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在高中数学教学过程中，我们经常听到学生反映上课听老师讲课，听得很“明白”，但到自己解题时，总觉得无从入手。学生家长也反映孩子初中数学不错，但到了高中在数学上花的时间最多，但成绩却不好。在课堂上，当教师分析完一道题目时，学生恍然大悟。事实上，对不少问题的解答有困难，并不是因为这些问题太难以致学生无法解决，而是其思维形式与具体问题的解决存在着差异，