时创新借助多媒体等辅助手段，结合支部年轻人的共鸣点，营造良好的互动氛围，增添趣味性和感染力；此次党课不仅让大家听听感动、想想激动，更重要的是能启发大家进行深入思考，寻找差距和不足，激活党员入党初心，落实到岗位建功的行动。效果上求实：效果上，确保做到“两个百分百”，一是党员百分百按要求参加并完成学习；二是百分百有收获，党员人手一册“两学一做”学习教育笔记本，记录自己的“学做”体会，从而达到“前期有计划——月月有主题——人人有心得”的效果。
2.静心思考，奏响查补短板的变奏曲。两学一做，“思”是动力。学而不思则罔，思而不学则殆；要想提高学习效率，必须加大对所学知识的消化吸收。静心思考，有助于消化吸收所学知识，更有助于对照发现自身不足。如果大而化之、浅尝辄止，学习必然就是“一阵风”、走形式，达不到预期效果。针对不同的学习主题，支部可为党员布置相应的“课外思考题”，奏响查补短板的变奏曲：从“我为什么入党”，到“对照党章，我做到了吗”，再到“对照先进，我该怎么做”等等，一步步引导党员联系实际，查找思想、能力、管理等方面的短板，最终列出整改清单，为下一步践行改进明确目标和责任。
3.用心践行，唱响创先争优的进行曲。两学一做，“行”是目的、是关键。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。此次学习教育的着眼点和落脚点，就是要引导广大党员尊崇党章，牢记宗旨，将学习所得与日常工作相结合、与所言所行相结合、与干事创业相结合，以知促行、以学促做，做“四讲四有”的合格党员。基层支部可以 “三亮三比三评”活动为抓手，结合中心工作要求，引导党员立足岗位，唱响创先争优的进行曲：通过亮标准、亮身份、亮承诺，唤醒党员意识，让其由“隐身”模式变为“在线”状态，时刻接受党内外监督。设立党员责任区、党员示范岗和党员突击队，为党员搭建比技能比作风比业绩的平台，在应急抢险、管理创新、优质服务等任务中，充分发挥党员的带头作用、骨干作用和表率作用。制作学习教育积分卡，对无故缺席专题讨论、缺席专题学习等情况进行扣分，并设“补课”要求；对积极参加志愿服务、主动讲党课、为员工办实事等情况，则设“奖励分”；积分卡为评估学做效果、评议党员提供量化依据。
四、启示和体会
推进“两学一做”，要准备好“四件套”：即一套读本、一本笔记本、一份积分卡和一枚党徽：让党员对照读本“照镜子”，找出自身存在的不足；让党员在笔记本上实时记录“两学一做”心得和体会，为持续整改、提升“开方子”；让学习教育积分卡为党员“量尺子”，提供评估学做效果的量化依据；让党员佩戴党徽亮身份，立足岗位“树旗帜”，进一步发挥先锋模范作用。推进“两学一做”，要念好“三”字诀：首先要抓好“学、思、行”三个环节：学是基础，思是动力，行是关键，要以学促思，以思促行；要用好三个“心”：潜心学习、静心思考、用心践行，做到全程“走心”，真学、真懂、真用；要做到三个“化”、三个“准”：坚持常态化学习，提高认识找准问题；力求系统化思考，深入分析弄准原因；确保实效化践行，用准方法解决问题。推进“两学一做”，要做好“加减乘除”法：党政合力，重点相加，找准两学一做与部门实际、中心工作的结合点和切入点；统分结合，难点相减，针对问题抓整改，让短板变为改进发展的跳板；创新创效，亮点相乘，放大示范引领效应；对于无法“单打独斗”解决的问题，采取联建共建，繁点相除的方式，最终化繁为简，圆满解决问题。