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教育工作迈向高质量发展的新阶段，应发挥语文学科育人优势，助力学生实践能力与感知力协调发展，使其具有学科核心素养。其中，朗读既是学生开展阅读的基础，也事关学生理解能力、审美意识发展。只让学生进行浏览、默读，使其了解文本内容，自主获取语言信息，他们是无法学好语文的。只有鼓励学生展开朗读，使他们进行分角色朗读、表演性朗读，注重让小学生掌握朗读技巧，提高他们的朗读水平，其才能建立语文学习自信，产生浓厚的学习欲望。