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无机化学由于教学内容多、教学方法单一,无法完成课程深度拓展。通过搭建和不断完善微课群体系,课前进行科学分类,构建不同的知识群;课堂精巧创设情景化环节,引领学生自主学习;使用实验视频,强化学生直观印象;课后设置深度拓展与反馈流程等,提高了课程教学质量。
无机化学微课教学模式的应用实践
【摘 要】
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无机化学由于教学内容多、教学方法单一,无法完成课程深度拓展。通过搭建和不断完善微课群体系,课前进行科学分类,构建不同的知识群;课堂精巧创设情景化环节,引领学生自主学
【机 构】
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安徽工业大学化学与化工学院
【出 处】
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安徽工业大学学报：社会科学版
【发表日期】
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2016年6期
【基金项目】
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安徽高校省级教学研究项目（2015jyxm117,2015jyxm114）}安徽工业大学重点教学研究项目（2014jy07）,无机化学省级和校级教学团队项目,安徽省无机化学大规模在线开放课程（MOOC）示范项目（2015mooc028）,安徽省无机化学精品课程项目（2012gxk037）
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