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摘 要：伴随着我国改革开放脚步的不断加快，越来越多的人们开始与国外进行相关的经济贸易往来，在此基础上我国经济的发展也越来越国际化——越来越多的经济合作已经在我国的各个地区开展起来，特别是在日照这个地区，由于其自身得天独厚的地理条件以及在经济政治上享有的多种优惠政策，在很多经济领域已经与许多的国家展开了紧密的经济合作，双方进行有效的双向经济互动，争取在经济上做到共赢。在这样的一个大局势下，国际贸易这门专业也就慢慢发展起来，作为培养国际贸易的一门专业学科，如何让提高学生将来工作中的实际操作能力，是我们教师在教学中需要注意的问题，在这里，我们就针对国贸教学以国际贸易为例，对于如何在新形势下国贸教学中提升学生的实践能力这个问题进行相关的研究与分析。
关键词：新形势 国贸教学 实践能力
一、国贸教学的重要性
我国作为一个人口大国，在制造业方面具有独特的优势，在国际市场中我国的产品占据着一定的比例。作为一门培养国际经济贸易人才的专业型学科，其基本的学科基础理论和基本技能是学生们必须要掌握的，大部分课程像國际贸易理论与实务、国际经济学、国际商法、商务英语、外贸函电、出入境检验检疫等都是该专业学生必须要掌握的内容；当然国际贸易不仅需要学生们掌握最基本的专业知识，与此同时还要求学生们能够运用相关的外语进行对外贸易，将自己打造成国际贸易上的高级应用型专门人才。大部分该专业的毕业生都可以选择在对外经贸系统的各级管理部门进行相关的工作，或者是选择外贸企业、外资企业、商务谈判等相关的专业对口工作，在自己的岗位上充分发挥相关的专业知识技能，在我国的经济上做出自己应有的贡献。
二、国贸教学中学生实践能力的缺失
在当前我国整体的经济环境下，国贸专业是十分重要的一个专业，在专业型经济技术人才的培养上是不可或缺的。但是虽然国贸专业的就业前景是十分可观的，在薪资待遇上也是十分的优厚，但是由于这个专业自身所包含的课程较为复杂繁琐、知识点繁多，这就直接导致专业老师在授课上所用的课时较多，学生在学习上出现了疲劳。很多专业学生反映在进行课堂学习时十分吃力，整体的课堂效率较低；与此同时学生们对于追赶老师的教学进度方面也表示有些困难。这种问题是需要老师及时进行解决的。还有一点比较重要的就是学生们在实践上的能力缺失问题。国贸专业在教学大纲中就已经明确的指出了需要学生们进行课堂学习与实践想结合的教学任务，帮助学生们提早了解国贸专业在实际生活中的应用。但实际情况却是国贸专业的学生们在实践这方面表现的不是很理想。导致这样问题出现的原因大致分为两部分：首先是学生们在专业知识上的掌握问题。国贸专业的实践必须要有相关的专业知识做理论支撑，只有在此基础上才可以保证学生们可以进行相关的专业实践。一旦学生们在专业知识上出现了缺失或是没有完全掌握，那么在实际的实践操作中必定会出现相关的问题，最终导致实践达不到相关的标准要求。其次就是一直以来学校和教师对于实践教学没有给予足够的重视。
三、如何提高国贸教学中学生们的实践能力
国贸教学中学生们实践能力的缺失是一个十分重要的问题，让学生们在掌握知识的同时运用这些专业知识进行相关的专业实践是教学大纲的要求。如果专业老师没有对这个问题进行及时的处理纠正，那么这对于学生们走向社会进入相关的工作岗位进行工作是一个较大的绊脚石。那么如何帮助学生们提高他们自身的实践能力就是专业老师需要考虑的问题。那么在这里，我们就这个问题给出以下几点对策建议。
1.校内外实习基地的管理建设。关于实习基地这方面，大多数学生们首先想到的就是专业实习即校外实习，大部分高等院校提供的也都是校外实习。校外实习不仅是学校为学生们提供的一个实习平台，更是学生们进行社会了解、熟悉企业相关的工作流程的重要途径，这也为学生们在以后的工作中进行相应的工作环境适应打下了良好的基础。校外实习可以很好的将学生们在课堂上所学到的专业知识转化成实际生活中的专业操作，两者的有效结合可以帮助学生们更好的理解所学的专业知识，在此基础上学生们可以在这样的一个环境中迅速提升自己适应环境的能力，在专业岗位上的业务操作水平也可以得到很大的提升，这也是学校专业课程所想要达到的理想效果。因此，学校在实习基地上的建设这方面需要进行相关的考察，选择适合国贸专业学生的实习基地，为学生们创造出一个更好的专业实践环境，帮助学生们在实践能力这方面得到应有的技术提高。对于校内的实践实习基地这方面，学校在有能力的基础上可以进行相应的实习基础设施建设，帮助那些较为特殊的学生群体进行校内的专业技术能力实习，为他们提供相应的条件支持，帮助他们在专业实践技能上的有效提升。
2.加强校企合作。校企合作是学生们提升实践能力最好的方法之一。校企合作也是学校与企业双方的一种共赢模式。在企业进行实践学习，学生们可以近距离的接触到优秀的企业文化，为以后的就业打下一定的基础。在企业中进行相关的专业学习实践，学生们不仅可以将课本知识转化为实践能力，还可以在企业中跟业务骨干学习课本中没有教授到的实际操作方面的内容，这就在一定程度上为提高学生们的实践能力打下了坚实的基础。而学校加强与企业的合作，可以向企业输送更多优秀的人才，为企业的长久发展提供坚实的技术人才支持。因此，加强校企合作是十分有必要的，选择合适的企业，双方进行校外实践基地的建设，加强人才的培养与交流，帮助学生们走向社会更好的发挥自身的专业知识，在此基础上为企业创造更多的利润。
3.改革课程教学方法，将专业实践与课堂教学有效进行结合。国贸专业教学中的专业实践并不仅仅依靠最后的专业实习，在平时的课堂教学中也可以将其与实践联系起来，进行更为有效的专业知识与技能的学习。在教学过程中，除采用讲授法外，还可以采用案例教学法、情境教学法、角色扮演法、任务驱动教学法等教学方法进行教学。对于在课堂中某些较为难懂的教学知识点，老师可以选择情境教学法来对学生们进行知识讲授，通过还原相应的场景帮助学生们更好的理解所学的专业知识。对于某些经典的案例，老师可以在教学中进行案例分析，用实际生活中学生们耳熟能详的案例进行专业的知识教授，让学生们在案例中找出所应用的知识点或者是专业技能，课堂上进行有效的师生教学互动——在这样的一个教学环境中学生们知识的吸收能力就可以达到相应的课程规定标准。就以《商务谈判》这门课程为例，老师在进行授课中，将经典的案例通过还原展示给学生们，让学生们自己对案例进行相应的分析，在总结完毕后老师再将较为经典的答案展示给学生们，让学生们进行对比，找出成功案例所运用到的知识点或是知识结构；在此基础上与自己的答案进行分析比较，找出不足，这样的教学方法不仅可以大大加深学生们的知识印象，在以后分析解决问题的能力上也得到了相应的提高。
四、结语
我国当的社会发展正处在一个新形势下，各种各样的机遇都是留给有准备的人的。在国贸教学这方面，只有学校老师学生们共同努力才可以达到理想的教学效果，帮助社会输送更为高质量的优秀专业人才。对于国贸专业的学生们在课程实践上的能力缺失的问题，专业授课老师以及相关的院系需要根据实际情况具体问题具体分析，帮助学生们在根本上解决问题，提高学生们的专业实践能力，保证学生们在毕业后进行社会都可以选择合适自己的工作岗位，为社会做出应有的贡献。
参考文献：
[1]颜蔚兰.广西国贸专业创新创业人才培养的路径探讨[J].高教论坛. 2015（11）.
[2]郑金彪，张玫，王芳.国贸专业毕业生就业现状分析及就业竞争力的提升[J].辽宁行政学院学报. 2014（12）.
[3]张家胜.专业认知、就业预期与实际就业偏差——基于武汉纺织大学国贸专业的调查分析[J].陕西教育（高教版）. 2013（Z1）.
[4]李玉明.浅析高校国贸专业实践教学问题与对策[J].中小企业管理与科技（上旬刊）. 2013（05）.
[5]蒋诚，林晓红，舒天凡，陈晶晶，薛莹，魏玮. “双导制”提高国贸专业学生专业能力的有效途径[J].现代经济信息. 2017（13）.
关键词：新形势 国贸教学 实践能力
一、国贸教学的重要性
我国作为一个人口大国，在制造业方面具有独特的优势，在国际市场中我国的产品占据着一定的比例。作为一门培养国际经济贸易人才的专业型学科，其基本的学科基础理论和基本技能是学生们必须要掌握的，大部分课程像國际贸易理论与实务、国际经济学、国际商法、商务英语、外贸函电、出入境检验检疫等都是该专业学生必须要掌握的内容；当然国际贸易不仅需要学生们掌握最基本的专业知识，与此同时还要求学生们能够运用相关的外语进行对外贸易，将自己打造成国际贸易上的高级应用型专门人才。大部分该专业的毕业生都可以选择在对外经贸系统的各级管理部门进行相关的工作，或者是选择外贸企业、外资企业、商务谈判等相关的专业对口工作，在自己的岗位上充分发挥相关的专业知识技能，在我国的经济上做出自己应有的贡献。
二、国贸教学中学生实践能力的缺失
在当前我国整体的经济环境下，国贸专业是十分重要的一个专业，在专业型经济技术人才的培养上是不可或缺的。但是虽然国贸专业的就业前景是十分可观的，在薪资待遇上也是十分的优厚，但是由于这个专业自身所包含的课程较为复杂繁琐、知识点繁多，这就直接导致专业老师在授课上所用的课时较多，学生在学习上出现了疲劳。很多专业学生反映在进行课堂学习时十分吃力，整体的课堂效率较低；与此同时学生们对于追赶老师的教学进度方面也表示有些困难。这种问题是需要老师及时进行解决的。还有一点比较重要的就是学生们在实践上的能力缺失问题。国贸专业在教学大纲中就已经明确的指出了需要学生们进行课堂学习与实践想结合的教学任务，帮助学生们提早了解国贸专业在实际生活中的应用。但实际情况却是国贸专业的学生们在实践这方面表现的不是很理想。导致这样问题出现的原因大致分为两部分：首先是学生们在专业知识上的掌握问题。国贸专业的实践必须要有相关的专业知识做理论支撑，只有在此基础上才可以保证学生们可以进行相关的专业实践。一旦学生们在专业知识上出现了缺失或是没有完全掌握，那么在实际的实践操作中必定会出现相关的问题，最终导致实践达不到相关的标准要求。其次就是一直以来学校和教师对于实践教学没有给予足够的重视。
三、如何提高国贸教学中学生们的实践能力
国贸教学中学生们实践能力的缺失是一个十分重要的问题，让学生们在掌握知识的同时运用这些专业知识进行相关的专业实践是教学大纲的要求。如果专业老师没有对这个问题进行及时的处理纠正，那么这对于学生们走向社会进入相关的工作岗位进行工作是一个较大的绊脚石。那么如何帮助学生们提高他们自身的实践能力就是专业老师需要考虑的问题。那么在这里，我们就这个问题给出以下几点对策建议。
1.校内外实习基地的管理建设。关于实习基地这方面，大多数学生们首先想到的就是专业实习即校外实习，大部分高等院校提供的也都是校外实习。校外实习不仅是学校为学生们提供的一个实习平台，更是学生们进行社会了解、熟悉企业相关的工作流程的重要途径，这也为学生们在以后的工作中进行相应的工作环境适应打下了良好的基础。校外实习可以很好的将学生们在课堂上所学到的专业知识转化成实际生活中的专业操作，两者的有效结合可以帮助学生们更好的理解所学的专业知识，在此基础上学生们可以在这样的一个环境中迅速提升自己适应环境的能力，在专业岗位上的业务操作水平也可以得到很大的提升，这也是学校专业课程所想要达到的理想效果。因此，学校在实习基地上的建设这方面需要进行相关的考察，选择适合国贸专业学生的实习基地，为学生们创造出一个更好的专业实践环境，帮助学生们在实践能力这方面得到应有的技术提高。对于校内的实践实习基地这方面，学校在有能力的基础上可以进行相应的实习基础设施建设，帮助那些较为特殊的学生群体进行校内的专业技术能力实习，为他们提供相应的条件支持，帮助他们在专业实践技能上的有效提升。
2.加强校企合作。校企合作是学生们提升实践能力最好的方法之一。校企合作也是学校与企业双方的一种共赢模式。在企业进行实践学习，学生们可以近距离的接触到优秀的企业文化，为以后的就业打下一定的基础。在企业中进行相关的专业学习实践，学生们不仅可以将课本知识转化为实践能力，还可以在企业中跟业务骨干学习课本中没有教授到的实际操作方面的内容，这就在一定程度上为提高学生们的实践能力打下了坚实的基础。而学校加强与企业的合作，可以向企业输送更多优秀的人才，为企业的长久发展提供坚实的技术人才支持。因此，加强校企合作是十分有必要的，选择合适的企业，双方进行校外实践基地的建设，加强人才的培养与交流，帮助学生们走向社会更好的发挥自身的专业知识，在此基础上为企业创造更多的利润。
3.改革课程教学方法，将专业实践与课堂教学有效进行结合。国贸专业教学中的专业实践并不仅仅依靠最后的专业实习，在平时的课堂教学中也可以将其与实践联系起来，进行更为有效的专业知识与技能的学习。在教学过程中，除采用讲授法外，还可以采用案例教学法、情境教学法、角色扮演法、任务驱动教学法等教学方法进行教学。对于在课堂中某些较为难懂的教学知识点，老师可以选择情境教学法来对学生们进行知识讲授，通过还原相应的场景帮助学生们更好的理解所学的专业知识。对于某些经典的案例，老师可以在教学中进行案例分析，用实际生活中学生们耳熟能详的案例进行专业的知识教授，让学生们在案例中找出所应用的知识点或者是专业技能，课堂上进行有效的师生教学互动——在这样的一个教学环境中学生们知识的吸收能力就可以达到相应的课程规定标准。就以《商务谈判》这门课程为例，老师在进行授课中，将经典的案例通过还原展示给学生们，让学生们自己对案例进行相应的分析，在总结完毕后老师再将较为经典的答案展示给学生们，让学生们进行对比，找出成功案例所运用到的知识点或是知识结构；在此基础上与自己的答案进行分析比较，找出不足，这样的教学方法不仅可以大大加深学生们的知识印象，在以后分析解决问题的能力上也得到了相应的提高。
四、结语
我国当的社会发展正处在一个新形势下，各种各样的机遇都是留给有准备的人的。在国贸教学这方面，只有学校老师学生们共同努力才可以达到理想的教学效果，帮助社会输送更为高质量的优秀专业人才。对于国贸专业的学生们在课程实践上的能力缺失的问题，专业授课老师以及相关的院系需要根据实际情况具体问题具体分析，帮助学生们在根本上解决问题，提高学生们的专业实践能力，保证学生们在毕业后进行社会都可以选择合适自己的工作岗位，为社会做出应有的贡献。
参考文献：
[1]颜蔚兰.广西国贸专业创新创业人才培养的路径探讨[J].高教论坛. 2015（11）.
[2]郑金彪，张玫，王芳.国贸专业毕业生就业现状分析及就业竞争力的提升[J].辽宁行政学院学报. 2014（12）.
[3]张家胜.专业认知、就业预期与实际就业偏差——基于武汉纺织大学国贸专业的调查分析[J].陕西教育（高教版）. 2013（Z1）.
[4]李玉明.浅析高校国贸专业实践教学问题与对策[J].中小企业管理与科技（上旬刊）. 2013（05）.
[5]蒋诚，林晓红，舒天凡，陈晶晶，薛莹，魏玮. “双导制”提高国贸专业学生专业能力的有效途径[J].现代经济信息. 2017（13）.