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摘 要 高校就业指导工作是个社会系统工程，改革发展模式和发展方向，我国就业形势日益严峻，社会更多地开始关注高校就业指导工作。以科学发展观为引领，始终坚持以学生为本、以大专生的就业为中心，以学生全面发展为主旨，通过“全面全程就业指导” 才能提高学生就业素质，使就业指导服务工作体系更加完善。使学生就业各环节在服务推进的基础上，使学生的创新、创业能力不断提高，才能保证各方面的有序发展。以科学发展观指导，才能保证学生就业能力的可持续发展。
关键词 大专生 科学发展观 就业指导
中图分类号：D616 文献标识码：A
目前，我国经济快速发展，日益严峻就业形势，突出表现在大学生就业问题上，逐渐增大的学生就业压力，社会越来越多的关注，使得高校在就业指导工作上，不得不将视线转移到如何改革发展，改革应该沿着的方向，高校改革的具体发展模式上来。科学发展观是用科学的眼光看发展。科学发展观的第一要素是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹顾。科学发展观对大学生就业指导有着重大的意义，全面建设小康社会的今天，科学发展观成为社会各界的共识，在推进高校就业指导工作改革发展过程中，科学发展观是重要的理论指导和思想保证，在面对高校就业指导工作中存在的问题，以科学发展观为指导，推进高校就业指导工作的和谐发展，意义重大，效果显著。
一、用科学发展观统领大学生就业指导工作，确保高校就业工作可持续发展
实现社会的全面、协调、可持续发展，是科学发展观的核心理念，在发展的过程中，追求高质量的发展。高校就业工作要实现可持续发展，就需要用科学发展观来统领大学生就业指导工作。大专院校通过优秀生打造学校品牌，学校是就业工作，才能沿着可持续发展道路前进。大专院校提高毕业生的就业质量，可以保证高校就业指导工作“量的统计”，也就是就业率的统计；同时，还要注重“质的评价”，关注学生人职匹配程度。对于高校来说学生就业“质的评价”，是就业指导工作的出发点和归宿点，才能保证就业指导工作的可持续发展。
二、坚持科学发展观的就业心理意识和政策指导，是人才培养的需要
高校就业指导工作的最终目标为，坚持以学生为本，在大学生在校期间的成长和发展过程中，以求职需要为根基，为社会培养我国特色的建设者和接班人。基本对学生需要的满足，提高学生的综合素质，挖掘学生的潜力，注重人力资源的开发，对大学生进行就业指导，促进学生全面的发展，培育社会需要的人才。
树立正确的就业观念，以科学发展观为统领，教导大学生，正确认识自我，科学地对自己进行评价，不高估自己，也不妄自菲薄，树立正确的择业观，科学制定合理的求职目标，并养成良好的职业道德。由于当前的大学生，多为独生子女，在心理素质上，承受能力较差，需要从心理辅导其择业心理，增强学生的心理承受能力，以健康的心态去面对社会、适应社会。科学地规划自己的道路，从长远处着眼自己将来的发展。指导大学生对新出台的政策法规进行解读，熟悉就业程序，帮助大学生顺利走上就业岗位；激发大学生的创业意识和创新精神，在社会岗位上创佳绩，给社会发展的多做贡献。
三、以科学发展观为指导的全程化跟踪，有利于学生科学价值观的养成
“大一”入学开始，就要对大学生进行职业生涯、个性化培养的就业指导，主要从入学教育、专业教育等进行心理上辅导。在教学过程中，认清就业形势，从而与时俱进树立科学的价值观与择业观，对所学专业全方位了解，认清专业与职业之间的关系，专业人才社会需求如何，自己对未来职业生涯有个清醒的认识和科学的规划，给自己找准科学的人生定位，从而在大学的三年中为自己定下奋斗目标。在“大二”学习阶段，根绝学生一年的大学学习，就所学知识，了解市场上对本专业的需求，注重学生技能的提高与专业技能认证考核，培养学生综合素质的提升，提高其就业实力，为自己初步定下科学的就业目标。“大三”让学生了解市场需求，与时俱进，组织学生参加社会实践。学习在应聘工作中自荐的方法和方式，全面整体地认识自己，树立科学的价值观和世界人生观，迎接新时期、新挑战，根据时代发展之所需，设计自己的规划，不断使自己在社会发展中完善自我。但是，目前大学生毕业人数剧增，每位学生都可能会面临就业、失业和创业不同选择，就业形势严峻，在指导大学生就业中，还要引导大学生走自主创业之路。
总之，就业工作是学校发展的生命线，就业率是衡量学校教学质量的重要标志。就业指导应着眼于大学生的发展指导，实现高等教育的协调发展；着眼于高等教育的规模、质量与就业状况，实现大学生的全面发展；有效利用宏观调控和人为干预，缓解就业压力，实现高等教育的可持续发展。□
（作者单位：湖北中医药高等专科学校）
参考文献：
[1]丁轶.在大学生就业中建立网络平台实施“心理战”教育[J].现代企业教育，2012年03期.
[2]左雯骐.新形势下影响大学生就业的相关因素分析——基于贝塔朗菲的一般系统理论[J].魅力中国，2009年35期.
[3]周胜保.高职院校职业素质教育长效机制探索[J].广州番禺职业技术学院学报，2011年06期.
[4]钱伟.充分发挥大学生就业指导的思想教育功能[J].北京教育（高教版），2005年01期.
[5]杨乃鹏，凌正飞.对新形势下大学生就业指导工作的探索[J].常熟高等专科学校学报，2002年06期.
[6]黄紫华.高等教育大众化背景下大学生就业问题的探讨[J].高教探索，2005年03期.
关键词 大专生 科学发展观 就业指导
中图分类号：D616 文献标识码：A
目前，我国经济快速发展，日益严峻就业形势，突出表现在大学生就业问题上，逐渐增大的学生就业压力，社会越来越多的关注，使得高校在就业指导工作上，不得不将视线转移到如何改革发展，改革应该沿着的方向，高校改革的具体发展模式上来。科学发展观是用科学的眼光看发展。科学发展观的第一要素是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹顾。科学发展观对大学生就业指导有着重大的意义，全面建设小康社会的今天，科学发展观成为社会各界的共识，在推进高校就业指导工作改革发展过程中，科学发展观是重要的理论指导和思想保证，在面对高校就业指导工作中存在的问题，以科学发展观为指导，推进高校就业指导工作的和谐发展，意义重大，效果显著。
一、用科学发展观统领大学生就业指导工作，确保高校就业工作可持续发展
实现社会的全面、协调、可持续发展，是科学发展观的核心理念，在发展的过程中，追求高质量的发展。高校就业工作要实现可持续发展，就需要用科学发展观来统领大学生就业指导工作。大专院校通过优秀生打造学校品牌，学校是就业工作，才能沿着可持续发展道路前进。大专院校提高毕业生的就业质量，可以保证高校就业指导工作“量的统计”，也就是就业率的统计；同时，还要注重“质的评价”，关注学生人职匹配程度。对于高校来说学生就业“质的评价”，是就业指导工作的出发点和归宿点，才能保证就业指导工作的可持续发展。
二、坚持科学发展观的就业心理意识和政策指导，是人才培养的需要
高校就业指导工作的最终目标为，坚持以学生为本，在大学生在校期间的成长和发展过程中，以求职需要为根基，为社会培养我国特色的建设者和接班人。基本对学生需要的满足，提高学生的综合素质，挖掘学生的潜力，注重人力资源的开发，对大学生进行就业指导，促进学生全面的发展，培育社会需要的人才。
树立正确的就业观念，以科学发展观为统领，教导大学生，正确认识自我，科学地对自己进行评价，不高估自己，也不妄自菲薄，树立正确的择业观，科学制定合理的求职目标，并养成良好的职业道德。由于当前的大学生，多为独生子女，在心理素质上，承受能力较差，需要从心理辅导其择业心理，增强学生的心理承受能力，以健康的心态去面对社会、适应社会。科学地规划自己的道路，从长远处着眼自己将来的发展。指导大学生对新出台的政策法规进行解读，熟悉就业程序，帮助大学生顺利走上就业岗位；激发大学生的创业意识和创新精神，在社会岗位上创佳绩，给社会发展的多做贡献。
三、以科学发展观为指导的全程化跟踪，有利于学生科学价值观的养成
“大一”入学开始，就要对大学生进行职业生涯、个性化培养的就业指导，主要从入学教育、专业教育等进行心理上辅导。在教学过程中，认清就业形势，从而与时俱进树立科学的价值观与择业观，对所学专业全方位了解，认清专业与职业之间的关系，专业人才社会需求如何，自己对未来职业生涯有个清醒的认识和科学的规划，给自己找准科学的人生定位，从而在大学的三年中为自己定下奋斗目标。在“大二”学习阶段，根绝学生一年的大学学习，就所学知识，了解市场上对本专业的需求，注重学生技能的提高与专业技能认证考核，培养学生综合素质的提升，提高其就业实力，为自己初步定下科学的就业目标。“大三”让学生了解市场需求，与时俱进，组织学生参加社会实践。学习在应聘工作中自荐的方法和方式，全面整体地认识自己，树立科学的价值观和世界人生观，迎接新时期、新挑战，根据时代发展之所需，设计自己的规划，不断使自己在社会发展中完善自我。但是，目前大学生毕业人数剧增，每位学生都可能会面临就业、失业和创业不同选择，就业形势严峻，在指导大学生就业中，还要引导大学生走自主创业之路。
总之，就业工作是学校发展的生命线，就业率是衡量学校教学质量的重要标志。就业指导应着眼于大学生的发展指导，实现高等教育的协调发展；着眼于高等教育的规模、质量与就业状况，实现大学生的全面发展；有效利用宏观调控和人为干预，缓解就业压力，实现高等教育的可持续发展。□
（作者单位：湖北中医药高等专科学校）
参考文献：
[1]丁轶.在大学生就业中建立网络平台实施“心理战”教育[J].现代企业教育，2012年03期.
[2]左雯骐.新形势下影响大学生就业的相关因素分析——基于贝塔朗菲的一般系统理论[J].魅力中国，2009年35期.
[3]周胜保.高职院校职业素质教育长效机制探索[J].广州番禺职业技术学院学报，2011年06期.
[4]钱伟.充分发挥大学生就业指导的思想教育功能[J].北京教育（高教版），2005年01期.
[5]杨乃鹏，凌正飞.对新形势下大学生就业指导工作的探索[J].常熟高等专科学校学报，2002年06期.
[6]黄紫华.高等教育大众化背景下大学生就业问题的探讨[J].高教探索，2005年03期.