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近日，上海有关方面正在酝酿打造第一所“男子中学”。此事引发争议，有声音对“用性别隔离的方式圈养弱势群体”的做法表示质疑，但也有人对改革的尝试给予肯定。（4月4日《新京报》）
事实上，“男孩危机”确实存在。从近日清华大学公布的1200名自主招生考生的体质测试结果看，男女生在身高、体重、肺活量、握力、台阶运动试验和立定跳远等六项体测中，没有一人优秀，仅三成多及格，而且男生不及格率比女生高。各种舆情报告显示，本应在男生身上彰显的冒险、挑战、争吵、跑动之类的性别特征也在全面退化，男生身体素质逐渐差于女生。
诚然，应试教育是造成“男孩危机”的根源，但在应试教育不可能一下子改变的现实语境下，建立“男子中学”，帮助男孩扬长避短，培养其独立精神、创造意识和敢于竞争、勇于担当、善于合作的优秀品质，并不是没有可能！再说，凡事皆有利弊。建立“男子中学”或许会出现这样或那样的问题，但从国际上的成功范例看，效果肯定不会太差。设若舆论放大建立“男子中学”的负效应，对此太过警惕、太过苛责，谁还敢去创新！谁还敢去改革！
每一项新制度的出台和实施，都有一个校定、修正和进一步完善的过程。在此过程中，对出现的“问题”应理性分析、宽容对待。即使不完善，甚至失败了，也应看到改革者探索的勇气，要鼓励和支持其向前迈出的每一步，哪怕是很小的一步。
教育活动本身涉及许多因素，既呈现出特殊性，又表现出高度的复杂性。因而教育变革不可能一蹴而就，理想中的改革成效很难轻易见到，更不可能一劳永逸！是以，对待改革，应存平常心、弃世俗化，不求全，不责备，不唱衰。要脚踏实地、日拱一卒、不期速成、一步步来；对拟建的“男子中学”也应持如是观！
现象：小学语文教师几乎全是女的
“今年新招考的小学语文老师132人，女教师126人，男教师只有6人。”福州市教育局人事处相关人员告诉记者。在这一学科领域，男教师的数量只有女教师数量的“零头”。
并不只有小学语文出现这样“一边倒”的现象。今年福州五城区新招考的中学教师里，男教师16人，女教师98人；在370名小学教师中，只有38名是男性；而招考的110名幼儿教师，只有唯一一名男教师，来自福建教育学院。
总体来看，今年新招考了594名中小学、幼儿园教师，男教师55人，女教师539人，女教师数量是男教师的9.8倍。
女教师多了男教师也阴柔
在福州中小学校的在职教师中，均不同程度地存在男女比例失衡现象。“我们学校的男教师比例，大约占25%左右，这样的比例在小学中还算高的。”福州市群众路小学校长吕榕麟称，因为学校是市属小学，通过供需见面会的双向选择，学校可以尽可能地多招男生。该校今年新进的老师中，5女3男，其中3名男教师全部是通过供需见面会录用的，通过招考程序进来的全是女教师。“校园里女老师多了，在这种氛围下，有的男老师也渐渐变得阴柔。”福州市某小学负责人告诉记者，不仅如此，一些校园里的重体力活，有时也找不到人，只好让女教师自己上。
不管是教育管理者还是家长，最担心的问题是，男女教师比例如此失调，会不会影响孩子的健康成长？比如，在小学生当中，常见女生比较强悍、男生比较懦弱，有老师认为，这或多或少与女老师偏多有一定的关联。
学前教育师资性别比失衡 闽政协委员呼唤男幼师
在中国学前教育师资队伍中，几乎是“清一色”女教师，这给孩童生理和心理成长造成了某种程度上的不利影响，如不少男孩娇气、女性化，缺乏阳刚气等“症状”。正在福州召开的福建省政协十届四次会议上，有委员关注到了学前教育师资性别失衡的这种现状，呼唤录用男幼师。
据统计，目前福建幼儿园师资队伍性别结构严重失衡，男女性别比为1：99，许多幼儿园长期无男教师，一些幼儿园为数不多的男性教师又屡屡跳槽，逐渐形成了由女教师“一统天下”格局。而发达国家普遍重视幼儿园男教师问题，国外不少幼儿园男教师比例达10%，甚至20%以上。
“幼儿教师队伍中不能缺乏男性教师，以有利于孩子生理和心理健康成长。”福建省政协委员、福建漳州市芗城中学玉兰分校副校长黄毓玲15日在此表示，学前教育是儿童成长的关键时期，幼儿要得到身心成长和性格发育上健康、完整的教育和熏陶，就必须保证幼儿园男女教师比例的合理搭配。
对于中国男幼师缺失现象，长期从事教育工作的黄毓玲分析认为，首先是中国中等幼儿师范学校几乎不招收男生，这从源头上决定了幼教工作的师资性别构成，再者是工资与住房的现实状况，使男幼师在生活上特别是婚姻上常遇到坎坷，为了改善生存的基本条件，他们不得不放弃自己的职业去谋求新的岗位。
黄毓玲同时指出，在传统观念中，幼教就是女性的职业，幼儿园对男教师的工作“禁区”很多，对男教师的“另眼看待”及社会上“特殊评价”都给他们造成很大压力，使他们产生动摇情绪；男教师的工作环境被多数女性所包围，没有同性间的交往时常感到孤独，他们的理想和抱负在平凡的日子中渐渐淡化，最终选择改行。
如何改变女幼师“一统天下”的格局，黄毓玲认为，最主要的是要在高招中推行免费师范生政策从幼儿园男教师入手，以招收培养男幼儿园老师为切入点，开展师范生免费教育，并吸取国内外成功经验，制定如工资待遇、职称评定、进修培训等具有地方特色的优惠政策，吸引男性教师加入幼儿园。
“政府教育部门要加强男教师的宣传工作，营造尊重男教师的氛围，引导民众正确认识幼儿园男教师。”黄毓玲说，政府部门要在节日期间到幼儿园慰问男教师，使男教师感受到被尊重、被重视，以调动男教师的工作积极性;同时开展丰富多彩的活动，让男教师在活动中展示个人魅力，在活动中获得成功感，实现个人价值，更加坚定他们的工作信念。
事实上，“男孩危机”确实存在。从近日清华大学公布的1200名自主招生考生的体质测试结果看，男女生在身高、体重、肺活量、握力、台阶运动试验和立定跳远等六项体测中，没有一人优秀，仅三成多及格，而且男生不及格率比女生高。各种舆情报告显示，本应在男生身上彰显的冒险、挑战、争吵、跑动之类的性别特征也在全面退化，男生身体素质逐渐差于女生。
诚然，应试教育是造成“男孩危机”的根源，但在应试教育不可能一下子改变的现实语境下，建立“男子中学”，帮助男孩扬长避短，培养其独立精神、创造意识和敢于竞争、勇于担当、善于合作的优秀品质，并不是没有可能！再说，凡事皆有利弊。建立“男子中学”或许会出现这样或那样的问题，但从国际上的成功范例看，效果肯定不会太差。设若舆论放大建立“男子中学”的负效应，对此太过警惕、太过苛责，谁还敢去创新！谁还敢去改革！
每一项新制度的出台和实施，都有一个校定、修正和进一步完善的过程。在此过程中，对出现的“问题”应理性分析、宽容对待。即使不完善，甚至失败了，也应看到改革者探索的勇气，要鼓励和支持其向前迈出的每一步，哪怕是很小的一步。
教育活动本身涉及许多因素，既呈现出特殊性，又表现出高度的复杂性。因而教育变革不可能一蹴而就，理想中的改革成效很难轻易见到，更不可能一劳永逸！是以，对待改革，应存平常心、弃世俗化，不求全，不责备，不唱衰。要脚踏实地、日拱一卒、不期速成、一步步来；对拟建的“男子中学”也应持如是观！
现象：小学语文教师几乎全是女的
“今年新招考的小学语文老师132人，女教师126人，男教师只有6人。”福州市教育局人事处相关人员告诉记者。在这一学科领域，男教师的数量只有女教师数量的“零头”。
并不只有小学语文出现这样“一边倒”的现象。今年福州五城区新招考的中学教师里，男教师16人，女教师98人；在370名小学教师中，只有38名是男性；而招考的110名幼儿教师，只有唯一一名男教师，来自福建教育学院。
总体来看，今年新招考了594名中小学、幼儿园教师，男教师55人，女教师539人，女教师数量是男教师的9.8倍。
女教师多了男教师也阴柔
在福州中小学校的在职教师中，均不同程度地存在男女比例失衡现象。“我们学校的男教师比例，大约占25%左右，这样的比例在小学中还算高的。”福州市群众路小学校长吕榕麟称，因为学校是市属小学，通过供需见面会的双向选择，学校可以尽可能地多招男生。该校今年新进的老师中，5女3男，其中3名男教师全部是通过供需见面会录用的，通过招考程序进来的全是女教师。“校园里女老师多了，在这种氛围下，有的男老师也渐渐变得阴柔。”福州市某小学负责人告诉记者，不仅如此，一些校园里的重体力活，有时也找不到人，只好让女教师自己上。
不管是教育管理者还是家长，最担心的问题是，男女教师比例如此失调，会不会影响孩子的健康成长？比如，在小学生当中，常见女生比较强悍、男生比较懦弱，有老师认为，这或多或少与女老师偏多有一定的关联。
学前教育师资性别比失衡 闽政协委员呼唤男幼师
在中国学前教育师资队伍中，几乎是“清一色”女教师，这给孩童生理和心理成长造成了某种程度上的不利影响，如不少男孩娇气、女性化，缺乏阳刚气等“症状”。正在福州召开的福建省政协十届四次会议上，有委员关注到了学前教育师资性别失衡的这种现状，呼唤录用男幼师。
据统计，目前福建幼儿园师资队伍性别结构严重失衡，男女性别比为1：99，许多幼儿园长期无男教师，一些幼儿园为数不多的男性教师又屡屡跳槽，逐渐形成了由女教师“一统天下”格局。而发达国家普遍重视幼儿园男教师问题，国外不少幼儿园男教师比例达10%，甚至20%以上。
“幼儿教师队伍中不能缺乏男性教师，以有利于孩子生理和心理健康成长。”福建省政协委员、福建漳州市芗城中学玉兰分校副校长黄毓玲15日在此表示，学前教育是儿童成长的关键时期，幼儿要得到身心成长和性格发育上健康、完整的教育和熏陶，就必须保证幼儿园男女教师比例的合理搭配。
对于中国男幼师缺失现象，长期从事教育工作的黄毓玲分析认为，首先是中国中等幼儿师范学校几乎不招收男生，这从源头上决定了幼教工作的师资性别构成，再者是工资与住房的现实状况，使男幼师在生活上特别是婚姻上常遇到坎坷，为了改善生存的基本条件，他们不得不放弃自己的职业去谋求新的岗位。
黄毓玲同时指出，在传统观念中，幼教就是女性的职业，幼儿园对男教师的工作“禁区”很多，对男教师的“另眼看待”及社会上“特殊评价”都给他们造成很大压力，使他们产生动摇情绪；男教师的工作环境被多数女性所包围，没有同性间的交往时常感到孤独，他们的理想和抱负在平凡的日子中渐渐淡化，最终选择改行。
如何改变女幼师“一统天下”的格局，黄毓玲认为，最主要的是要在高招中推行免费师范生政策从幼儿园男教师入手，以招收培养男幼儿园老师为切入点，开展师范生免费教育，并吸取国内外成功经验，制定如工资待遇、职称评定、进修培训等具有地方特色的优惠政策，吸引男性教师加入幼儿园。
“政府教育部门要加强男教师的宣传工作，营造尊重男教师的氛围，引导民众正确认识幼儿园男教师。”黄毓玲说，政府部门要在节日期间到幼儿园慰问男教师，使男教师感受到被尊重、被重视，以调动男教师的工作积极性;同时开展丰富多彩的活动，让男教师在活动中展示个人魅力，在活动中获得成功感，实现个人价值，更加坚定他们的工作信念。