【摘 要】
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作为美术院校本科阶段重要的一个教学环节,基础教学对学生基本能力和素质的培养至关重要。必须把素质教育渗透到基础教学的过程中,让学生各方面素质相互促进、协调发展,使学
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作为美术院校本科阶段重要的一个教学环节,基础教学对学生基本能力和素质的培养至关重要。必须把素质教育渗透到基础教学的过程中,让学生各方面素质相互促进、协调发展,使学生的综合素质和能力得到全面提高。
As an important teaching link in undergraduate course at art academies, basic education is crucial to the cultivation of students’ basic abilities and qualities. Quality education must be infiltrated into the process of basic teaching so that all aspects of students’ mutual promotion of quality and coordinated development will enable the overall quality and ability of students to be fully improved.
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摘 要：新时期的初中英语教学之中，需要实施面向全体学生的教学模式，这样才能够激发学生的英语学习情感。为此，本文基于初中英语教学实情，提出了差异化教学模式，此种模式不仅能够充分尊重学生的学习主体性，还能够充分调动学生学习的积极性，能更好的提高初中英语教学的质量及效率，为学生的全面性发展奠定扎实基础。 关键词：初中英语；差异化；教学方法 初中生所处的成长环境不同，接受信息的面也不同，所以学习中常会
摘 要：随着初中地理教学理念的不断更新，生活化教学越来越受到重视，在生活中学习地理也成为重心。本文讨论了生活化教学在初中地理课堂教学中的应用及其作用。重点分析了鲁教版天气与气候这一章节的生活化教学案例，并且进行了反思。此外，旧方法融入“生活化”也举出了相关案例，证明了生活化教学在初中地理课堂中重要性，学生的主动性与互动性才是真正可以提高教学效率的重要因素。 关键词：初中地理；生活化；教学案例
The choice of English teaching technique in the process of English teaching will directly affect the students interest and the quality of English teaching.How t
摘 要：随着社会的不断进步和发展，我国的教育改革力度也在不断加大，在新的时代背景下，我们只有对现有的初中英语教学方式进行更新升级才能够更好的适应时代发展。传统的教学方式和当今时代教育发展需求矛盾日益突出，只有在初中英语教学中采用分层式教学方法才能够进一步提升教学质量。本文主要对当前的初中英语教学现状进行了分析以及对分层式教学方式的利用价值进行了探究，最后提出了一些建设性的意见，希望可以提升初中英语
摘 要：大数据是在网络技术充分发展的基础上形成的一种技术形式，大数据技术的飞速发展给高职英语课程教学提出了全新的挑战，同时也给课程教学改革带来了新的发展机遇。针对高职学生大学英语的学习现状以及他们的英语学习特点，提出有效课堂导入在高职英语教学中的必要性，希望通过有效的大学英语课堂导入，形成轻松的学习氛围，吸引学生的注意力，激发学生的英语学习兴趣，提高英语课堂教学效率。 关键词：高职；英语；教学；
摘 要：英语阅读策略指的就是在英语阅读过程中有意识地调控阅读环节的过程，有目的，有计划地运用一系列的阅读方法学习的过程。作为老师，应该站在引领者的位置上更好地指引学生解读，更多地与作者产生共鸣。 关键词：英语阅读；语篇文化；主体性 近年来，高中英语的教材编纂和高考考试方向都共同反映了一个趋势，那就是英语教学已经由传统的知识型传授向语言交际运用方向过渡。作为一名高中英语教师，如何培养学生从语篇中
异黄酮类化合物是自然界中大量存在的一类天然产物,是许多中草药的有效成分之一。近年来随着现代药学研究的深入,发现异黄酮类化合物具有广泛的生理活性,如抗氧化,抗感染,抗
摘 要：大學英语课程在进行改革的过程中应与通识教育相结合，以此来完善大学英语课程体系，在此基础上来提升学生的语言应用能力，从而提升大学生英语跨文化语言能力，培养出国际化、综合性的人才。 关键词：大学英语；通识教育；相关性 1通识教育概述 通识教育的理念认为，在进行教育的过程中，不仅要强调某一个学科的教学，还应加强不同学科间的联系，对学生进行非专业课程才能通识教育，在教学的过程中应关注学生与学
学习任务单是微课教学中提高教学效率的新途径.学习任务单的设计与开发需要不断探索和尝试,贴近高中生的课程实际,实现高效课堂教学目标.
摘 要：让学生自主探究学习是新课程理念的基本体现，本论文结合自己的教学实践，总结出如何引导学生自主探索学习的几点做法：①创设乐学情境，构建自主探究的氛围；②创设合作交流情境，提供自主探究的舞台；③创设操作情境，教给自主探究的方法；④巧设“问题”情境，促进自主反思；⑤巧设练习情境，提高自主探究能力。 关键词：创设；有效情境；自主探究 《数学课程标准》指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与