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作文教学一向是语文教学中的重点和难点，作文教学费尽心血，可学生并不爱写。老师的评改常常消耗大量的心血，可学生都不看，老师长达七八个小时的批阅根本是无效劳动。
针对这种情况，我在教学中尝试三步作文教法进行教学。
一、激发作文的兴趣
兴趣是学习最好的动力，利用小学生喜欢展示自己的心理，我为孩子们建立了一个班级博客，把学生的每一篇优秀的文章都录到博客中，并发动家长朋友给孩子们评价，来激发学生的作文兴趣。有了兴趣才会主动想写好作文。
二、定标准
1书写工整、卷面整洁
俗语说的好：“字如其人，文如其人”。
2中心突出、主题明白
文章的主题是文章的灵魂所在。因而中心突出、主题明确是一篇优秀习作的根本，假如做不到，一切无从谈起。
3层次分明、段落清晰
这是非常重要的，这如同写字，都有横竖撇捺，组合的恰当字就漂亮。文章必须有一个清晰地段落，结构合理是文章的骨架。
4首尾呼应、结尾点睛
开头、结尾相呼应以及与文章的标题相呼应。结尾不回应主题、是学生容易疏忽的问题。
5语句通畅、言语靓丽
以上四点都做到后，就如同组装机器人，骨架有了，就差血肉了，而文章的语言表达就是机器人的血肉。同学互批作文时，按照要求给以打分后，在由老师批阅，订正学生不准确的批阅，这样学生们在互批中，不仅能看到别人的优点，明确自己的缺点，从而清除自己的修正方向。又给学生提供了作文的标尺。
三、片断练习，学写具体、生动
在阅读教学中只要注意交给学生布局谋篇的方法，学生在作文中就会学着用总分总的结构写文章，或者懂得按一定顺序布局谋篇，比较难以做到的是如何把事情写具体，写生动。这是给作文填骨肉的重要的一个环节。只在大作文练习是远远不够的，因此我尝试在片段练习中指导练习。例如：给学生出示“打针”两个字，让学生进行扩句，扩段练习，加上原因，即为什么要打针；加上心理，即听说要打针心理怎么想的，加上听觉，即来到医院，你听到什么声音，加上视觉，即你来到医院看到什么场面；加上感觉，即针打到你身上感觉疼不疼？就这样把打针由两个字写成一大段话。用这样的方法教给学生如何把事情写具体，写生动。
针对这种情况，我在教学中尝试三步作文教法进行教学。
一、激发作文的兴趣
兴趣是学习最好的动力，利用小学生喜欢展示自己的心理，我为孩子们建立了一个班级博客，把学生的每一篇优秀的文章都录到博客中，并发动家长朋友给孩子们评价，来激发学生的作文兴趣。有了兴趣才会主动想写好作文。
二、定标准
1书写工整、卷面整洁
俗语说的好：“字如其人，文如其人”。
2中心突出、主题明白
文章的主题是文章的灵魂所在。因而中心突出、主题明确是一篇优秀习作的根本，假如做不到，一切无从谈起。
3层次分明、段落清晰
这是非常重要的，这如同写字，都有横竖撇捺，组合的恰当字就漂亮。文章必须有一个清晰地段落，结构合理是文章的骨架。
4首尾呼应、结尾点睛
开头、结尾相呼应以及与文章的标题相呼应。结尾不回应主题、是学生容易疏忽的问题。
5语句通畅、言语靓丽
以上四点都做到后，就如同组装机器人，骨架有了，就差血肉了，而文章的语言表达就是机器人的血肉。同学互批作文时，按照要求给以打分后，在由老师批阅，订正学生不准确的批阅，这样学生们在互批中，不仅能看到别人的优点，明确自己的缺点，从而清除自己的修正方向。又给学生提供了作文的标尺。
三、片断练习，学写具体、生动
在阅读教学中只要注意交给学生布局谋篇的方法，学生在作文中就会学着用总分总的结构写文章，或者懂得按一定顺序布局谋篇，比较难以做到的是如何把事情写具体，写生动。这是给作文填骨肉的重要的一个环节。只在大作文练习是远远不够的，因此我尝试在片段练习中指导练习。例如：给学生出示“打针”两个字，让学生进行扩句，扩段练习，加上原因，即为什么要打针；加上心理，即听说要打针心理怎么想的，加上听觉，即来到医院，你听到什么声音，加上视觉，即你来到医院看到什么场面；加上感觉，即针打到你身上感觉疼不疼？就这样把打针由两个字写成一大段话。用这样的方法教给学生如何把事情写具体，写生动。