论文部分内容阅读
乒乓球作为我国的国球，在全国各类人群中蔓延开来。近年来，乒乓球在高校校园里也成了广大同学们喜爱的运动项目，也成为学生进行体育锻炼的有力工具。因为在初高中阶段，学生的学业任务较重，体育教学往往被挤占，虽然部分学生会打乒乓球，但是缺乏系统的训练和技术，缺少终身教育的思想。高职院校作为培养我国新一代技术型人才的高校，加深对乒乓球的教学研究有着深刻的意义。本文主要分析了关于终身体育思想和乒乓球教学的思考，提出了几点乒乓球教学的方法，望大家参考。
一、乒乓球教学在高职院校学生中开展的作用
1.激发学生兴趣
采用多种教学方法，增加课程的趣味性。传统教学主要注重运动学与生理学的规律，只是在口头传授一些枯燥的规则和动作标准，事实上这样的教学效果并不理想。因为学生的个体差异不同，所以我们在授课时就应该因材施教。例如：①在每个班级里都会有学生乒乓球水平高、低之分。在进行完上课内容分组训练时，可将水平相当的学生分组在一起，对于水平较弱的组进行详细的指导与讲解。采用比赛的方式，来提高课堂的学习气氛；②采用合作模式進行教学。将学生分成若干组，每组中有一个学习较好的学生做组长，来给其他乒乓球打的较弱的学生陪练，既起到大家团结协作，又活跃了课堂气氛，增加学生的学习兴趣。
2.提高学生综合能力，建立终身体育意识
积极响应国家政策方针，提高学生的体育综合能力，以及建立终身体育意识，“每天锻炼一小时，健康生活一辈子”。而乒乓球项目不但可以锻炼学生的体质、灵敏性而且可以锻炼学生的创造性。学生在课堂学习时相互交流，相互学习可以增强学生的集体意识。从医学角度分析，人们的物质生活提高，运动减少，从而引起高血压，糖尿病，脂肪肝，冠心病等等也越演越烈，病情逐步年轻化，这不得不促使我们从大学生开始抓起，从心理上让学生真正认识到体育锻炼的重要性，从而以自身做起，建立终身体育意识，这尤为重要。
3.推动校园文化生活的发展
乒乓球运动是大学生校园文化生活的组成部分。为学院的文明建设起到举足轻重的作用。乒乓球运动是群体性运动，可以相互学习，相互探讨。增强集体主义荣誉感。也可以通过比赛增强学生的自信心，自豪感，使人积极向上，对生活充满希望。同时也给校园增添了色彩，提高了休闲娱乐活动的文化品位。
4.乒乓球运动是全民健身活动的重要组成部分
全民健身活动是国家积极提倡的利国利民的绿色工程，而乒乓球运动也是其中的一个项目。根据近两年大学生健康体质测试的数据来看，有约70%-80%的学生都处于亚健康状态，有约30%-40%的学生测试水平不达标。这就说明高职院校大学生体质水平合格率较低。为了响应国家政策，提高学生的各项体育指标，高职院校的乒乓球教学也积极开展，乒乓球的相关设施按时到位，这为乒乓球今后的发展提供了有力的物质条件。
二、目前高职院校乒乓球教学面临的问题
1.学生主观能动性发挥不够
在高职院校中，学生的乒乓球技术普遍较弱，对乒乓球的要领掌握的不够精准，学生在乒乓球训练中存在较多问题。例如：①缺乏概念的理解。对乒乓球的技术概念理解不够清楚，急于求成，忽视基本功的练习；②姿势不够标准。大部分学生在打球时对站位忽视，从而影响了比赛结果；③握拍畸形，协调性较差，导致学生在练球时缺乏自信心，在多次的打击之后而放弃练习。
2.学院专项师资力量薄弱
就目前来看，阻碍高职院校乒乓球教学的主要因素如下：①教学场馆设施不足。大部分的高职院校乒乓球的教学场地几乎是室外的，室内的较少，也没有专门的教学球馆；②师资储备不足。师资是任何教育的发起者和执行者，更是贯穿整个教育活动的核心所在。但是，一般的院校只有一名专业的乒乓球教师进行教课，大多以兼职为主；③学生基础不均，兴趣不同，重实践轻理论；④教材的选用与实践脱钩，缺乏完整的考评体系。
3.教学过程中“育人”理念的缺失
传统的体育教学习惯，依然重视教学的组织性、纪律性，强调“教”的条理性、法度性和“学”的有序性、统一性等。但这种教学，虽外观严谨、规范、清晰、有度，但也存在仅以强体健身为唯一目的的弱点，而对体育的“育人”作用关注不够，不能不说是教学的一大缺憾。
4.教材的选材内容的不全面、缺乏创新
在很多的高职院校，选择教材都是老师选，有的老师选了自己的一些著作，有的用起来比较顺，或者其他的一些原因，教材的内容是千篇一律，没有突出的地方，这样的教材对乒乓球的发展具有阻碍作用。
三、高职院校乒乓球教学改进方法
1.采用实践与多媒体相结合的教学模式
在现代科技发达的今天，单一的教学讲解，示范课已经远远不能满足学生的需求，为了满足学生的求知欲，为了与外界先进技术接轨，我们除了讲解，示范，更应该将多媒体引进课堂，通过多媒体进行教学，多媒体教学信息承载量大、传播速度快，不受时间和空间的限制，让学生直观的感受乒乓球比赛的整个过程，以及攻防路线，提高学生的技能与兴趣。
2.与时俱进，吸收新鲜血液是教师的必经之路
教师定期参加校外的相关高水平的培训，取百家之长，弥补自己的不足，是提高教师专业素质的途径之一；另外，优秀的教师更重要的是具备一定的管理能力、认识能力、组织能力、计划能力、教学能力，而这些能力除了自身具备的原有知识以外，更重要的是要在实践中不断积累，同行业的相互交流，博览群书而得知。
3.教师专业水平与能力是提高教学质量的关键
乒乓球项目本身是一项需要创造性思维的项目，参与乒乓球运动的这个过程本身就能锻炼一个人的身体协调性和反应能力，也可以培养一个人的灵活性。继承前人的优点，容纳百家之所长的能力；另外就是创新性，教师要求创新，在创新的过程中探测未知领域。
4.改善教学环境
改善教学环境，为教学提供更为优质的条件加强体育管理，改善高职院校的乒乓球场馆。希望在学院领导的支持下建设一个室内场馆，希望在乒乓球教学方面有一定金额的储备资金，以便不时之需。
总之，高校乒乓球教学不但要使学生掌握基本的乒乓球技术、了解乒乓球的基本知识，还要求我们体育教师创新教学方法，提高学生学习的兴趣。
参考文献：
[1]毛晓荣.高校乒乓球课综合评价模式探索[J].成都体育学院学报，2006（1）.
[2]李桂娟.合作学习在乒乓球教学中的应用研究[J].当代体育科技，2014（4）.
[3]江南.浅谈高职乒乓球基本功的教学和方法[J].当代体育科技，2015（5）.
[4]曾旭升.关于高职院校乒乓球教学有效实施策略的研究[J].当代体育科技，2014（4）.
一、乒乓球教学在高职院校学生中开展的作用
1.激发学生兴趣
采用多种教学方法，增加课程的趣味性。传统教学主要注重运动学与生理学的规律，只是在口头传授一些枯燥的规则和动作标准，事实上这样的教学效果并不理想。因为学生的个体差异不同，所以我们在授课时就应该因材施教。例如：①在每个班级里都会有学生乒乓球水平高、低之分。在进行完上课内容分组训练时，可将水平相当的学生分组在一起，对于水平较弱的组进行详细的指导与讲解。采用比赛的方式，来提高课堂的学习气氛；②采用合作模式進行教学。将学生分成若干组，每组中有一个学习较好的学生做组长，来给其他乒乓球打的较弱的学生陪练，既起到大家团结协作，又活跃了课堂气氛，增加学生的学习兴趣。
2.提高学生综合能力，建立终身体育意识
积极响应国家政策方针，提高学生的体育综合能力，以及建立终身体育意识，“每天锻炼一小时，健康生活一辈子”。而乒乓球项目不但可以锻炼学生的体质、灵敏性而且可以锻炼学生的创造性。学生在课堂学习时相互交流，相互学习可以增强学生的集体意识。从医学角度分析，人们的物质生活提高，运动减少，从而引起高血压，糖尿病，脂肪肝，冠心病等等也越演越烈，病情逐步年轻化，这不得不促使我们从大学生开始抓起，从心理上让学生真正认识到体育锻炼的重要性，从而以自身做起，建立终身体育意识，这尤为重要。
3.推动校园文化生活的发展
乒乓球运动是大学生校园文化生活的组成部分。为学院的文明建设起到举足轻重的作用。乒乓球运动是群体性运动，可以相互学习，相互探讨。增强集体主义荣誉感。也可以通过比赛增强学生的自信心，自豪感，使人积极向上，对生活充满希望。同时也给校园增添了色彩，提高了休闲娱乐活动的文化品位。
4.乒乓球运动是全民健身活动的重要组成部分
全民健身活动是国家积极提倡的利国利民的绿色工程，而乒乓球运动也是其中的一个项目。根据近两年大学生健康体质测试的数据来看，有约70%-80%的学生都处于亚健康状态，有约30%-40%的学生测试水平不达标。这就说明高职院校大学生体质水平合格率较低。为了响应国家政策，提高学生的各项体育指标，高职院校的乒乓球教学也积极开展，乒乓球的相关设施按时到位，这为乒乓球今后的发展提供了有力的物质条件。
二、目前高职院校乒乓球教学面临的问题
1.学生主观能动性发挥不够
在高职院校中，学生的乒乓球技术普遍较弱，对乒乓球的要领掌握的不够精准，学生在乒乓球训练中存在较多问题。例如：①缺乏概念的理解。对乒乓球的技术概念理解不够清楚，急于求成，忽视基本功的练习；②姿势不够标准。大部分学生在打球时对站位忽视，从而影响了比赛结果；③握拍畸形，协调性较差，导致学生在练球时缺乏自信心，在多次的打击之后而放弃练习。
2.学院专项师资力量薄弱
就目前来看，阻碍高职院校乒乓球教学的主要因素如下：①教学场馆设施不足。大部分的高职院校乒乓球的教学场地几乎是室外的，室内的较少，也没有专门的教学球馆；②师资储备不足。师资是任何教育的发起者和执行者，更是贯穿整个教育活动的核心所在。但是，一般的院校只有一名专业的乒乓球教师进行教课，大多以兼职为主；③学生基础不均，兴趣不同，重实践轻理论；④教材的选用与实践脱钩，缺乏完整的考评体系。
3.教学过程中“育人”理念的缺失
传统的体育教学习惯，依然重视教学的组织性、纪律性，强调“教”的条理性、法度性和“学”的有序性、统一性等。但这种教学，虽外观严谨、规范、清晰、有度，但也存在仅以强体健身为唯一目的的弱点，而对体育的“育人”作用关注不够，不能不说是教学的一大缺憾。
4.教材的选材内容的不全面、缺乏创新
在很多的高职院校，选择教材都是老师选，有的老师选了自己的一些著作，有的用起来比较顺，或者其他的一些原因，教材的内容是千篇一律，没有突出的地方，这样的教材对乒乓球的发展具有阻碍作用。
三、高职院校乒乓球教学改进方法
1.采用实践与多媒体相结合的教学模式
在现代科技发达的今天，单一的教学讲解，示范课已经远远不能满足学生的需求，为了满足学生的求知欲，为了与外界先进技术接轨，我们除了讲解，示范，更应该将多媒体引进课堂，通过多媒体进行教学，多媒体教学信息承载量大、传播速度快，不受时间和空间的限制，让学生直观的感受乒乓球比赛的整个过程，以及攻防路线，提高学生的技能与兴趣。
2.与时俱进，吸收新鲜血液是教师的必经之路
教师定期参加校外的相关高水平的培训，取百家之长，弥补自己的不足，是提高教师专业素质的途径之一；另外，优秀的教师更重要的是具备一定的管理能力、认识能力、组织能力、计划能力、教学能力，而这些能力除了自身具备的原有知识以外，更重要的是要在实践中不断积累，同行业的相互交流，博览群书而得知。
3.教师专业水平与能力是提高教学质量的关键
乒乓球项目本身是一项需要创造性思维的项目，参与乒乓球运动的这个过程本身就能锻炼一个人的身体协调性和反应能力，也可以培养一个人的灵活性。继承前人的优点，容纳百家之所长的能力；另外就是创新性，教师要求创新，在创新的过程中探测未知领域。
4.改善教学环境
改善教学环境，为教学提供更为优质的条件加强体育管理，改善高职院校的乒乓球场馆。希望在学院领导的支持下建设一个室内场馆，希望在乒乓球教学方面有一定金额的储备资金，以便不时之需。
总之，高校乒乓球教学不但要使学生掌握基本的乒乓球技术、了解乒乓球的基本知识，还要求我们体育教师创新教学方法，提高学生学习的兴趣。
参考文献：
[1]毛晓荣.高校乒乓球课综合评价模式探索[J].成都体育学院学报，2006（1）.
[2]李桂娟.合作学习在乒乓球教学中的应用研究[J].当代体育科技，2014（4）.
[3]江南.浅谈高职乒乓球基本功的教学和方法[J].当代体育科技，2015（5）.
[4]曾旭升.关于高职院校乒乓球教学有效实施策略的研究[J].当代体育科技，2014（4）.