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一、合作学习的模式建构 2006年，在全国新一轮课程改革兴起之时，我们开始把关注的目光从兴趣小组、社团活动转到了日常课堂，从教学方法的“操作性”视角转到了课堂文化的“战略性”重构。在选择改革路径时，我们通过对一些主要的课堂教学模式的深入了解，选择了其中较为成熟、有较大影响的合作学习模式，并结合校情进行了改进和创新，拉开了我校合作学习课堂教学改革的帷幕。