【摘 要】
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数学是一门中学教育必不可少的的基础学科，对发展学生智力，培养学生能力，特别是在培养人的思维方面，具有其它任何一门学科都无法替代的特殊功能。帮助学生有效地学习是教师的天职
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数学是一门中学教育必不可少的的基础学科，对发展学生智力，培养学生能力，特别是在培养人的思维方面，具有其它任何一门学科都无法替代的特殊功能。帮助学生有效地学习是教师的天职。然而当前初中学生在数学学习中存在着一些“困惑”、“曲解”或“误会”等消极心理。若要有效地帮助学生学习，就必须对初中学生数学学习中的心理进行分析，从而提高数学课堂教学效果和学生的数学学习成绩带着这些疑问，笔者调查了部分学生，了解到学生发展不平衡的原因，除了感到数学难学外，还有如下几种情况：
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