【摘 要】
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探究是科学学习的主要方式,科学教学必须让学生在探究为主的活动中自主建构新概念、习得探究技能,最终使科学核心素养得以发展.然而,在小学科学教学中,因多种原因,导致部分内
【机 构】
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浙江省瑞安市塘下镇中心小学 浙江温州 325200
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探究是科学学习的主要方式,科学教学必须让学生在探究为主的活动中自主建构新概念、习得探究技能,最终使科学核心素养得以发展.然而,在小学科学教学中,因多种原因,导致部分内容难以有效落实教学目标,成为“难点”.rn为破除枷锁,有效实现教材设计意图,笔者基于科学教学内容,设计STEAM-PBL活动,以帮助学生在一定的情境中通过多学科知识的综合运用,在完善科学概念体系建构的同时激发兴趣、提升问题解决能力.
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